幼兒園音樂欣賞教案
作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂欣賞教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂欣賞教案1
活動目標:
1、加強幼兒的音樂欣賞力,訓練其節(jié)奏感
2、學習詞組Clap you hands,stmp you feet
3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力
活動準備:
磁帶
活動過程:
一、Greeting
Good morning everybody!
二、Topic
1、完整的聆聽歌曲
“今天老師給小朋友準備了一首歌,這首歌的名字叫If you are ha y……,現(xiàn)在,大家一起來聽一下。聽完之后,老師要請小朋友來說一下,你聽完這首歌后有什么感覺!
“孩子們,歌曲聽完了,你們有什么感覺啊?”
2、學習詞組Clap you hands
“孩子們,現(xiàn)在咱們來聽一下這首歌曲的第一段,要認真仔細的聽,聽完以后老師有問題問大家!
“孩子們,在剛才的這一段音樂里,除了有唱歌的聲音,還有什么聲音?”
“對,有拍手的聲音,那你們知道拍手英語怎么說嗎?”
“Read after to me,Clap you hands。
跟讀。
“小朋友們說的真棒,現(xiàn)在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下Clap you hands!
練習。
3、第二、三、四段的的學習同上。
4、完整的練習
“小朋友們,這4段我們已經(jīng)全部學習完了,現(xiàn)在我要和大家一起把這一首
歌完整的來表演一下,你們自己說你們能做下來嗎?”
“好,咱們來試一下!
5、Rview
“小朋友唱的太好了,但是我們不要忘了剛才才學過的英語。”
帶領(lǐng)小朋友們一起說,邊說邊做動作。
三、結(jié)束
活動反思
在這節(jié)課上,孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。
先是請小朋友們完整的`欣賞,問他們在聽完了這首歌后有什么感覺,好多小朋友們搶著回答,有的說高興,有的說快樂,有的說很爽,也有的說很開心,說的很準確,我很高興,大大的表揚了大家一番。
然后是分段欣賞,提問大家除了有音樂,還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度,沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒,大家就都能回答上來了。
整體練習的時候,除了有幾個小朋友搶拍兒,其他的小朋友完成的還是很好的。
這說明我們班的小朋友經(jīng)過兩年的持續(xù)訓練,已經(jīng)對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了,下一步,我打算把這首歌教給孩子們,使他們不光會欣賞,還能演唱。
幼兒園音樂欣賞教案2
游戲目標:
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律,大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
游戲準備:
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則:
幼兒扮演小老鼠,教師扮演老貓。音樂開始,小小老鼠作偷吃大米狀,當唱到"一只老貓看見"時,老貓出來抓小小老鼠,小小老鼠要趕緊逃回家(椅子)。
簡譜:
課后反思:
本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的`拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
幼兒園音樂欣賞教案3
活動目標:
1、學唱歌曲,感受︱X X 0 X︱的節(jié)奏,并唱出休止符后的歌詞。
2、探索歌曲前后的不同唱法,用相應(yīng)的聲音演唱。
3、注意控制自己的聲音,與同伴保持一致。
活動準備:
了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的`事情。
活動過程:
一、談話:你在家里會做哪些事情。
二、學唱歌曲《不再麻煩媽媽》。
1、范唱歌曲,幼兒反饋歌詞。
2、跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
3、幼兒學唱歌曲,重點學習︱X X 0 X︱中休止符后的歌詞。
三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。
1、幼兒討論兩種唱法的不同。
教師:你們能自己做事情,心里感覺怎么樣。磕强梢杂檬裁礃拥穆曇魜沓?(跳躍、歡快)
教師:最后,是我們表達對媽媽的愛,可以用什么樣的聲音來歌唱呢?(連貫、有感情)
2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。
四、幼兒嘗試評價自己的演唱。
活動反思:
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
幼兒園音樂欣賞教案4
【活動目標】
1、充分體驗集體游戲的快樂。
2、積極參與游戲,跟隨音樂大膽地表演動作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,并嘗試動作創(chuàng)編。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
【重難點分析】
重點:能夠熟練地進行游戲。
難點:扮演的角色和動作要一致,按節(jié)奏做動作。
【活動準備】
物質(zhì)準備:音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈臺》;小貓、老鼠的頭飾若干。
知識準備:聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。
【活動過程】
一、導入。
幼兒圍坐成圓圈,進行發(fā)聲練習《我愛我的小貓》。
二、展開。
1、出示手偶小貓和小老鼠,激發(fā)幼兒興趣,請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師:小朋友們,今天我來給你們表演一個節(jié)目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動作邊范唱歌曲一遍。
2、理解歌詞,學唱歌曲。
。1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍,學唱歌曲。
(2)引導幼兒跟隨教師打節(jié)奏學歌詞,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動作。
3、學習玩法,幼兒游戲。
。1)引導幼兒在學會歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動作。
。2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進行游戲,體驗集體游戲的愉悅感。
4、教師評價,鼓勵幼兒積極參與游戲,使幼兒充分體驗集體游戲的快樂。
5、請幼兒分組進行游戲,按節(jié)奏做動作。
三、結(jié)束。
在游戲中結(jié)束活動。
反思:
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節(jié)奏的.反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事,讓我們學習一下。
1、體驗感知法
因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學一學小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學習法
通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏,讓學生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學生休止符的出現(xiàn),二是能讓學生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。
5、拓展
在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習,但是極個別的同學有點調(diào)皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應(yīng)該關(guān)注每個學生上課時的動態(tài),及時提醒,還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應(yīng)該多加練習,也多謝各位聽課老師的指導及建議。
幼兒園音樂欣賞教案5
教材簡介:
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設(shè)計了兩個層次的教學活動,目的是從多個角度,運用多種手段,提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。
目標預(yù)設(shè):
1、學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2、在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3、在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點難點:
1、重點:學唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
2、難點:觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。
設(shè)計理念:
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動的'心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學習的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂活動中。
設(shè)計思路:
隨著春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機,我班的主題活動《我們在春天里》展開了,我們先從認識春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設(shè)計了這節(jié)音樂活動,讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術(shù)活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會是誰,接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W習大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色,學習用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴
教學過程:
(一)動物朋友來看花
1、孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)
2、游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)
(二)大象園丁真勤勞
1、欣賞旋律
1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?
2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
(幼兒猜想)
3)看看大家猜的對不對。ㄕn件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。
2、學唱歌曲第一段
1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學一學!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3、學唱歌曲第二段
1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。
2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
幼兒園音樂欣賞教案6
設(shè)計思路:
《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結(jié)構(gòu)明顯,變化清晰,A段輕快活潑,B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中,我以情景和游戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象,讓幼兒進行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂,感受音樂帶來的美感和樂趣.
活動目標:
1、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。
2、 結(jié)合音樂形象,嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現(xiàn), 在游戲活動中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
活動準備:
音樂磁帶,錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器(圓舞板、沙球)手套。
活動過程:
一、開始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》(能聽出大自然動物的聲音)的伴奏下,激發(fā)幼兒到“森林”游玩的'興趣,引導幼兒做動物模仿動作走進活動室,(課件上呈現(xiàn)出森林背景圖)。
二、基本部分
1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。
孩子們, 昨天森林里的小動物們遇到了一些事情,這些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音樂里,我們一起聽聽音樂猜猜看
2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂(教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意),鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,教師進行啟發(fā)引導。
提問:(1)、你感覺發(fā)生了什么事情?(老虎、獅子……來了)
你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。(主要從速度方面引導)
小動物們的心情怎么樣?(緊張、害怕)它們會做什么?(逃跑、藏起來)
。2)、老虎(假設(shè))沒來的時候小動物們在干什么呢……?(玩、做游戲、跳舞)
小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺?(慢、輕松、快樂、愉快)
小結(jié):結(jié)合音樂性質(zhì),肯定孩子們的猜測。小結(jié)出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。
3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放PPT2中的音樂)
(這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上,對音樂再有一個整體的感受,初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn),但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學重點,所以不做太多的提升,重點是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。)
提問:音樂的一開始小動物們在干什么?(玩)心情怎樣(輕松快樂)
后來呢?(假設(shè)大老虎來了)心情怎樣(緊張著急)
再后來呢?(老虎走了小動物們又玩了)心情怎樣(輕松快樂)
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。(有的孩子能說出有三段,但多數(shù)孩子不會很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)
4、幼兒完整欣賞音樂,用符號把音樂畫出來,并用簡單的肢體動作表現(xiàn)。重點引導幼兒感知ABA三段式的音樂結(jié)構(gòu),感受音樂性質(zhì)。(PPT3)
老師這兒有兩種符號,請你選出代表輕松玩樂音樂的符號( )和代表緊張躲藏音樂的符號( )
。1)、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。
。2)、教師指導:當聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎,每當聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時,小朋友們就要向它揮手一次。(設(shè)計意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊)
幼兒園音樂欣賞教案7
【活動目標】
1、感受歌曲流暢、歡快的風格,并能隨著音樂創(chuàng)編動作。
2、能夠感受并演唱出歌曲漸強的表現(xiàn)手法。
3、體驗歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木瘢烂鎸щy要樹立信心,勇于克服。
【活動準備】
1、幼兒活動材料第一冊15—16頁;
2、FLASH課件;
3、鋼琴;
4、陡坡道具。
【活動過程】
一、導入。
師:小朋友們,聽?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠到近)
師:火車是什么樣子的?有坐過?你們在哪里見過火車?
師:瞧,火車他來啦(出示課件火車過橋、隧道、爬坡等圖片)小火車的本領(lǐng)可大了,今天徐老師還帶來了一個關(guān)于小火車的故事呢,想聽嗎?
二、新授。
講《不認輸?shù)男』疖嚒饭适拢úシ殴适聝?nèi)容課件)
師:我們的這輛小火車真了不起,可是小火車從出生到現(xiàn)在還沒有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點都不開心(播放小火車傷心的`動畫)它很想有一個名字,你們趕緊給它起一個名字吧!
師:你們的想法可真多,真不錯。你們看,小火車在碰到那么陡的山坡的時候都沒有放棄、不怕困難,我們就叫它“不認輸?shù)男』疖嚒卑桑砗筒徽J輸?shù)男』疖嚧騻招呼吧。ǔ鍪拘』疖嚫吲d、感謝、打招呼的動畫)
師:小火車為了感謝大家,要載著我們出去玩,那我們?nèi)ツ睦锬?好的,那趕快上車吧!(播放音樂‘無歌詞’及火車行進畫面)
師:哎呀!火車停下來了,因為前面有一個很陡很陡的山坡,它有些害怕了,小朋友們,我們怎么辦呢?
師:好的,我們面對困難一定要勇于面對,那我們給小火車加加油吧!我們小朋友把手拿出來,我們用掌聲來表示我們對小火車的鼓勵!好嗎?
師:我們快快坐好,小火車要開動了(播放音樂‘有歌詞’火車動畫)
三、延伸。
師:經(jīng)過大家共同的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng)到達目的地,F(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了,快快坐好!準備出發(fā)(播放音樂,火車飛馳動畫)老師和幼兒一起開著小火車邊唱給邊走出教室。
幼兒園音樂欣賞教案8
活動目標:
1 通過多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。
2 鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
活動重點:
欣賞感受搖籃曲的特點。
活動難點:
語言的表達活動準備:課件、娃娃若干
活動過程:
一、導入1.(出示課件)今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢?
2.星星寶寶很調(diào)皮,眨著他們的亮眼睛,怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急,你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎?
二.欣賞感受音樂1.月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的`搖籃曲,星星寶寶聽著聽著,很快睡著了。
2.星星睡著了,音樂姐姐問:小朋友們,你聽了覺得怎么樣?
3.搖籃曲的本領(lǐng)真大,我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽,好嗎?
三.動作表演1.(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎么辦呀?
2.我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮,哭著不睡覺,這時,你的媽媽是怎么做的呢?你知道嗎?
3.請你們來當爸爸媽媽,看誰最先使你的寶寶睡著。(動作輕輕的)4.幼兒隨音樂自由動作。
四.延伸1.小寶寶聽著搖籃曲睡著了,可是,爸爸媽媽卻一直抱著寶寶,他們可真辛苦!寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢?
2.伴著音樂,幼兒進行表達。
幼兒園音樂欣賞教案9
目標:
1、了解三拍子節(jié)奏特點;
2、學習用聲勢正確的演奏樂曲;
3、引導幼兒正確分析樂曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
準備:
鼓,鼓槌各一個,紙船一只;
過程:
一、導入部分
游戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏,請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二、主要部分
1、出示小白船,問幼兒這是什么,引出主題;
2、請幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當語言引導幼兒欣賞;
、 河面的浪花一會高一會低(一高兩低),小船在河面上一會高一會低,老師強調(diào)出強弱拍。
、 再次欣賞歌曲,請幼兒畫出浪花圖譜:三個浪花一小節(jié),一強兩弱。
3、用聲勢打節(jié)奏。
、 請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,哪些適合放在強拍,哪些適合放在弱拍。
、 請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
活動反思:
比較成功的地方應(yīng)該有兩點,第一,我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情并茂的語言,讓學生把教室變成美麗的`夜空,培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二,知識的拓展,激發(fā)學生插上想像的翅膀,吸引學生積極參與,樂于想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,學生與老師之間的交流不足,老師和學生之間的互動還應(yīng)該再加強;第三,學生“動”得不夠,老師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
幼兒園音樂欣賞教案10
活動目標:
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、感受《金蛇狂舞》的氣氛。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動過程:
——記音樂欣賞《金蛇狂舞》
和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那時侯的孩子年齡普遍較大,自我控制力強,但是老師們都覺得這節(jié)課挺累,孩子學不好。往往是一節(jié)課還沒完,連老師都覺得有點無趣了,F(xiàn)在想來,那時侯大家都急于完成欣賞的表演,音樂欣賞只是作為了樂曲的開始部分而已,接下來的都是“看著老師,作動作,用音樂”所以特別是看這蛇頭變動作變成了最難的了。
現(xiàn)在,我覺得讓孩子象蛇一樣一個接著一個跳并不是很的難,那是很有趣的事。問題是怎樣可以十分開心的兼顧運動和欣賞音樂呢?
考慮再三,我覺得,既然是音樂欣賞那么,最重要的還是欣賞部分,對歡快樂曲有了舞動的興趣,只要我把表演的要求定低,只是成為輔助欣賞的一部分那么這個活動會學得那么的有趣了。把較難的思路拆開來,一下子變得明朗,下面就是我設(shè)計的簡單環(huán)節(jié)。
1、聽音樂猜想:金蛇為什么這么的開心?
2、隨樂感受樂曲ABA結(jié)構(gòu),并一起隨樂跳舞。
3、請幾名幼兒和老師一起做狂舞的游戲,教師帶頭,在樂曲中表現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)。輪流全班分成四次完成。
4、幼兒帶頭和老師共同舞蛇游戲。
幼兒對一個音樂光有興趣還不行,得讓他覺得在他適度的努力之下,一切都是那么的有趣和簡單。在本次活動中,幼兒和老師的`情感交流是那么的自然融洽,水到渠成。
活動反思:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進行游戲活動中,孩子們在教師的引導下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
幼兒園音樂欣賞教案11
【活動目標】
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動學唱歌曲。
3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
【活動準備】
在日;顒又,進行愛護公共財物的教育。
【活動過程】
1、熟悉歌曲旋律。
。1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。
——我們一起去散散步,好嗎?找個小椅子坐下來。
。2)隨音樂合拍地拍手。
——寶寶們,我們一起跟著音樂來拍拍手。
。3)創(chuàng)編其他身體動作,隨音樂律動。
——除了拍手,我們還可以做些什么動作?
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
——我們來學學他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
。1)教師范唱歌曲。
——剛才我們聽的那首曲子,老師還能把它唱出來呢!
。2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學念歌詞。
——你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導幼兒一起學念。
——小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的`?
。3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
——后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
。4)完整念歌詞2—3遍。
——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。
3、學唱歌曲。
。1)隨歌曲旋律念歌詞。
——下面,我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。
(2)合著歌曲旋律主動學唱歌曲。
——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了,你們想不想來唱呀?
。3)有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
。4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切,速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作,教師集中幼兒的動作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關(guān)心小樹苗。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科:樹苗也簡稱苗木,各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗 :具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小,在未出圃之前,都稱樹苗。
幼兒園音樂欣賞教案12
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學,即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學習材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔,使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性.
二、活動目標:
。、感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。
。、學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。
三、活動準備:
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程:
1、 完整欣賞音樂(1)
音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?
2、 完整欣賞音樂(2)
把你看到的表演出來。
3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的'故事》
4、分段欣賞,引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。
(1) 表現(xiàn)獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)
師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。
。2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)
師:當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節(jié)目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。
。3) 表現(xiàn)獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)
師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。
。1) 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
。2) 選擇相應(yīng)的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結(jié)束:幼兒給音樂取名。
幼兒園音樂欣賞教案13
活動目標
1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。
2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。
3、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備
打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。
活動過程
1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞,初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。
2、完整欣賞,引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景,理解音樂的內(nèi)容。
3、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。
(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“!钡穆曇,初步感知音樂的`難點。
。2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。
。3)邊看圖譜邊聽音樂,準確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進行練習。
4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。
。1)出示碰鈴,引導幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“!碧幍墓(jié)奏。
。2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“!。嘗試有控制地演奏樂器。
。3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?山惶嫜葑。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園音樂欣賞教案14
一、活動目標
在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編歌曲,引導幼兒將各種有叫聲的小動物編唱到歌曲中,體驗媽媽和寶寶之間愛的情感。
二、活動準備
1.已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2.對動物叫聲有一定的經(jīng)驗。
3.母鴨帶小鴨的圖片、小動物的圖片。
三、活動過程
(一)復(fù)習歌曲。
T:我們都有愛我們的媽媽,小動物也有媽媽,你們看誰來了?(出示圖片,引出歌曲)母鴨帶著小鴨來了,他們在干什么?我們唱一唱。
T:鴨媽媽和小鴨哪個叫聲響哪個叫聲輕?鴨媽媽走在前面叫得響,小鴨走在后面叫得輕。(引導幼兒用強弱表現(xiàn)“呷呷呷呷”)。
(二)創(chuàng)編歌曲
1.說動物
T:小鴨有愛它的媽媽,別的小動物也有愛它的媽媽,還有哪些會唱歌的.動物媽媽和寶寶,我們也把它們請來。你想請什么動物?怎么唱歌?它在干什么? (引導幼兒說說想要創(chuàng)編的動物,例如:喵喵喵,跑來跑去,母貓帶小貓,老師根據(jù)幼兒說的動物出示圖片。)
2.唱動物
T:我們來唱唱貓媽媽和小貓的快樂生活。(引導幼兒將剛才說的填充進曲調(diào)中,繼續(xù)引導幼兒說動物,例如:嘰嘰嘰嘰,走來走去,母雞帶小雞;呱呱呱,跳來跳去,母蛙帶小蛙等,并鼓勵幼兒大膽裝入旋律。)
3.動物表演
T:動物媽媽和動物寶寶一起唱歌還一起跳舞,我們來學學他們,誰排在前面?誰在后面? (引導幼兒將剛才創(chuàng)編的動物逐一排序,根據(jù)順序邊唱邊動作表演。)
操作提示
活動重點是仿編,因此老師通過提問讓幼兒了解需要改編哪幾個關(guān)鍵地方——動物叫聲、動物走路或活動的方式、動物的名稱,在此基礎(chǔ)上支持幼兒將創(chuàng)編的歌詞填入旋律。
因為創(chuàng)編涉及動物叫聲,因此老師在提出要求創(chuàng)編不同動物時就要強調(diào)“會唱歌”的動物,暗示幼兒在有關(guān)動物經(jīng)驗中篩選出“會叫的動物”編入歌曲。
附:兒童歌曲《母鴨帶小鴨》
呷呷呷,呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,游來游去真快樂,這是母鴨帶小鴨。
幼兒園音樂欣賞教案15
活動目標:
1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導入:
(1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:"我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊:"我來了--,我來了--"花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。
(2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發(fā)興趣:
。1)幼兒傾聽歌曲音樂。
。2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
。3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。
。4)請幼兒進行趣味表演。
3、趣味游戲:
教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來"時,教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:
教學反思
在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉,教學具準備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確,導致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的'位置比較呆板,并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進的是:1.教學具一定要準備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進行游戲,再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。
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