小蘋果音樂教案

時間：2023-01-09 12:26:21 音樂教案我要投稿

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小蘋果音樂教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小蘋果音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

小蘋果音樂教案8篇

小蘋果音樂教案1

　　一、活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)幼兒表達歌曲喜悅的心情。

　　2、引導(dǎo)幼兒運用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅，嘗試創(chuàng)編動作。

　　二、活動準備：

　　鋼琴，音樂磁帶

　　三、活動過程：

　　（一）律動、練聲

　　1、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》

　　2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》

　　（二）欣賞音樂《蘋果豐收》

　�。�1）感受音樂的情緒

　　欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

　　師：你們聽，音樂響起來了。（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏，以身體的.情緒感染幼兒）

　　師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導(dǎo)說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）

　　（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

　　師：農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢？（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

　　師：你聽到音樂想到了什么？（大家在摘果子……）

　　（3）學(xué)習(xí)摘蘋果的動作

　　你們是怎么樣摘蘋果的？（請個別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動作。）

　　(4)配上音樂練習(xí)摘蘋果的動作。

　�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》

小蘋果音樂教案2

　　一、活動目標：

　　1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

　　2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

　　3、在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

　　三、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、魔術(shù)(變出毛毛蟲)

　　2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)

　　3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

　　4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

　　（二）感受啃蘋果的節(jié)奏

　　我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的'啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

　　（三）毛毛蟲啃蘋果

　　感知歌曲

　　1、幼兒初次欣賞歌曲

　　2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

　　分段學(xué)唱歌曲

　　1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜

　　那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

　　2、幼兒模仿、學(xué)唱

　　完整學(xué)唱歌曲

　　1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱

　　2、幼兒隨圖譜集體演唱

　　現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

　　（四）蘋果變變變

　　1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)

　　2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型

　　小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

　　3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶

　　毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

　　四、活動反思：

　　綱要中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物�！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

小蘋果音樂教案3

　　一、活動目標：

　　1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

　　2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）情境導(dǎo)入

　　1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

　　2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

　　3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。

　�。ǘ┏鍪竟�(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的`聲音節(jié)奏。

　�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)

　　1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

　　2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動

　　1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

　　2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

小蘋果音樂教案4

　　一、活動設(shè)計：

　　瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂與情感的各種能力�！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂�！短O果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動，本次活動以觀看視頻導(dǎo)入，在幼兒有了初步了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，體驗勞動及豐收的愉快心情。

　　整個律動過程以踵趾小跑步進入果園————摘果子————慶豐收的程序進行創(chuàng)編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的樂趣。更好的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使他們的動作得到更自然更有效地發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

　　2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。

　　3、體驗勞動和豐收的愉快心情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　三、活動難點：

　　初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂有節(jié)奏的進行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂完整律動，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動作。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┯^看舞蹈視頻導(dǎo)入：

　　孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）

　　小結(jié)：金色的秋天是個豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。

　�。ǘ╇S音樂做律動。

　�。犚魳�，簡述律動動作。）讓我們也哼著歌跳舞吧！你最喜歡朝鮮姑娘的.哪些動作？這個動作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動作）手部動作————摘果子、左看看右看看————慶豐收

　　老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣才會跑得更好看呢？試試把身體與腳打開（教師示范哼唱音樂，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）

　　小朋友們跑得真好看，來！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）

　�。ɡ梦璧盖楣�(jié)幫助幼兒記憶律動動作）果園到了，摘蘋果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個放進去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個方位進行摘果子）蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個圈兒慶豐收。

　�。ㄓ變鹤�，回憶情節(jié)動作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作？踵趾小跑步———摘蘋果—————慶豐收。

　　（完整表演）讓我們也用優(yōu)美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。

　�。ㄈ┙Y(jié)束活動

　　今天摘蘋果心里感覺怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場）

　　活動反思：

　　通過這個活動，幼兒在對樂句和樂曲結(jié)構(gòu)的認識、動作的創(chuàng)編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗。

小蘋果音樂教案5

　　、一、活動目標：

　　1、會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。

　　2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。

　　二、　活動準備：

　　音樂磁帶

　　三、活動過程：

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的.蘋果樹下"

　　1、聽旋律回憶歌曲名稱。

　　2、有表情的演唱二--三遍。

　�。ǘ┳跃幈硌輨幼�

　　1、討論蘋果長大的動作，學(xué)習(xí)動作。（播放蘋果樹ppt）

　　"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢？"（用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）（一起學(xué)一學(xué)）

　　2、如果你是樹下的一對小朋友是什么心情？（開心、高興、幸福、舒服）

　　3、又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢？（啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。）

　　4、個別幼兒上來表演，集體練習(xí)。

　　（1）拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。

　�。�2）拍拍手，拍拍肩

　�。�3）一上一下，真開心

　�。�4）跨一步，拍一拍。

　　5、完整跳三遍。

　�。ㄈ┯螒�"蘋果樹下找朋友"

　　1、師："一共跳三遍，前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作，

　　2、引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。

　　3、游戲二、三次。

小蘋果音樂教案6

　　一、教學(xué)目標

　　1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。

　　2、通過教師做動作、記憶歌詞。

　　3、認識詞“蘋果”。

　　二、教學(xué)準備：

　　1、蘋果、教學(xué)cd、詞卡一張。

　�。ㄒ唬┙處熡脧棾姆绞綆熡褑柡�。

　　教師：小朋友們好。

　　幼兒：趙老師您好。

　�。ǘ┙處煶鍪咎O果，引導(dǎo)幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。

　　教師：（1）這是什么？（蘋果）

　�。�2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）

　�。�3）小朋友吃的`時候它是什么味道的？（甜甜的）

　�。ㄈ┙處煼墩f歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）

　　2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。

　　3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。

　�。ㄋ模┙處煶鍪驹~寶寶

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒認詞寶寶2————3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。

　�。ㄎ澹┓殴獗P

　　1、帶領(lǐng)幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。

小蘋果音樂教案7

　　【活動意圖】

　　《小蘋果》是現(xiàn)在歌壇上非常紅火的一首歌曲，唱遍大江南北。剛開學(xué)，就有幼兒提出會唱《小蘋果》，還要求老師給他們播放這首歌曲，因此根據(jù)孩子們的興趣點，設(shè)計了這節(jié)《小蘋果》的韻律活動�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)�！庇纱�，活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊為蘋果樹跳舞的情境，運用動作圖譜、課件，供幼兒自主學(xué)習(xí)，自由想象、發(fā)揮地創(chuàng)編動作來表達快樂。幼兒在游戲中樂于用舞蹈動作表現(xiàn)《小蘋果》音樂。

　　【活動目標】

　　1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律，大膽嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　2、在表演中享受活動帶來的快樂。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉簡筆畫人物的動作形態(tài)。

　　2、物質(zhì)準備：圖譜、視頻、白板課件。

　　3、環(huán)境準備：幼兒座位排成半圓形。

　　【活動過程】

　　(一)引出“蘋果樹”——激發(fā)參與活動的興趣。

　　1、教師：今天請來了一位好朋友，是誰呀?(小熊)

　　2、教師：小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹，為了讓蘋果樹快快長大，小熊想了一個辦法，我們一起看看是什么!

　　(評析：此環(huán)節(jié)運用情境導(dǎo)入的方法。白板課件中，小熊種了一棵蘋果樹，邀請幼兒一起照顧，隨后激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引發(fā)幼兒觀察小熊用跳舞的方法，讓蘋果樹快快長大。)

　　(二)借助圖譜，在A段音樂中自主學(xué)習(xí)律動。

　　1、觀看視頻，感知A段動作。

　　教師：小熊是怎么照顧小蘋果樹的?它跳了哪些動作?

　　(評析：在觀看完A段音樂的完整動作后，引導(dǎo)幼兒回憶小熊的動作，當(dāng)幼兒模仿出一個動作，教師就出示相應(yīng)的動作圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲中的動作。)

　　2、結(jié)合圖譜和分段視頻，學(xué)習(xí)A段動作。

　　教師：你喜歡小熊的哪個動作?讓我們一起來跟著小熊學(xué)一學(xué)!

　　(評析：幼兒自主點擊白板上的圖譜，可以彈出相應(yīng)的視頻，幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個動作的要領(lǐng)，通過自主學(xué)習(xí)，從而掌握最主要的四個動作。)

　　3、分組自主練習(xí)動作。

　　教師：小熊想邀請你們跟他一起來為蘋果樹跳舞，跳的時候要有節(jié)奏。小熊為你們準備了圖譜，我們?nèi)ヌ惶?

　　(評析：通過圖譜，引導(dǎo)幼兒自主地練習(xí)動作。在練習(xí)前先引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看圖譜上的信息，如數(shù)字4代表拍手4次，兩個紅點代表這個動作要重復(fù)做2遍。在理解的基礎(chǔ)上，才能更好地學(xué)習(xí)A段音樂完整的動作。)

　　4、集體表現(xiàn)A段音樂。

　　教師：你學(xué)會小熊的本領(lǐng)了嗎?讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧，讓小蘋果樹快快長大!

　　(評析：在完整表演中，根據(jù)幼兒的能力差異，能力強的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下，跟音樂完整做動作;而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動作。)

　　(三)欣賞B段音樂，幼兒創(chuàng)編動作。

　　1、欣賞B段音樂，感受快樂的心情。

　　教師：哇!你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了，而且還結(jié)出了很多的小蘋果呢，你的心情是怎樣的?

　　(評析：通過播放白板課件，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂和觀看畫面時感受音樂的歡快感，表達自己聽音樂的感受。)

　　2、自由發(fā)揮創(chuàng)編不同的動作。

　　教師：你會用什么動作表現(xiàn)你的快樂呢?

　　(評析：引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，回憶開心的時候是怎樣來表達自己的心情。當(dāng)有的幼兒說到會用抱、親、跳的方式時，教師進一步引導(dǎo)幼兒，引發(fā)幼兒思考具體可以用什么動作來表現(xiàn)快樂，從而在B段音樂中快樂地做出不同的動作。)

　　(四)完整表現(xiàn)音樂。

　　1、完整表演。

　　(評析：《指南》中指出，藝術(shù)教育更關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造中幼兒的藝術(shù)思維過程、藝術(shù)形式、語言使用過程以及對藝術(shù)工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之后，又讓他們自主、自發(fā)地進行表演，幼兒在跟著圖譜自主學(xué)習(xí)、自主表達快樂心情中，充分激發(fā)了他們表演的.欲望和興趣。)

　　2、收獲蘋果，體驗成功的喜悅。

　　小熊的聲音：小朋友們，你們真是太能干啦，謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹，現(xiàn)在我收獲了好多好多的小蘋果，你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀?

　　(評析：在完整表演后，為了讓幼兒更能體驗到成功的喜悅感，讓幼兒在品嘗小蘋果的過程中，享受音樂帶來的樂趣。)

　　【活動延伸】

　　角色游戲區(qū)：在小劇場投放《小蘋果》的音樂，幼兒在B段音樂處創(chuàng)編不同的動作。

　　(評析：奧爾夫曾說過，不可能人人都成為音樂家，但人人都有欣賞音樂的權(quán)利，其本質(zhì)就在于能否激發(fā)其對音樂的興趣，讓孩子們在他們喜歡、感興趣的音樂中表現(xiàn)自我。)

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。