中班音樂教案：猴子學(xué)樣

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案：猴子學(xué)樣，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案：猴子學(xué)樣1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

　　2、 和同伴討論、交流，提高表演水平。

　　3、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事。

　　1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學(xué)樣》。

　　張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

　　有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

　　上崗上有群猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。

　　猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。

　　2、故事中有誰?

　　張老漢，在干什么?師幼一起說一說。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　小朋友認(rèn)真傾聽。

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。

　　一段段地練習(xí)學(xué)唱。

　　3、指出不妥之處。

　　三、創(chuàng)編表演。

　　1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想，善于吸收別人的意見與建議。

　　2、集體交流，學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。

　　四、游戲：猴子學(xué)樣

　　一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著學(xué)，跟上歌曲節(jié)奏。

　　活動(dòng)反思：

　　戲是幼兒的主體活動(dòng)，模仿是幼兒的天性。他們?cè)谪S富多彩的游戲活動(dòng)中，去“再現(xiàn)”成人的工作學(xué)習(xí)生活情況(比如角色游戲)。整個(gè)活動(dòng)寓教于情，寓教于樂，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者，體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動(dòng)關(guān)系，營造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的.氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極發(fā)言表演，共同內(nèi)化知識(shí)、獲取體驗(yàn)，達(dá)到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的。活動(dòng)中幼兒情緒高漲，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂于在活動(dòng)中表現(xiàn)和參與，這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

中班音樂教案：猴子學(xué)樣2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。

　　2.感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒

　　3.積極參與游戲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。

　　活動(dòng)建議：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師請(qǐng)幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

　　引導(dǎo)語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個(gè)故事，我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。

　　二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結(jié)構(gòu)

　　1.完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。

　　提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣?

　　總結(jié)：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個(gè)部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

　　2.再次欣賞音樂，提醒幼兒要認(rèn)真聽。

　　提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣? 請(qǐng)幼兒回答后總結(jié)：中間一部分是他們互相學(xué)樣。

　　3.游戲熟悉音樂。

　　引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山， 上山和下山是老爺爺?shù)氖�，我來�?dāng)老爺爺，你們當(dāng)小猴，在中間出來跟我學(xué)樣，但是老爺爺會(huì)做許多動(dòng)作，你們能學(xué)出來嗎? 引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)�游戲，老爺爺做動(dòng)作小猴不做， 老爺爺做什么動(dòng)作，小猴學(xué)做什么動(dòng)作。

　　請(qǐng)幼兒想一個(gè)動(dòng)作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評(píng)價(jià)。(動(dòng)作和故事中相互逗的動(dòng)作相吻合，如抓頭聳肩等)

　　三、嘗試聽音樂游戲

　　1.提醒幼兒音樂有些快，要仔細(xì)聽。

　　(1)師做老爺做抓頭的'動(dòng)作，聽音樂游戲。

　　(2)想一想，除了抓頭的動(dòng)作還有什么動(dòng)作?老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進(jìn)行游戲。

　　2.分段游戲

　　給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學(xué)樣，強(qiáng)調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時(shí)，小猴不做。

　　幼兒游戲后評(píng)價(jià)。

　　3.老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動(dòng)作，最后做一個(gè)扔帽子的動(dòng)作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

　　4.引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。

　　(1)幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動(dòng)作，猴子學(xué)樣。

　　老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。

　　5.請(qǐng)一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽音樂現(xiàn)來一次，到第二段音樂結(jié)束時(shí)，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子， 隨音樂下山。

　　游戲后評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請(qǐng)更多的小伙伴游戲，活動(dòng)結(jié)束。

　　四、幼兒完整隨樂游戲

　　1.教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲

　　2.男女孩分組游戲。

　　五、結(jié)束延伸

　　音樂投放音樂區(qū)，戶外活動(dòng)時(shí)也可游戲。

中班音樂教案：猴子學(xué)樣3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

　　2、樂意與同伴一起表演故事。

　　3、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

　　4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

　　2. 能用肢體語言表現(xiàn)故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。

　　2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下。“今天我們就要來學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事�！�

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。

　　提出看動(dòng)畫片的要求：以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動(dòng)畫片是沒有聲音的，只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，仔細(xì)看——

　　(1)出示圖片一(ppt1)：圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來，老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后，請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

　　(2)出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼�。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請(qǐng)幼兒講述，教師小結(jié)。

　　(3)出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法，教師小結(jié)。

　　(4)出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

　　三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

　　1、給故事取名字。

　　教師：這么好聽的故事還沒有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧。

　　2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡：猴子學(xué)樣)我們一起來把這個(gè)故事完整的'欣賞一遍，好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

　　四、表演故事二遍 。

　　(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

　　(2)教師：你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

中班音樂教案：猴子學(xué)樣4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

　　2、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

　　2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說做做-調(diào)皮的猴子

　　簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"

　　師：你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作。)

　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、編編跳跳-猴子的舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作?

　　2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

　　4、看舞譜跳猴子舞

　　(1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜)

　　(2)幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作

　　(3)教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的`頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。

　　兩個(gè)帽子：同上

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

中班音樂教案：猴子學(xué)樣5

　　一、游戲玩法建議

　　1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

　　2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受黃梅戲的`曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

　　(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

　　(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

　　2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

　　(1)教師：戲曲里表演的是什么故事?

　　(2)教師再次完整演唱并提出要求。

　　教師：戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯��?

　　3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

　　(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

　　幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

　　(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。

　　(3)游戲"草帽在哪里"。

　　以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

　　4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

　　5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

　　(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

　　教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

　　幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

中班音樂教案：猴子學(xué)樣6

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　1、活動(dòng)素材分析：

　　音樂活動(dòng)《猴子學(xué)樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，讓人聽了又一種忍不住想動(dòng)起來的感覺。同時(shí)，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時(shí)又能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析

　　我班幼兒很喜歡音樂活動(dòng)，在肢體動(dòng)作的表達(dá)表現(xiàn)上有一些經(jīng)驗(yàn)的積累。日常的音樂活動(dòng)中，他們?cè)谀�擬動(dòng)物形態(tài)的同時(shí)都會(huì)有自己不同的創(chuàng)造，并且喜歡表現(xiàn)。大班下學(xué)期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經(jīng)常伴著兒歌火歌曲。近期，他們看了動(dòng)畫片《猴子學(xué)樣》，對(duì)猴子剝香蕉、登高望遠(yuǎn)等動(dòng)作產(chǎn)生了興趣，借此機(jī)會(huì)，我想通過《猴子學(xué)樣》這個(gè)活動(dòng)為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動(dòng)作的愿望。

　　3、活動(dòng)價(jià)值分析

　　《綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美和創(chuàng)造美的情趣。同時(shí)，要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　本次活動(dòng)就是延續(xù)《動(dòng)物大世界》的主題背景，繼續(xù)讓幼兒了解動(dòng)物生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以音樂游戲?yàn)檩d體開展的活動(dòng)。

　　活動(dòng)通過讓幼兒在音樂活動(dòng)中對(duì)猴子形態(tài)的模擬，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編猴子的不同動(dòng)作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達(dá)的愿望。同時(shí)，通過圖譜的出示，讓幼兒進(jìn)行自主探索、引發(fā)聯(lián)想以及與同伴互動(dòng)游戲中激發(fā)幼兒主動(dòng)、快樂地和同伴合作游戲。

　　【內(nèi)容與要求】

　　感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、看過動(dòng)畫片《猴子學(xué)樣》

　　2、音樂《恰恰恰》、禮帽

　　【活動(dòng)過程】

　　一、說說做做——調(diào)皮的猴子。

　　師：前兩天，我們看過一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫片。你看到猴子會(huì)干什么呢？

　　1、教師根據(jù)幼兒說出的'內(nèi)容用語言節(jié)奏和動(dòng)作（手勢）進(jìn)行提升。

　�。ㄟ@只|猴子|會(huì)勾樹枝|）

　　2、動(dòng)作提升

　　師：我來表揚(yáng)表揚(yáng)你們這些猴子啊，我怎么表揚(yáng)？

　　要求：當(dāng)張老師表揚(yáng)到最后一個(gè)字的時(shí)候，那你這只猴子就要把你會(huì)做的動(dòng)作做出來。

　　二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、教師將幼兒的舞蹈動(dòng)作編進(jìn)猴子的舞蹈中。

　　師：我現(xiàn)在把你們這些動(dòng)作編進(jìn)猴子的舞蹈當(dāng)中去好不好？看仔細(xì)了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一會(huì)告訴我哦！（音樂）

　　●師隨音樂跳舞。

　�。�1）向我點(diǎn)點(diǎn)頭..

　�。�2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩

　�。�3）哦——手拍嘴巴發(fā)出哦哦哦的聲音

　　（4）猴子的舞蹈（將幼兒的動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里）

　�。�5）結(jié)束動(dòng)作：這只猴子真聰明！

　　2、回憶舞蹈動(dòng)作

　　●提問：有趣嗎？哪里比較有趣？

　　●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪里很有趣的？

　　●提示：剛才我把你們的動(dòng)作都編進(jìn)舞蹈里了，什么時(shí)候跳出來的呢？當(dāng)音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時(shí)候，我們就把自己的動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里跳出來。

　　3、幼兒嘗試聽音樂跳舞

　　師：你們想把自己的動(dòng)作編進(jìn)來嗎？好，小猴子們，我們找個(gè)空地方站好！一起來學(xué)學(xué)猴王的舞蹈。

　　要求：當(dāng)音樂到“哎咿呀一”的時(shí)候要自己編動(dòng)作。

　　●師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。

　　4、提升舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，找出有靚點(diǎn)動(dòng)作的“猴子”。

　　5、圖譜探索

　　師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動(dòng)作都畫下來了，請(qǐng)你們來看看，看得懂嗎？說說看，你看到了什么？

　　●幼兒自由探索圖譜表現(xiàn)的內(nèi)容，教師適當(dāng)提升經(jīng)驗(yàn)。

　　2、嘗試看圖表現(xiàn)

　　師：猴王現(xiàn)在不帶你們做動(dòng)作了，你們這些聰明的猴子看著我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好？

　　要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽），用手用腳（做動(dòng)作）。

　　●師引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動(dòng)作表現(xiàn)。（師點(diǎn)圖譜附加語言和動(dòng)作引導(dǎo)）

　　三、玩玩演演——猴子傳帽。

　　過渡語：現(xiàn)在猴王說，我要和你們玩最開心的游戲了，看過猴子學(xué)樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個(gè)人戴夠嗎？我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。

　　要求：朋友之間拉起手，我們圍個(gè)大圓圈，雙腳盤腿坐下來。

　　討論游戲規(guī)則：

　　師：這頂帽子只有我有，什么時(shí)候傳給旁邊的朋友？

　　1、嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。

　　我們?cè)囋嚳窗�，�?dāng)帽子沒有傳到你的手中時(shí)先和朋友打打招呼哦，一起來。

　　幼兒掌握游戲規(guī)則時(shí)加入音樂。

　　師：聽著音樂來試試看。

　　師：你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？剛剛在游戲的時(shí)候有沒有遇到什么困難？

　　2、嘗試兩頂帽子。

　　師：一頂帽子難不倒你們，我們?cè)黾右豁斆弊影伞?/p>

　　提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時(shí)有幾個(gè)猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個(gè)猴子）

　　3、嘗試三頂帽子。

　　師：想不想挑戰(zhàn)三頂帽子？

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