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學(xué)前班音樂教案

時間:2023-01-21 17:24:54 音樂教案 我要投稿

學(xué)前班音樂教案集合15篇

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的學(xué)前班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)前班音樂教案集合15篇

學(xué)前班音樂教案1

  第十四課 我們都有一雙手

  教學(xué)內(nèi)容:

  我們都有一雙手(音樂游戲 )

  教學(xué)目的:

  1、 音樂游戲中讓幼兒分清左右手,并對幼兒進行文明舉止教育。

  2、讓幼兒進一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌曲幾游戲。

  教學(xué)準備:

  場地的'布置,錄音機和磁帶等。

  教學(xué)過程:

  1、組織幼兒練聲:小動物怎么叫?(c——f)

  2、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》

  3、講解音樂游戲的玩法:

  全班幼兒圍成圓圈,請一人在中心坐好,領(lǐng)唱并做動作,齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動作。唱到“左手、右手”時,把相應(yīng)的手高舉:齊唱“握手”時,與鄰座幼兒握手:唱到“洗手”時,做搓手動作;每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動。

  4、組織幼兒進行領(lǐng)唱、齊唱練習(xí)。

  5、幼兒討論手還有什么本領(lǐng)?并請幼兒把它畫出來。

  6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗游戲的樂趣。

  7、結(jié)束:對幼兒進行文明舉止的教育。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計:

  教學(xué)反饋:

學(xué)前班音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂曲中的重音和延長音,想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

  2、喜歡參與音樂游戲,嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,并在游戲過程中體驗快樂。

  教學(xué)準備:樂曲、 圖譜、 利用廢就材料制作小矮人的勞動工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事

  教學(xué)過程:

  一、引題,(教師扮演白雪,幼兒扮演小矮人。)

  白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一個人在家,我能跟你們一起上山勞動嗎?”

  小矮人:(幼:“好吧!”)

  白雪:“太好了,那我們出發(fā)吧!”(大家排著整齊的隊伍唱著歌出發(fā)了)

  唱:一個、兩個、三個小矮人,四個、五個、六個小矮人,許多小

  矮上山勞動,多么快樂呀。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲

  二、欣賞樂曲,想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂曲中的“重音”和“延長音”。

 。ㄒ唬└兄獦非械摹爸匾簟

  1、聽音樂找“重音”。

  白雪:“時間不早了我們該干活了,知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

  白雪:“水晶埋在很深的巖石里,我們要用很大的力氣才能把它挖出來,聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)

  白雪:“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

  2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

 。1)介紹重音:

  白雪:“你的小耳朵真靈,很快就聽出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’

 。2)請個別小朋友創(chuàng)造性來表現(xiàn)重音

 。3)集體表現(xiàn)

  白雪:“現(xiàn)在我們也來挖水晶,我們可要認真聽,聽到特別重的聲音時就有節(jié)奏地挖水晶,可別挖錯了讓別人給挖走了!

 。ǘ└兄獦非械难娱L音。

  1、聽音樂找延長音。

  白雪:“小矮人挖了很多的水晶,會用什么工具把水晶運進山洞呢?”( 幼:“用小推車把水晶運進山洞!保

  白雪:“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車!

  白雪:“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)

  白雪:“誰聽到了推很重小推車的聲音,請你來模仿推車的聲音?”

  白雪: 你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢?(幼:“因為這個音拉得很長”。)

  2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏

 。1)介紹延長音:

  白雪:“象這樣特別長的聲音叫‘延長音’

 。2)創(chuàng)造表現(xiàn):個別、兩兩合作表現(xiàn)

 。3)集體表現(xiàn):

  白雪:“瞧,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車把水晶運進山洞吧!”(聽音樂打節(jié)拍,進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn))

  四、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

  (一)教師一邊指圖一邊讀圖,引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。

  白雪: “瞧,這張圖譜中也藏著小矮人勞動時故事的。圖譜上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)

 。ǘ└鶕(jù)樂曲結(jié)構(gòu)合作認識圖譜。

  白雪:還看到了什么記號,這是什么意思你來猜一猜?

  (三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。

  1、教師指圖,放慢速度哼唱樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“一天,小矮人快樂地上山挖水晶。準備——出發(fā)了......”

  2、教師指圖,聽音樂引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),速度會變得更快。準備——出發(fā)......”

 。 四)引導(dǎo)幼兒看圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

  白雪:“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律,小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣,你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”

  白雪:“為什么延長音要一次比一次多一個呢?”(幼:“因為水晶越來越多,需要的車也越來越多。所以延長音要一次比一次多一個”;蜍嚿系乃г絹碓街,所以延長音要一次比一次多一個!保

  五、游戲:幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

 。ㄒ唬┙處熥x圖譜,幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  白雪:“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

  (二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,豐富動作、表情的表現(xiàn)力。

  1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動作表現(xiàn)使用工具。

  白雪:“其實小矮人挖水晶的方法有很多,勞動工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的勞動工具。如:掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

  1) 聽哼唱旋律,請幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等動作,(如白雪:“我發(fā)現(xiàn)前面<后、左、右、上、下>巖石縫里有水晶,我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意!保

  2) 聽哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。

  白雪:“你們喜歡誰的`動作,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張、表情來評價。)“我們一起來學(xué)學(xué)!

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作。白雪:“小矮人很可愛、干活時很開心。不僅是挖水晶,就連走路和推車動作也是很搞笑的。比比誰的動作最滑稽哦!保ń處熀叱,請幾個幼兒來表演)

  (三)幼兒手持勞動工具,嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。

  白雪:拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!

  六、勞動結(jié)束。

  白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做蘋果派吃,快收拾好東

  西我們回家吧!”(大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了)唱:“一個、兩個、三個小矮人,四個、五個、六個小矮人,許多小矮人勞動回家,多么快樂呀!”

  七、活動延伸:(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。

  聽音樂:請四個幼兒來表演小矮人推車的情景,(第一樂句請一人推車,第二樂句時加一人幫忙推,依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展,一組在表演時另一組保持造型不動。

學(xué)前班音樂教案3

  設(shè)計思路:

  因為有了前一節(jié)課的學(xué)唱作為鋪墊,這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下,自然地與教師和伙伴之間進行接唱。

  活動目標(biāo)

  1.知道可通過畫圖來記憶歌詞,并能欣賞和理解歌詞。

  2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。

  活動準備

  圖譜、高粱和稻子的實物

  【評:圖譜需分開來畫,一句3張畫!

  活動過程

  一.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲

  師:聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎?我們一起來唱一唱。

  【評:個別句子唱不好,單獨拎出來唱;大體唱不好念一遍歌詞再唱一次!繋煟憾!唱的真棒,給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

  二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段

  1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處

  師:上節(jié)課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段,那么今天呢,我們就來學(xué)習(xí)其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎?

  幼:有!

  師:好的!那接下來張老師來清唱第二段,請你們豎起小耳朵仔細聽,里面唱到的是誰?她在干什么呢?

  【評:幼兒第一段沒聽清唱的是誰,就有必要時清唱第二遍。然后再問在干什么。

  唱的時候重點詞匯咬字清楚,聲調(diào)需要加重!

  (清唱)

  師:歌曲唱完了,你們聽到這里面唱的是誰呀?

  幼:稻子

  師:哦,是稻子姐姐啊,那你們知道稻子長什么樣呢?

  幼:不知道。

  師:今天張老師帶來了稻子姐姐,有誰知道稻子姐姐是我們平時吃的什么呀?(出示稻子實物)

  幼:米飯…

  師:是的。回答的真好!表揚你。

  師:那你們聽到稻子姐姐在干什么呢?

  幼:在揮手

  師:“稻子姐姐,揮呀把手揮…”

  師:還有沒有小朋友聽到不一樣的地方?

  幼:梳頭發(fā)…

  師:哦,梳頭發(fā),那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀?

  幼:金色的!

  師:你聽的'真仔細!咦?那她的頭發(fā)為什么是金色的呀?

  幼:太陽曬得;秋風(fēng)吹得;因為秋天到了

  師:哦,原來是因為秋天到了,太陽公公把稻子姐姐的頭發(fā)都曬成了金色,秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她,梳著金呀金頭發(fā),結(jié)出串串金穗穗…”師:這個金穗穗是稻子姐姐的什么呢?

  幼:果實,頭發(fā)..

  師:恩,你們都說的很棒,這些金穗穗呢就是他的果實,很像金頭發(fā),所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。

  (幼兒提到一句、范唱一句,梳理歌詞)

  2.第二段范唱第二次,結(jié)合圖譜師:好的,現(xiàn)在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞

  3.學(xué)唱第二段,加上肢體語言

  【評:肢體動作別忘了加進去,有助于認識歌詞】

  4.小結(jié):哦,原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手,她呢梳著金頭發(fā),結(jié)出了一串串的金穗穗。

  【評:小結(jié)與小結(jié)之間過渡的不自然;歌詞梳理的不夠清晰;圖譜放置要整齊,一句歌詞至少要3張圖譜!

  三.學(xué)習(xí)第三段歌詞

  1.師:秋天的田野上,還有高粱姐姐在向我們打招呼,我們一起來聽聽高粱姐姐在干什么?

 。ㄇ宄谌危

  師:高粱姐姐在干什么呢?

  幼:喜紅了臉;在舞..;

  師:噢,你們的小耳朵聽得真仔細!那,你們見過高粱嗎?

  幼:沒有~

  師:今天呢張老師把高粱姐姐也請來了我們教室。

  (出示高粱)

  師:這就是高粱姐姐,我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過長時間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛?

  幼:太陽曬得;秋風(fēng)吹得;

  師:喲,小腦袋真聰明,高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動下、太陽公公的照射下逐漸成熟了,所以變成了紅色。

  師:剛才張老師還聽到一個好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞,是哪位小朋友說的?幼:***

  師:哦,我們給他鼓鼓掌,他聽得很仔細。

  那高粱姐姐她為什么要跳舞呢?

  幼:因為她喜紅了臉;

  2.范唱第三段

  師:當(dāng)我清唱時,請你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的,哪些是不一樣的?

 。ㄇ宄

  師:第三段里面高粱姐姐在干什么?

  幼:紅了臉

  師:她為什么會紅了臉呢?

 。ㄒ驗榍锾斓搅,高粱成熟了,從青色變成了紅色)

  幼:桿頭彎下腰

  師:為什么會彎下腰呢?

  幼:秋天果實成熟;結(jié)了很多果實,很重,所以彎下腰

  師:恩,回答的真棒!

  3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子

  【評:唱之前要說清規(guī)則;配班的伴奏需熟練,主班應(yīng)與配班配合默契】

  4.看完整圖譜,師生合唱三段歌曲

 。1)第一段女生唱主歌部分,男生唱副歌

 。2)第二段男生唱主歌部分,女生唱副歌

 。3)第三段師生合唱。

學(xué)前班音樂教案4

  一、活動目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化,在音樂活動中體驗快樂。

  2、 引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱,啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行即興表演。

  3、 培養(yǎng)幼兒寬于待人,與同伴友好相處的良好性格。

  二、活動準備:

  1、 兩幅幼兒表情圖示(生氣、友好)

  2、 歌曲拉拉勾的歌詞

  3、 歌曲拉拉勾的錄音

  三、活動過程

  1、幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室,導(dǎo)入主題。

  2、練聲,熟悉曲調(diào)。(采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進行練聲。)

  3、教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個小朋友怎么了?

  4、欣賞歌曲、情感體驗;教師生動地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時的`表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

  5、教師有表情地,重點地范唱部分樂句,然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。(提醒幼兒在唱“好朋友生氣”和“好朋友高興”的前兩句時不要拖音 )

  四、拓展幼兒思維,引發(fā)幼兒想象;

  分段字唱,幫助幼兒進一步理解歌曲,更好地唱準曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。

  1、第一段:師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?(唱時音調(diào)要遲緩些,“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力,休止符準確,突出不理不睬的情緒。)

  2、第二段:師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?(唱時速度較第一樂段稍快,聲音要親切,表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)

  3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱,要求幼兒節(jié)奏準確,并用自然的聲音有表情地唱,同時要求幼兒咬字清楚。

  五、即興表演

  幼兒離開座位找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗。

  六、活動小結(jié)和延伸;

  1、孩子們,今天和老師一起進行了這次活動,你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事,也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓,寬于待人,和這兩個小朋友一樣很快就能和好,那我們一定會很愉快的,讓我們都來做好朋友吧!

  2、這一類的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活,讓他們自己去感受體驗,日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

學(xué)前班音樂教案5

  活動由來:

  五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認識五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,通過給音符寶寶起房子的游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認識。

  活動目的:

  1、通過游戲讓幼兒認識五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

  2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的`興趣。

  4、讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

  活動準備:

  1、音符頭飾。

  2、五線譜圖示。

  3、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

  活動過程:

  1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

  音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?

  幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。

  音符媽媽:讓我們對照設(shè)計圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

  2、認識“五線譜”。

  音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后,住到里面就不會亂了。

  3、游戲:住房子。

  幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對線與間的認識。

  音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。

  音符媽媽:請寶寶自由選擇,并說出你站的位置。

  音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請不同的朋友來做客,小音符回去想一想,可以邀請誰?

  

學(xué)前班音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時,能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。3、能夠自信地參與表演活動,并扮演其中一個角色,體驗與他人合作表演的

  樂趣。教學(xué)設(shè)想:本課以我們愛勞動為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手,在音樂聲中表現(xiàn)家庭生……

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時,能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。

  3、能夠自信地參與表演活動,并扮演其中一個角色,體驗與他人合作表演的樂趣。教學(xué)設(shè)想:

  本課以"我們愛勞動"為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手,在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,體驗協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲,讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲,從而學(xué)會新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,增強情感體驗。最后進行當(dāng)"粉刷匠"活動,使學(xué)生進一步體驗社會的多種勞動方式,打破學(xué)科界限,整合學(xué)科內(nèi)容,音樂與美術(shù)相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。

  教學(xué)重點:

  在活動中懂得"什么是勞動,勞動最光榮,熱愛勞動,珍惜勞動"的人文思想。教學(xué)難點:

  自信地參與表演活動,能愉快地與他人合作。

  教學(xué)準備:

  課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。

  2、師生交流,導(dǎo)入主題師:歌曲告訴我們一個和尚干什么?

  師:兩個和尚呢?

  師:三個和尚呢?

  師:你們愿做個勤快人還是懶惰人呢?

  生:勤快人。

  師:你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?

  二、體驗(課件:丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。)師:丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快,你們想不想加入他們的行列,和他們一起勞動呢?

  三、表現(xiàn)1、師:人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童,你們高興嗎?

  生:高興。

  師:能用你的'歌聲來表達你高興的心情嗎?

 。病⑶靡磺、演一演師:小朋友的歌聲太美了!現(xiàn)在,請大家想一想,還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情?

  生:加上一些表演動作。

  生:加上打擊樂敲一敲。

  ……3、編一編師:你們還能幫大人們做什么事呢?

  生:洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……4、教師示范。

  學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

  例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……。

  爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。師:誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。5、交流匯報。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計:

  教學(xué)反饋:

學(xué)前班音樂教案7

  一、設(shè)計意圖:

  我班幼兒對根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),能基本掌握3/4拍的歌曲,《小白船》是一首3/4拍的歌曲,意境優(yōu)美,有一定的表演空間適合幼兒創(chuàng)編表演,設(shè)計此次唱歌活動,意在讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上感受歌曲的優(yōu)美意境,并能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  二、活動名稱:歌曲―《小白船》

  三、活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗感受歌曲中的優(yōu)美意境。

  四、活動準備:小兔子頭飾一個、月亮船。

  五、活動過程:

  1、以情景表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友們,今天我們班請來了一位小客人,你們想知道它是誰嗎?看!它和它的小白船來啦。ń處煴硌莞枨

  2、新授歌曲《小白船》

 。1)介紹歌曲

  師:藍藍的天空銀河里,有什么東西呢?……今天我們來學(xué)一首很好聽的.歌,歌的名字叫《小白船》。

 。2)教師范唱,介紹歌詞

  師:請大家注意聽老師長一遍著首歌,唱完后,告訴我這首歌叫什么名字,里面都唱了些什么?……

 。3)熟悉歌曲的主要節(jié)奏,朗讀歌詞

 。4)熟悉新歌:節(jié)奏朗讀法

  幼兒在記憶歌詞的同時掌握歌曲的節(jié)奏。

  (5)教唱新歌:分句教唱法

 。6)復(fù)習(xí)歌曲,完整演唱

  幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍,要求聲音優(yōu)美連貫。

  3、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。

  4、請幼兒表演自己創(chuàng)編的動作。

  5、教師小結(jié),幼兒和教師一起表演歌曲結(jié)束活動。

  六、活動延伸:

  在活動區(qū)中讓幼兒自由表演和演唱。

  附《小白船》歌詞:

  藍藍的天空銀河里,

  有只小白船,

  船上有顆桂花樹,

  白兔在游玩。

  槳兒槳兒看不見,

  船上也沒帆,

  飄呀飄呀飄向云天。

  渡過那條銀河水,

  走向云彩國,

  走過那個云彩國,

  再向哪兒去?

  在那遙遠的地方。

  閃著金光。

  晨星是燈塔,

  照呀照得亮。

學(xué)前班音樂教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  舞蹈創(chuàng)編:《對不起,沒關(guān)系》

  教學(xué)重點:

  根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,較有表情地演唱;2、唱好切分音符,并能吐字清楚。

  3、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作教學(xué)難點:

  唱好切分音符,并能吐字清楚。

  教學(xué)準備:幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ),活動教具幼兒形象兩個;錄音機、磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》;二、教師清唱歌曲一遍;三、出示圖片,教師邊操作邊范唱歌曲第二遍;四、教師根據(jù)歌詞進行提問;五、幼兒集體跟唱;六、創(chuàng)編動作。教師講評。--你聽到了什么?

  --你最喜歡聽哪一句?

  --歌曲里發(fā)生了什么事?

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計:

  教學(xué)反饋:

  

學(xué)前班音樂教案9

  活動目標(biāo):

  ⒈樂于傾聽樂曲,感受樂曲中長短音的變化。

 、灿镁條、撕紙和身體動作表現(xiàn)樂曲中的長短音。

  活動準備:幼兒有玩過慢動作的游戲。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來了一首好聽的樂曲,它有一個特別的音,請你仔細地聽一聽,找一找!

  二、傾聽音樂,感受樂曲中的長、短音

 、毙蕾p音樂

  提問:你找到這個特別的音了嗎?你來學(xué)一學(xué)。

 、矌煟耗沁@個“嘀”到底特別在什么地方呢?我們再來仔細聽一聽音樂。

 、吃俅涡蕾p音樂

  提問:這個“嘀”到底特別在哪里呀?

  小結(jié):原來這個“嘀”的特別之處就是有長音、有短音。那我們用線段把這些長長短短的“嘀”畫下來好嗎?

  三、用不同的方式表現(xiàn)長、短音

 、庇卯嬀條的方式表現(xiàn)

 、艓熓痉吨v解:一個“嘀”畫一條線,聽好音樂,“嘀”的時間長,線條就畫得長,“嘀”的時間短,線條就畫得短。

 、朴變郝犚魳樊嬀條

  (幼兒在報紙上畫,教師示范畫。提醒幼兒:“嘀”沒有停,線條不斷。)

  交流:你們有沒有聽音樂表現(xiàn)出這些長音和短音呀?長有短是這首樂曲的特別之處,所以這首樂曲的的名字就叫《長短音協(xié)奏曲》。這些長長短短的音還有一個特別之處呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?

 、灿盟簣蠹埖.形式表現(xiàn)

 、艓煟耗銈兿氩幌胱鲆换匮葑嗉遥縼硌葑嘁幌聵非械拈L短音?聽一聽哦,報紙小樂器會發(fā)出什么樣的聲音?仔細聽哦,嘶——

 、朴變郝犚魳匪簣蠹

  交流:檢查一下,你是不是一個稱職的演奏家?有沒有演奏出樂曲中的長音和短音?

 、秤蒙眢w動作表現(xiàn)

 、艓煟簞偛盼覀冇脠蠹堁葑嗔藰非械拈L短音,如果用一個身體動作來表現(xiàn)的話,你會選擇什么動作?你來做做看。

  小結(jié):“嘀”的時間長,你的動作就要一直保持、延續(xù)。

 、茙煟河袥]有不同的想法?聽音樂集體學(xué))

 、菐煟耗阌袥]有不同的想法?你呢?那你在心里面想好做一件好玩的事情,小耳朵聽清楚音樂,“嘀”有多長,你的動作就要一直保持、延續(xù)多長。

 、嚷犚魳纷杂勺鰟幼

 、春献鞅憩F(xiàn)

 、艓煟汉猛鎲幔窟@么好玩的事當(dāng)然要和好朋友一起分享呀!等一會請你去找一個好朋友,一起表現(xiàn)一件好玩的事情,想一想這個動作要適合兩個人一起表現(xiàn)的,我給你們一小段音樂的時間,快速地找到朋友商量好!

 、朴變赫遗笥焉塘縿幼。

學(xué)前班音樂教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時,能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。

  2、能夠自信地參與表演活動,并扮演其中一個角色,體驗與他人合作表演的樂趣。

  教學(xué)設(shè)想:

  本課以"我們愛勞動"為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手,在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,體驗協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲,讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲,從而學(xué)會新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,增強情感體驗。最后進行當(dāng)"粉刷匠"活動,使學(xué)生進一步體驗社會的多種勞動方式,打破學(xué)科界限,整合學(xué)科內(nèi)容,音樂與美術(shù)相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。

  教學(xué)重點:在活動中懂得"什么是勞動,勞動最光榮,熱愛勞動,珍惜勞動"的人文思想。

  教學(xué)難點:自信地參與表演活動,能愉快地與他人合作。

  教學(xué)準備:課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。

  2、師生交流,導(dǎo)入主題師:歌曲告訴我們一個和尚干什么?

  師:兩個和尚呢?

  師:三個和尚呢?

  師:你們愿做個勤快人還是懶惰人呢?

  生:勤快人。

  師:你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?

  二、體驗(課件:丁丁全家在廚房進行勞動——"我愛我家"勞動。)師:丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快,你們想不想加入他們的行列,和他們一起勞動呢?

  三、表現(xiàn)

  1、師:人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童,你們高興嗎?

  生:高興。

  師:能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎?

  2、敲一敲、演一演師:小朋友的歌聲太美了!現(xiàn)在,請大家想一想,還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情?

  生:加上一些表演動作。

  生:加上打擊樂敲一敲。

  ……

  3、編一編師:你們還能幫大人們做什么事呢?

  生:洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……

  4、教師示范。

  學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

  例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……。

  爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。

  師:誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。

  5、交流匯報。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

  2、大班音樂活動教案:夸家鄉(xiāng)教案(附教學(xué)反思)

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能用歡快自豪的`情緒演唱歌曲。

  2、嘗試仿編“舟山xx數(shù)不清,xxxxxxx”。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入——說家鄉(xiāng)

  1、出示字卡“舟山”,引導(dǎo)幼兒認讀。

  2、簡單說一說舟山比較有名的東西,根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片(風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮)

  二、學(xué)唱歌曲

  (一)欣賞、理解

  師:舟山有這么多美麗的地方,有名的東西。今天,我們一起來唱一唱家鄉(xiāng)的美。

  1、欣賞歌曲第一遍(清唱)

  提問:歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么?

  2、欣賞歌曲第二遍(清唱)

  提問1:歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的?

  提問2:味道好族類是什么意思?

  3、欣賞歌曲第三遍(鋼琴伴奏)

  提問:歌曲里夸了舟山的哪些海鮮?

  4、欣賞歌曲第四遍(鋼琴伴奏)

 。ǔ鍪緢D譜)提問:你有看不懂的地方嗎?

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

  三、嘗試仿編

  1、提問:請你試試還能把舟山的哪些東西放進歌曲里?

  2、用說唱方式鞏固句式。

  3、幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。

  活動反思:

  在學(xué)習(xí)兒歌時,教師使用了快板配合朗誦,朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣,幼兒在說說、拍拍的過程中,學(xué)會兒歌

學(xué)前班音樂教案11

  一、活動名稱:

  中班音樂活動

  二、活動內(nèi)容:

  歌曲《小白船》

  三、活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。

  2、提高幼兒的演唱和表演能力。

  3、學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。

  重點:學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。

  難點:引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強弱弱。

  四、活動準備:

  錄音機、磁帶、紙船

  五、活動過程:

 。ㄒ唬、開始部分:

  談話導(dǎo)入活動:

 。ǘ、基本部分:

  1、感受樂曲的絢麗;請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的.感覺?好像看到是什么

  2、老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽,以便幼兒熟記歌詞。

  3、范唱歌曲,(有表情)提問幼兒:在歌曲中聽到了什么?歌詞里唱到了什么內(nèi)容?

  4、鼓勵幼兒跟老師學(xué)唱歌(反復(fù))

  5、鼓勵幼兒大膽想象:

 。1)歌曲唱的小白船指的是什么?

 。2)能不能用動作來表現(xiàn)星空中的小白船

  6、難點:隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作(反復(fù))

 。ㄈ、結(jié)束部分:

  結(jié)合青島20xx奧帆賽,請幼兒了解一些知識。

學(xué)前班音樂教案12

  活動名稱:捉螃蟹

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

  2、讓幼兒知道音樂變化的時候,教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。

  3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

  活動準備

  1、剪輯音樂,加入捉螃蟹音樂。

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動作。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動作表現(xiàn)螃蟹。

  師:你們見過螃蟹嗎?螃蟹有很多腳。看,我現(xiàn)在扮一只大螃蟹!

  (2)教師:這也是一只腳,它可以怎么動?你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動一動。

 。3)幼兒跟隨老師聽A段音樂,做螃蟹伸腳動作。

  2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

  教師:螃蟹喜歡在河里干什么?我們一起來吹泡泡吧!

  (2)教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的,請個別幼兒示范動作。

  教師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

  教師:哎呦,我怎么了?(做撓癢癢動作)螃蟹是怎么撓癢癢的'?你們做給我看看!

  (2)引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

  教師:還有什么地方也癢,我們再撓一撓。

  (3)教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。

  教師:我們一起想個辦法,把這些有趣的動作做整齊吧。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動作。

  (1)教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作,但是不能吐口水。

  教師:我們一起跳個螃蟹舞吧,螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?

 。2)教師根據(jù)幼兒所做動作的情況,重點提升個別動作,并再次完整地表演螃蟹舞。

  5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。

  教師:小螃蟹在河里玩得真高興啊,忽然誰來了,他來干什么?

 。2)教師出示“捕捉網(wǎng)”,組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。

  教師:“小螃蟹”,你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢?你怎么走才不會碰到別人呢?

  6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內(nèi)散點站位,聽音樂完整做動作。動作轉(zhuǎn)換時,教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時注意用眼睛看兩側(cè),不碰別的“螃蟹”。

學(xué)前班音樂教案13

  活動:小青蛙跳跳游游(韻律)

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂的跳躍,連貫的特點。

  2、能感受音樂特點的變化,有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。

  3、體驗小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張,音樂《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜,指揮棒。

  活動過程:

  1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛,看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。

  2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

  引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖,邊合拍地道白。

  師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。

  引導(dǎo)個別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜,其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。

  3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。

  引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳,用手臂劃的動作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律,組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。

  讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作,提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時候,應(yīng)保持動作的適當(dāng)?shù)牧Χ龋⒃谟蔚臅r候注意與同伴保持距離。

  鼓勵幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:(1)在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的.小動物的動作。如:小鳥飛的動作。(2)在美工區(qū)投放紙,筆,橡皮泥,引導(dǎo)幼兒通過繪畫,泥塑的形式表現(xiàn)小動物。

  領(lǐng)域整合:可結(jié)合語言活動《小蝌蚪找媽媽》,引導(dǎo)幼兒進行故事的表演。

  活動反思:

  幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時,感受到體育活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。

  活動名稱:音樂活動---小鳥捉蟲

  活動目標(biāo):

  感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

  能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料

  物質(zhì)準備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。

  活動過程:

  1、聽音樂,做小鳥飛的動作進教室。

  2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。

  引導(dǎo)語:老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。

  提問:1.聽了這首曲子你有什么感受,2.小鳥在干什么。

  3、再次欣賞音樂,自由想象。

  4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

  欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動作,欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)

  編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。欣賞第三段音樂

  引導(dǎo)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。

  鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

  5、完整欣賞音樂,感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。

  提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?

  活動延伸:

  區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。

  活動名稱:音樂活動--摘果果(韻律)

  活動目標(biāo):

  1、感受樂曲的歡快旋律,初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。

  2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗(手心對自己,手心對外)

  2、物質(zhì)準備:音樂《摘果果》,播放器

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈,幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。

學(xué)前班音樂教案14

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

  2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

  3.體驗與同伴合作表演的快樂。

  活動準備:

  錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

  活動過程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗,為歌曲學(xué)習(xí)做好準備。

  1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

  2.教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?

  3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  (二)幼兒學(xué)唱歌1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  教師:請你們仔細聽一聽,老師的`歌里唱了些什么?

  2.教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。

  教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

  3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。

  4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

  1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。

  2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

  活動延伸:

  熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作,如擁抱、觸摸、拉手等。

學(xué)前班音樂教案15

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽辯音的高低。

  2、初步感受音樂中的高音和低音。

  3、培養(yǎng)主動探索的能力。

  活動準備:

  高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶。

  活動過程:

  一、通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

  2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?

  3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。

  二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

  1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?

  2、用身體動作表現(xiàn)。

  三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?

  2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現(xiàn)聲音的高低。

  四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。

  1、邊唱歌詞邊做動作。

  2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作

  打擊樂器

  活動過程:

  一、引出主題

  1、逐一認識廚房用品。

  我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?

  2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。

 。1)欣賞錄像

  看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

  這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的`呢?

 。2)教師按幼兒說的出示實物。

  3、教師小結(jié)。

  原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

  二、自由敲擊

  1、教師錄音

  幼兒自由選擇用具敲擊。

  2、幼兒聽錄音

  你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?

  3、對比聽

  老師為什么敲得好聽呢?

  4、教師小結(jié)。

  演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。

  三、學(xué)習(xí)合奏

  1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。

  這是什么節(jié)奏?

  2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

  出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?

  3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

  現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

  四、延伸活動

  1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。

  老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

  2、教師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

  

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