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音樂(lè)教案:顛倒歌

時(shí)間:2023-01-13 18:56:22 音樂(lè)教案 我要投稿

音樂(lè)教案:顛倒歌

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的音?lè)教案:顛倒歌,歡迎大家分享。

音樂(lè)教案:顛倒歌

音樂(lè)教案:顛倒歌1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

  2、用自然聲音演唱歌曲,能唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  3、積極參加歌唱,大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、律動(dòng);踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲:秋天多么美。

  二、基本部分

  1、欣賞歌曲

  (1)教師演唱歌曲《顛倒歌》

 。2)提問(wèn):這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎?為什么叫它“顛倒歌”?

 。3)再次欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容、體會(huì)其趣味性。

  2、學(xué)唱歌曲

  (這里是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲

  幽默風(fēng)趣,并且能學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。)

 。1)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

  (2)跟隨教師演唱歌曲。

  練習(xí)中,教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。

 。3)個(gè)別幼兒演唱歌曲。

  3、熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

 。ㄟ@里是活動(dòng)的難點(diǎn)部分,要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞,而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述,愉快地學(xué)唱新編歌曲。)

  1、教師:你還能編出什么有趣的顛倒話?

 。ㄓ變夯ハ嘟涣髯约簞(chuàng)編的歌詞。)

  2、你們能把編出的.顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來(lái)嗎?(幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。)

  三、活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來(lái),共同與好朋友演唱。

音樂(lè)教案:顛倒歌2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)休止符。

  2、通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲,體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。

  3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí),讓別人開(kāi)心的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)

  師:樹(shù)林里住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著,可是有一天,一個(gè)小仙女來(lái)到了樹(shù)林里,她對(duì)手里的魔法棒說(shuō):魔法魔法變變變,你們瞧樹(shù)林怎么了?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響,顛倒了。想不想知道發(fā)生了?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面是怎么說(shuō)的.?

  二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

  1教師唱第一段,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  師:你聽(tīng)到歌里面說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?

  a幼兒說(shuō)到一句話,出示相應(yīng)的圖片。

  b沒(méi)說(shuō)出來(lái),教師再念一次。

  師:下面請(qǐng)小朋友跟著老師,看著圖片,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。(2遍)重點(diǎn)學(xué)念前兩句(個(gè)別、集體)

  2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

  師:請(qǐng)你們聽(tīng)好音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。

  a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試,(1遍)

  b沒(méi)唱準(zhǔn),再來(lái)一次(2遍)

  師:老師覺(jué)得你們的聲音有點(diǎn)輕,就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠,有點(diǎn)膽小。聽(tīng)好音樂(lè)再來(lái)一次,這一次要把聲音唱出來(lái)哦!(3遍)

  師:這一次都像大王了,聲音很響亮。

  師:這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情?給你什么樣的感覺(jué)?用開(kāi)心的聲音唱一唱(4遍)

  三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

  1出示小魚、小鳥(niǎo)圖,幫助幼兒理解歌詞。

  師:小魚和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢?

  教師小結(jié):小魚會(huì)在藍(lán)天里飛,小鳥(niǎo)會(huì)在大海里游,我們用兩句好聽(tīng)的話說(shuō)叫“小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里,小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里”

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽(tīng)的話。(兩句分開(kāi)學(xué)念,個(gè)別到集體)

  師:除了小小魚兒和小鳥(niǎo)兒還有誰(shuí)來(lái)了呢?

  師:公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情?

  教師小結(jié):公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽(tīng)的話連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō),最后不要忘記還有“事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑”(2遍)

  2學(xué)唱歌曲第二段

  師:老師把這些好聽(tīng)的話編成了一段歌,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?這次老師有一個(gè)要求,聽(tīng)聽(tīng)看在哪幾個(gè)地方停頓了。(范唱)

  A唱準(zhǔn)了來(lái)一次

  B沒(méi)唱準(zhǔn)來(lái)一次

  師:哈哈事情全顛倒,你們覺(jué)得可不可笑,開(kāi)心的語(yǔ)氣唱一遍(3遍)

  3藏圖片游戲

  師:圖片寶寶們都藏起來(lái)了,它說(shuō)了要是你們能唱對(duì),它們就出來(lái)了,有木有信心把他們唱出來(lái)?既然這樣那趕緊的,聽(tīng)音樂(lè)唱一唱(4遍)

  四、多種方式完整學(xué)唱歌曲

  師:把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢?想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下?完整的唱一遍。

  師:圖片又藏起來(lái)了,這一次難度加大了,你們有么有信心把歌唱對(duì)?還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。

  師:我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。

  師:我們來(lái)玩接唱的游戲。(5遍)

  A師幼接唱

  B分組接唱

  五、延伸:創(chuàng)編歌曲

  出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

  師:回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情,明天來(lái)告訴老師。

音樂(lè)教案:顛倒歌3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

  3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!

  “聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

  二、學(xué)唱歌曲

  1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱

  “你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的`?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!

  2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。

  “剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”

  3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

  “小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”

  三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

  “小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?

  2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

  “請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”

  3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

  “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

  四、活動(dòng)延伸

  師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。

  各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡;顒(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

音樂(lè)教案:顛倒歌4

   活動(dòng)目標(biāo)

1 .在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《顛倒歌》課件。

  2. 中班音樂(lè)光盤。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開(kāi)的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。

  小朋友,你們喜歡哪種動(dòng)物?請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎?

  二、基本部分

  1.談話:小朋友,你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的?(學(xué)著小動(dòng)物的樣子)你們是學(xué)著哪只動(dòng)物?(幼兒回答)師表?yè)P(yáng):你們回答得真棒!

  師:在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物,獅子是樹(shù)林里的大王!有一天晚上獅子睡著了,做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?(想)

  2.欣賞歌曲、理解歌詞

  教師說(shuō)唱歌詞:小小老鼠樹(shù)林里面稱大王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣,事情全顛倒,哈哈!你說(shuō)多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈!你說(shuō)多可笑。

  指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答,教師。提問(wèn)幼兒:小朋友,你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了!)

  對(duì)了,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌,給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》,(出示課件)我們一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

  播放歌曲《顛倒歌》,幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))今天我們學(xué)習(xí)這首歌,但是,想學(xué)這首歌,必須闖過(guò)五關(guān)。

  3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂(lè)譜

  課件出示有節(jié)奏的樂(lè)譜:第一關(guān):(1)xx xx 第二關(guān):(2)x x 第三關(guān):(3)x - 第四關(guān):(4)x x x 第五關(guān):(5)x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。

  4.學(xué)唱歌曲

  (1)聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜,指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的.?大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)?(用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

 。3)再次聽(tīng)歌曲,指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  5.聽(tīng)伴奏跟唱歌曲。

  6.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。

  三、結(jié)束部分:

我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一:音樂(lè)活動(dòng):我的身體會(huì)唱歌(中班)

音樂(lè)教案:顛倒歌5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。

  2、感知切分音的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、練聲

  2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》

  二、過(guò)程

  1、出示圖片,引起幼兒興趣

  看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的地方?哪里不對(duì)?

  引出歌曲名稱

  2、教師唱歌曲,幼兒第一次欣賞

  你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲?

  3、教師唱歌曲,幼兒第二次欣賞

  詢問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  理解:“顛倒”

  講述出歌詞中哪里是顛倒的。

  4、教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞

  5、幼兒跟著老師念

  6、跟唱

  三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子,在門口排隊(duì)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的`環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

音樂(lè)教案:顛倒歌6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡朗讀和表演詩(shī)歌,感受其中的快樂(lè)。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,在閱讀中能明白事物的`對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)小字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  1、師幼互相問(wèn)候

  2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、看掛圖。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):有一個(gè)粗心的小畫家,畫錯(cuò)了很多地方,我們一起來(lái)幫他找出來(lái),幼兒觀察畫面,找出其中顛倒的場(chǎng)景。

  2、欣賞詩(shī)歌

  3、幼兒自主閱讀

  思考:詩(shī)歌中所寫的事物關(guān)系正常嗎?有哪些奇怪的地方?

  4、集體閱讀

  三、游戲活動(dòng)

  游戲:盲人摸字。

  教師把大字卡在黑板上隨意排放。

  教師或以幼兒扮作盲人,用手去摸某張字卡,摸到后掙眼睛,說(shuō)出該字卡是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì),游戲反復(fù)進(jìn)行。

  四,體驗(yàn)活動(dòng)

  1、教師播放音帶,幼兒看書劃讀跟讀詩(shī)歌。

  2、教師在掛圖上貼上聲勢(shì)圖譜,請(qǐng)幼兒邊看邊讀邊動(dòng)作,邊念詩(shī)歌。

  3、趣味朗誦,教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來(lái),小朋友念詩(shī)歌,念到被遮起來(lái)的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動(dòng)作代替。

  五、創(chuàng)造活動(dòng)

  1、自編顛倒歌。

  2、交流感受,說(shuō)顛倒話,聽(tīng)顛倒歌,大家的心情覺(jué)得怎么樣?

  六,結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),教師播放音樂(lè),有序整理自己的物品。

音樂(lè)教案:顛倒歌7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解節(jié)奏圖譜的含義,嘗試跟著老師的指揮用三種小樂(lè)器(碰鈴、響板、鈴鼓)進(jìn)行合奏。

  2、在敲敲玩玩的過(guò)程中感受不同樂(lè)器的音色與動(dòng)物大小的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已學(xué)唱過(guò)歌曲

  (材料準(zhǔn)備)課件《顛倒歌》

  重點(diǎn):

  各聲部的合奏

  難點(diǎn):

  感受不同樂(lè)器的音色與動(dòng)物大小的關(guān)系

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歌唱:《顛倒歌》

  幼兒演唱。(注意氣息、強(qiáng)弱的地方)

  二、敲敲打打歡樂(lè)多

  “這首歌有趣極啦,除了用歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲,想不想再用小樂(lè)器來(lái)把這首好玩的歌曲表現(xiàn)出來(lái)開(kāi)呀?今天老師帶來(lái)了一張節(jié)奏圖譜,讓我們先來(lái)仔細(xì)看看,一起來(lái)討論下吧!”

  1、分析節(jié)奏圖譜

  “這首歌曲是幾幾拍的?(二四拍,每小節(jié)三拍)一共有幾句樂(lè)句組成?”(四句,每句有四小節(jié))

  “今天有幾種小樂(lè)器來(lái)要跟我們一起去來(lái)玩顛倒游戲呀?(三種)哪三種?(響板、鈴鼓和碰鈴)”

  提問(wèn):看看這些小樂(lè)器是怎么表演的?

  小結(jié):前三句都是小樂(lè)器輪流單獨(dú)演奏,之后半句(兩小節(jié))是三種小樂(lè)器合奏。

  提問(wèn):小樂(lè)器表演的節(jié)奏是怎么樣的呢?節(jié)奏是一樣的嗎?

  小結(jié):有時(shí)是一樣的`,比如兩三種小樂(lè)器一起合奏的時(shí)候。在單獨(dú)演奏的時(shí)候碰鈴和響板的節(jié)奏是一樣的,有時(shí)是兩個(gè)四分音符,有時(shí)是四個(gè)八分音符,鈴鼓都是二分音符,除了最后兩小節(jié)是四分音符。

  提問(wèn):為什么有時(shí)用響板來(lái)演奏,有時(shí)用碰鈴來(lái)演奏呢?(難點(diǎn))

  小結(jié):因?yàn)檫@響板的音色聽(tīng)上去很清脆,就像大個(gè)子動(dòng)物力氣非常大。碰鈴的音色聽(tīng)上去很溫柔,悠長(zhǎng),就像小個(gè)子動(dòng)物一樣輕輕的小小的。

  2、分聲部演奏(重點(diǎn))

  “想不想選選小樂(lè)器自己來(lái)表演表演呀?請(qǐng)寶貝們自己挑選一個(gè)聲部坐下,如果位子坐滿了就換一個(gè)聲部坐”(座位從左至右:鈴鼓組——碰鈴組——響板組)

  幼兒自選聲部坐下。

  “你們是什么組?碰鈴組要輕輕的,就像小動(dòng)物害怕的模樣,響板組要干脆一點(diǎn),你們是力氣大的動(dòng)物哦!”(再次強(qiáng)調(diào)鈴鼓組——碰鈴組——響板組)

  “看著老師的指揮,我們先用小手來(lái)試試看!保ǖ谝槐榭粗笓]演奏,教師輕哼旋律,速度放慢)

  “現(xiàn)在旋律的速度要變快了哦!讓我們?cè)儆眯∈謥?lái)試試看,眼睛還是要看著老師的指揮哦!”(第一遍看指揮演奏,播放伴奏)

  “現(xiàn)在請(qǐng)孩子們上來(lái)拿小樂(lè)器,拿到小樂(lè)器后坐到座位上,讓小樂(lè)器在你的腿上休息!保ǖ谌榭粗笓]演奏)

  “想不想換種小樂(lè)器玩一下呀?去和拿其他樂(lè)器的好朋友交換一下,讓我們?cè)賮?lái)表演一遍!”(第四遍看指揮演奏)

  三、延伸:

  ·投放至音樂(lè)區(qū)角

音樂(lè)教案:顛倒歌8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。

  2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫,節(jié)奏卡,動(dòng)物頭飾,音樂(lè)磁帶重點(diǎn)與

  難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)孩子透過(guò)圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)

  1、師:今天,老師帶大家去一個(gè)地方。(出示圖)你看這地方有什么不對(duì)勁嗎?

  2、幼兒觀察交流說(shuō)出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣;小鳥(niǎo)在大海里游泳,小魚在藍(lán)天里飛,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。

  師:這就是顛倒城,你們?cè)敢馊幔?/p>

  幼:愿意。

  二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過(guò)游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。)

  1、師:瞧!鼠大王派了一群可愛(ài)的小青蛙來(lái)接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會(huì)拍嗎?拍對(duì)了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:

  1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

  2、游戲

  逐條出示節(jié)奏卡,如:| |x x︱x—|,請(qǐng)全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來(lái)排成一行,排對(duì)了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。

  三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來(lái)唱。)

  1、師:小青蛙說(shuō),如果我們會(huì)唱這段旋律,就可以進(jìn)城啦!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的`旋律數(shù)遍。

  四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進(jìn)入了顛倒城,讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。)

  師:我們終于來(lái)到顛倒城了,小動(dòng)物們都來(lái)了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

  1、教師示范演唱《顛倒歌》。

  2、出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。

  3、請(qǐng)幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。

  4、聽(tīng)琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

  5、請(qǐng)幼兒集體演唱表演歌曲。

  五、小結(jié)(通過(guò)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō),使他們能夠知道正確的自然知識(shí)。)

  師:這個(gè)顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?

  幼兒:不會(huì)。

  師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?

  幼兒:鳥(niǎo)在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會(huì)生蛋……

  價(jià)值分析:

  第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題,了解歌詞的大意。

  第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。

  第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。

  反思與調(diào)整:

  xxx

音樂(lè)教案:顛倒歌9

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首四二拍的大班歌曲,節(jié)奏清晰、平穩(wěn),歌曲形象、生動(dòng),最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉,這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè),在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2。在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受歌曲滑稽、可笑。

  3。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。 電腦、投影儀、幕布。

  2。多媒體課件、圖譜。

  3。男、女孩分開(kāi)坐好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題

  1。教師:小朋友們,今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥(niǎo)、公雞、母雞)

  2。問(wèn):它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥(niǎo)兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒(méi)力氣)

  評(píng)析:提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

  二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  1。播放課件

  ——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。

  師:今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來(lái)看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)有力氣,魚在天上飛,小鳥(niǎo)在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)

  師總結(jié):我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

  2。播放課件

  ——讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。

  師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來(lái)欣賞吧。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。

  3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

  師問(wèn):剛才你們聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。)

  三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。

  1。教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。

  師:剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)喲,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾,仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱,從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。

  2。出示圖譜,鞏固歌詞。

  師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來(lái),不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。

 。1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的`切分音和休止符。

  師:小朋友,想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手

  指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。

  (2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽(tīng)。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

  1。放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。

  師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

  2。再次播放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

  師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。

  3。聽(tīng)音樂(lè),幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè),跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

  五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

  師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

  師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)

  指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

 。小⑴Q角色,連唱兩遍)

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

  六、播放課件。

  ——幼兒視、聽(tīng)結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。

  七。播放課件,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。

  師:小朋友,我們站起來(lái),加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!

  評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

  八、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)。

  1。教師先示范創(chuàng)編。

  師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來(lái)耶,想聽(tīng)嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑。)

  2。幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。

  師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

音樂(lè)教案:顛倒歌10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《顛倒歌》課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  小朋友,你們喜歡哪種動(dòng)物?請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎?

  二、欣賞歌曲:

  1、談話:小朋友,你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的?(學(xué)著小動(dòng)物的樣子)你們是學(xué)著哪只動(dòng)物?

  師:在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物,獅子是樹(shù)林里的大王!有一天晚上獅子睡著了,做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?

  2、欣賞歌曲、理解歌詞

  大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢?

  提問(wèn)幼兒:小朋友,你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了。

  對(duì)了,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌,給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》,(出示課件)我們一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

  三、學(xué)唱歌曲

  (1)聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜,指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的?大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)?(用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

 。3)再次聽(tīng)歌曲,指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  四、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。

  五、活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我緊緊圍繞“森林里發(fā)生了一些奇怪的事情,激起幼兒的好奇心和探究欲望”來(lái)展開(kāi)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我充分利用了

  孩子們的好奇心,靈活的安排了形式多樣的`活動(dòng)內(nèi)容:聽(tīng)說(shuō)有奇怪的事情、發(fā)現(xiàn)奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情,這樣逐步遞進(jìn),不斷點(diǎn)擊孩子們的興奮點(diǎn),讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠,并不斷開(kāi)發(fā)孩子們的想象潛能。在活動(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了愉快、寬松的活動(dòng)氛圍,讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)。讓孩子們先自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后引導(dǎo)他們自己回答,充分體現(xiàn)了探索在前,結(jié)論在后;啟發(fā)在前,指導(dǎo)在后的學(xué)習(xí)方法。

音樂(lè)教案:顛倒歌11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。

  2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)

  幼:(笑)把瓶子拿倒了!

  師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!

  (2)、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了!睅煟簥W,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

  2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫,老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?

  3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。

  師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。

  4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)

  5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。

  現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

  6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。

  7、活動(dòng)遷移:

  老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。

  8、打電話游戲。(改編兒歌)

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)

  師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。

  今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的'錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?凑l(shuí)編的更有意思。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

音樂(lè)教案:顛倒歌12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音。

  2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、歌曲音頻、音樂(lè)圖譜、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣

  1、小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友,那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。

  2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物?它是什么樣子的?

  3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的.事情,我們一起來(lái)看看吧。(無(wú)聲視頻)

  動(dòng)物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”

  這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

  二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

 。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲2—3遍

  提問(wèn):

  1、你剛剛聽(tīng)到了什么?

  2、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?

  3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

  4、教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)呦,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么?)

  5、現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆?tīng)一次。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂(lè)譜

  XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |

  XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|

  1、這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2、小朋友們,想要把一首歌唱的好聽(tīng),節(jié)奏很重要哦。

  3、孩子們這一個(gè)X表示幾拍?一個(gè)四分音符為一拍,拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線呢??jī)蓚(gè)X合起來(lái)也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個(gè)X在一起,前后的X下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個(gè)音短,中間的音長(zhǎng),重音在第二個(gè)音,這叫做切分音,我們用一個(gè)英文字母W表示。

  4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來(lái)正確講出來(lái)。

 。ǘ┯變簩W(xué)唱新歌曲

  哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!

  1、小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?

  2、我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語(yǔ)氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開(kāi)始。

 。ㄈ┓纸巧硌莩

  加入語(yǔ)氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)始,誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠?誰(shuí)演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。

  1、第二段,誰(shuí)要扮演小小魚兒,小鳥(niǎo)?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。

  2、接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。

  3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了!

  三、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)

  那森林里除了這些動(dòng)物之外,你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢?來(lái),開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想,我們也把他編到歌曲里。

  活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?

  活動(dòng)反思與意見(jiàn)

  本次開(kāi)展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn),是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

  第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來(lái)到大自然的情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)械奶卣骱鸵龅念嵉垢鑳?nèi)容形成對(duì)比,激發(fā)幼兒的興趣。

  第二環(huán)節(jié),借助動(dòng)畫音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來(lái)梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)傾聽(tīng),并提針對(duì)性的問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽(tīng)機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽(tīng),對(duì)幼兒記憶歌詞有難度,應(yīng)當(dāng)分段來(lái)聽(tīng)效果會(huì)更好,由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)。

  第三環(huán)節(jié),學(xué)唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。

  第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。

  整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動(dòng)地發(fā)言,思維活躍,對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

音樂(lè)教案:顛倒歌13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

  2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件音頻。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥(niǎo)、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容

  1、播放課件。

  師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?

  幼:小鳥(niǎo),小魚等。

  師:小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

  師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

  2、師:這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

  幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

  小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

  三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的'歌曲唱出來(lái)。

  1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

  2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。

  師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲,看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn),幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

  附歌曲:

  小小老鼠樹(shù)林里面稱大王,

  大獅子害怕那小狐貍,

  螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣,

  事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!

  小小魚兒飛在那藍(lán)天里,

  小鳥(niǎo)兒漂游在海洋里,

  公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,

  事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!

  活動(dòng)反思:

  這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡;顒(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

音樂(lè)教案:顛倒歌14

  活動(dòng)目標(biāo):

 、蓖ㄟ^(guò)歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。

 、哺兄蟹忠舻某ā

  ⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  ⒋培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 、禈(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、 練聲

  2、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》

  二、過(guò)程

 、背鍪緢D片,引起幼兒興趣

  看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的地方?哪里不對(duì)?

  引出歌曲名稱

 、步處煶枨變旱谝淮涡蕾p

  你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲?

  ⒊教師唱歌曲,幼兒第二次欣賞

  詢問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  理解:“顛倒”

  講述出歌詞中哪里是顛倒的。

  ⒋ 教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的'歌詞

 、 幼兒跟著老師念

 、 跟唱

  三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子,在門口排隊(duì)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的 機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)?偟脕(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

音樂(lè)教案:顛倒歌15

  目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

  2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。

  2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。

  3、錄影機(jī)、音樂(lè)

  過(guò)程:

  1、欣賞歌曲

  有一個(gè)動(dòng)物王國(guó),它里面發(fā)生了很多奇怪的事情,人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢?好,那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  你聽(tīng)到了什么?

  哦,在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大,是不是很有趣啊,在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了,那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的'詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(顛倒)

  2、再次欣賞歌曲。

  了解歌詞內(nèi)容,體會(huì)其趣味性。

 。1)、出示圖片,反貼于黑板上,引起幼兒的興趣。

  教師:看,這里有什么?我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密,請(qǐng)你們?nèi)ジ枨镎乙徽遥涯懵?tīng)到的說(shuō)一說(shuō),看看你們有多厲害,能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)啰,看看誰(shuí)最厲害。

 。2)、一起看圖片,跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲

  在練唱時(shí),教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。

 。1)、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

  教師:那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧,一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎?小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng),眼睛可以看著圖片,可以輕輕跟著我一起唱好嗎?

  (2)、教師與幼兒一起唱。(看圖片)

  (3)減少圖片數(shù)量,增加難度,幼兒練習(xí)。

  教師:小朋友們真棒,那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下,我拿掉幾張圖片,看看你們還會(huì)不會(huì)唱,想挑戰(zhàn)嗎?那我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片,不斷增加難度,幫助幼兒記憶。(第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作)

  (4)角色表演

  一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物,一部分扮演后半部的小動(dòng)物,進(jìn)行互動(dòng)。

  2、完整演唱

  幼兒起立跟音樂(lè)演唱。

  延伸:

  在熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

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