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音樂小手歌教案

時(shí)間:2023-01-11 12:44:00 音樂教案 我要投稿
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音樂小手歌教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的音樂小手歌教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

音樂小手歌教案

音樂小手歌教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作,初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

  2、樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《小手爬》,圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、 隨音樂點(diǎn)頭,拍手,感受歌曲旋律。

  “今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

  二、學(xué)習(xí)律動(dòng),學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,集體學(xué)唱歌曲!皠倓偅枨f了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說一說嗎?”

  2、教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細(xì)觀察老師爬的`動(dòng)作,部位。

  3、集體看圖譜練習(xí)小手爬。

  4、幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,后半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,

  一直爬到小腳腳背上。

  5、幼兒分組游戲。

  三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行,下行動(dòng)作。

  “小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)

  2、創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作,邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩耍”的熱情。在活動(dòng)中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí),很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng);顒(dòng)在xx中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

音樂小手歌教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

  2、用手表現(xiàn)不同的物體和動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、小手的`樣子

  1、教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴,嘰嘰嘰,你們好!將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀。喵喵喵,你們好!

  2、剛才,老師用小手做出了誰的樣子/我們一起來學(xué)學(xué)看。

  3、小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。

  二、小手做什么

  1、幼兒欣賞一遍音樂,這首歌里用兩只小手做出了什么?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作,在最后六小節(jié),可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作

  3、教師和幼兒一邊聽音樂,一邊嘗試做動(dòng)作

  三、小手的歌

  1、教師跟隨音樂做一遍動(dòng)作。

  2、幼兒跟隨音樂有選擇地做出自己理解的某些動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  這次藝術(shù)活動(dòng)從教學(xué)效果方面看,活動(dòng)目標(biāo)明確,所選教材內(nèi)容和整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),都符合小班的年齡的特點(diǎn)和認(rèn)知水平。而且活動(dòng)過程緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  孩子在教學(xué)過程中表現(xiàn)積極,愉快的情緒體驗(yàn)也充分體現(xiàn)了教師以幼兒為主體,以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

音樂小手歌教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn),把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。

  2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

  3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩過手指手影游戲。

  人手一件打擊樂器

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。

  2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。

  取一種姿勢,教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。

  教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

  3、熟悉歌曲旋律,主動(dòng)學(xué)唱。

  幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。

  幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。

  變化手與手指的組合,創(chuàng)編新歌詞。

  由幼兒提出創(chuàng)編對象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。

  邊唱邊用動(dòng)作表演,例如:"拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三個(gè)"拍"字念的速度加快一點(diǎn),使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對識(shí)字活動(dòng)的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎,我用小手拎籃子","拍拍,我用小手拍皮球"等。

  4、音樂活動(dòng)《小手歌》。

  教師:我們用小手除里能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!

  幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動(dòng)作,啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動(dòng)作。

  教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么?

  復(fù)習(xí)打擊樂活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的.同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。由于歌的內(nèi)容較多,所以把活動(dòng)分為兩個(gè)教程。

  通過手指做不同的動(dòng)物來引出課題,并欣賞歌曲小手歌,學(xué)唱小手歌的第一段,在活動(dòng)一開始我以手指做小雞,嘰嘰嘰嘰和小朋友說話,讓他們猜猜我的手做的是什么動(dòng)物作為引題,聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛,并學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容里手指可以做的事物,我覺得這一部分講的有點(diǎn)長,應(yīng)該再簡潔些,可以先只學(xué)習(xí)第一段的動(dòng)作,第一課時(shí)主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏,變唱邊用小手來表演出所學(xué)內(nèi)容,方便幼兒記憶歌詞,小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動(dòng)作,小班幼兒活潑好動(dòng),喜歡這樣的肢體表演,有助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動(dòng)作,幼兒可以跟唱。也可以有節(jié)奏的擺動(dòng)小手所做的事物。

  由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對小班幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。

  整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,由于采取邊唱邊表演的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂教學(xué)的目的;顒(dòng)過程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動(dòng)。

音樂小手歌教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)小朋友都知道自己有著一雙小手,小手對小班幼兒來說他們都知道。根據(jù)幼兒興趣以幼兒的小手為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容,用手表現(xiàn)各種不同物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。小班的'孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《小手歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬└惺芨枨顫、歡快的節(jié)奏。

  (二)用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂

  活動(dòng)過程

  (一)教師談話,引出課題

  1.教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴,嘰嘰嘰,你們好!教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀)喵喵喵,你們好!

  2.剛才,我用小手做出誰的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

  3.小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌曲。

 。ㄒ砸粋(gè)開放性的提問,打開幼兒想象“小手可以變什么”的思維)

  (二)欣賞歌曲

  1.教師邊做動(dòng)作邊表演歌曲一遍,提問:這首歌里用兩只小手做出了什么?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著第一段音樂做動(dòng)作。

  3.教師和幼兒一起一邊聽音樂,一邊做動(dòng)作。

 。ㄔ诜侄涡蕾p中,了解到小手可以變什么)

 。ㄈ┳跃幮∈指

  1.小手還能做出什么樣子來?

  2.幼兒做出動(dòng)作后,教師把它編成歌詞,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  3.請幼兒分組進(jìn)行表演,動(dòng)作優(yōu)美,富有表現(xiàn)力。

  4.全體幼兒再次欣賞。

 。▽⒅坝變旱南胂蟾吨T于創(chuàng)編之中)

音樂小手歌教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

  2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

  3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、雨點(diǎn)、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

  2、音樂磁帶

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

  1、教師用手來模仿小動(dòng)物。

 。ń處煂墒种赶鄬ψ龀鲂‰u的尖嘴巴)

  師:嘰嘰嘰,你們好!

 。ń處煂墒中某瘍(nèi)撐開做小貓狀)

  師:喵喵喵,你們好!

  師:剛才,我用小手做出誰的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物)

  師:小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

  (二)欣賞歌曲

  1、教師放歌曲磁帶,幼兒安靜欣賞音樂一遍。

  師:這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)

  當(dāng)幼兒說出一種事物之后,教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。(按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來,幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容)

  (三)動(dòng)作表演

  1、師:怎樣用手來表示“雨點(diǎn)”呢?(請幼兒來編動(dòng)作)教師采用“怎樣用手來表示什么?”的提問形式,引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作。

  3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動(dòng)作,在每一段的最后六小節(jié),教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。

  (四)創(chuàng)編小手歌

  師:請小朋友們想一想,你的小手還能做出什么樣子來?(引導(dǎo)幼兒積極思考,創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的`物體。)

  幼兒做出動(dòng)作后,教師把它編成歌詞,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  活動(dòng)反思

  《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

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