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小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)》

時(shí)間:2023-01-18 11:37:07 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)》

小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)》1

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著主題的不斷展開(kāi)與深入,幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情也更深了一步!毒V要》指出:幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象之一,因此借助本次活動(dòng),讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。

  2、隨音樂(lè)即興表演,大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:歌曲《小雨點(diǎn)》(學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū))、

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春雨有一定的感知

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》

  1、用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱唱美麗的`春天。

  教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  2、關(guān)鍵提問(wèn):怎么樣唱歌的聲音才好聽(tīng)?

  引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

  小結(jié):聽(tīng)著音樂(lè),聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽(tīng)的聲音,臉上還要有笑咪咪的表情。

  二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱,幼兒欣賞歌曲

  1、關(guān)鍵提問(wèn):今天我們還要來(lái)唱唱春天的另一位朋友,聽(tīng)聽(tīng)唱的是哪位朋友?歌里唱了些什么?

  2、教師清唱,幼兒再次欣賞。

  小結(jié):小耳朵仔細(xì)聽(tīng)的寶寶才能聽(tīng)到歌曲里有些誰(shuí)。

  三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片,幫助幼兒理解歌詞

  結(jié)合圖片,依照歌詞順序提問(wèn):

  1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方,落到哪里?

  2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方,落到哪里?

  3、小雨點(diǎn)還落到了哪里?

  小結(jié):小雨點(diǎn)先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我們?cè)俑俾晛?lái)唱唱小雨點(diǎn)。

  四、隨音樂(lè)即興表演,感受歌曲的活潑、歡快。

  1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)還會(huì)跳舞呢,想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒做低低的動(dòng)作)

  2、誰(shuí)會(huì)做小雨點(diǎn)落在樹(shù)上的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動(dòng)作)

  小結(jié):我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧!

小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

  2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽(tīng)——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。

  3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái),你們看——”出示小雨點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  4、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。

  二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編部分歌詞。

  教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

  1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓,并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

  3、教師將幼兒的`畫(huà)貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

  三、變換不同的形式演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

  1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。

  2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

  請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥(niǎo),師幼對(duì)唱,并自編動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。

  2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過(guò)創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)》3

  設(shè)計(jì)意圖

  《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲,歌詞簡(jiǎn)單,節(jié)奏歡快,富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱,或者以教師出示簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意時(shí)間短的特點(diǎn),巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

  歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色,幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)快樂(lè)。

  整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成:來(lái)到魚(yú)池,激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友,逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門(mén)鈴”游戲。結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2.積極參加音樂(lè)活動(dòng),感受游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門(mén)鈴聲音頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.小魚(yú)游,激發(fā)興趣。

  師:外面天氣真好,我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。)

  師:看,這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚(yú)池”。)

  師:我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩吧! (跟著音樂(lè)在“魚(yú)池”里游一游,跳一跳。)

  評(píng)析:切合主題的情景設(shè)置,把孩子們很快帶入游戲情境中:小魚(yú)兒游一游,跳一跳,音樂(lè)聲中,他們的快樂(lè)開(kāi)始了。

  2.小雨點(diǎn)找朋友,循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。

  (1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。

  師:小魚(yú)游得好開(kāi)心啊,我們坐下來(lái)歇一歇吧! (“叮咚,叮咚”)

  師:咦,什么聲音?

  幼:門(mén)鈴聲。

  師:是誰(shuí)在按門(mén)鈴?

  幼:小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……

  師:到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

  評(píng)析:在日常游戲活動(dòng)中,一般作客的`都是小動(dòng)物,“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料,對(duì)小雨森充滿(mǎn)了好奇和期待。

  (2)小雨點(diǎn)作客,學(xué)唱歌曲。

  師:你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲。)

  提醒:小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了,你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

  幼:跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞,一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳,做邀請(qǐng)動(dòng)作。)

  評(píng)祈:“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句,幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)。

  師:哎呀,小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)

  師:小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友,它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀,這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)

  師:咦!又落下來(lái)三滴小雨點(diǎn),這次小魚(yú)不光要跳得高,還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話(huà):一“來(lái)吧,客人請(qǐng)!”

  (幼兒唱歌兩遍,教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)

  評(píng)析:教師通過(guò)小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上,讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲,幼兒不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來(lái)吧,客人請(qǐng)”的對(duì)白,使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢,更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色,為后面的游戲做好鋪墊。

  3.幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

  (1)師:哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了,小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴。)

  (2)師:小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)

  (3)師:每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú),看看它們家的門(mén)鈴在哪兒,輕輕地按一按。

  (4)跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

  (5)交換角色進(jìn)行游戲。

  評(píng)析:幼兒對(duì)‘按門(mén)鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)了興趣,讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲,滿(mǎn)足了他們自由表現(xiàn)的愿望。

  4.教師扮演小魚(yú),結(jié)束游戲。

  (1)師:(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn),老師是小魚(yú),找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)

  (2)你們看,那兒有許多大魚(yú)呢,我們一起到大魚(yú)家作客,好嗎?(跟客人老師做游戲,結(jié)束活動(dòng),音樂(lè)一遍。)

  評(píng)析:教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮,幼兒對(duì)老師的“門(mén)鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿(mǎn)了好奇,每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師的身上摸一摸,捏一捏,按一按,對(duì)老師的回應(yīng)感到極大的滿(mǎn)足,同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。

小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解兒歌內(nèi)容,愿意模仿兒歌中的象聲詞

  2.喜歡兒歌,能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音,引起幼兒的興趣

  二、播放無(wú)聲教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動(dòng)畫(huà),然后提問(wèn)小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了,發(fā)出了什么樣的聲音?

  三、出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片,模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

  四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

  五、播放教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

  活動(dòng)延伸

  小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了,請(qǐng)小朋友回家后用好聽(tīng)的`聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

  教學(xué)反思:

  這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

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