幼兒園學(xué)前兒童音樂教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園學(xué)前兒童音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園學(xué)前兒童音樂教案1

　　一、幼兒唱歌技能的培養(yǎng)

　　1、姿勢

　　2、呼吸

　　3、發(fā)聲

　　4、吐字

　　5、音準

　　6、協(xié)調(diào)一致

　　7、表情

　　8、保護嗓音

　　二、歌唱的形式

　　1、獨唱

　　2、齊唱

　　3、接唱

　　4、對唱

　　5、領(lǐng)唱齊唱

　　6、輪唱

　　7、會唱

　　8、歌表演

　　三、幼兒唱歌教材的選擇

　　（一）符合幼兒年齡特點，有利促進幼兒身心發(fā)展。

　　1、歌詞方面

　　①內(nèi)容與文字應(yīng)有趣并為幼兒所理解

　�、诟柙~內(nèi)容能用動作來表現(xiàn)

　�、蹜�(yīng)多選用歌詞為第一人稱的歌曲

　　2、曲調(diào)方面

　　1、音域2、節(jié)奏與節(jié)拍3、速度4、旋律的進行。

　�。ǘ�）教師注意的問題：應(yīng)選用主題活動適用的歌曲

　�。�1）關(guān)于自然的主題 例如《聽》《我的小鴨子》

　�。�2）關(guān)于節(jié)日的主題例如《新年好》《六一的歌《祝大家圣誕快樂》

　�。�3）關(guān)于愛的主題 例如《睡吧小寶貝》《小烏鴉找媽媽》

　�。�4）歌唱游戲 示范《可愛的玩具》《拉個圓圈走走》《松樹和小樹》

　　（三）有一定的藝術(shù)性

　�。ㄋ模╊}材、性質(zhì)、形式應(yīng)多樣化

　　四、唱歌教學(xué)法

　�。ㄒ唬┙绦赂�

　　1、熟悉教材

　　教師首先必須熟悉歌曲，在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上能夠達到熟練的背唱，并且能夠通過聲音強弱、快慢、音色、呼吸等各種技巧來準確的、生動、細膩的表現(xiàn)歌曲的重點和難點。在了解本班幼兒現(xiàn)有的音樂發(fā)展的水平上找出教材中的重點難點。明確活動的目標。

　　2、設(shè)計教法

　　①事先欣賞 幫助幼兒熟悉新的教材

　　有些歌曲在正式的教唱之前可以先利用休息時間或活動的時間唱給幼兒聽，或者放給幼兒聽，使幼兒在欣賞的過程匯總形成對歌曲的初步形象，引起學(xué)習(xí)的興趣。例如《春》。譜例。

　�、谠谄渌�活動中做準備

　　可以在自然常識的'活動中引導(dǎo)幼兒去觀察春天，根據(jù)歌詞線索概括出春天的特征；又可以在美術(shù)活動中把春天的特征畫出來，從而為學(xué)習(xí)歌曲做準備，豐富幼兒對春天的認識。

　�、劢坛�前提供感性經(jīng)驗

　�、苓\用教具、引起興趣。

　　范唱——教師把新教材正式的介紹給幼兒的過程。幼兒具有模仿型強的特點，因此教師在范唱的時候不僅要有正確的唱歌技能，即正確的演唱姿勢，適時的呼吸、清楚的吐字、準確的旋律與節(jié)奏；生動的表情等，還應(yīng)當為誘餌樹立良好的榜樣，并且懷著對幼兒、歌曲的真摯的感情來演唱，使幼兒真正的受到音樂的感染。例如《小鐘》

　　教唱歌詞——教師可以根據(jù)歌曲的特點和本班幼兒的年齡特點靈活的選用。

　　1、先教歌詞 例如《小青蛙你唱吧》

　　2、先教歌曲的節(jié)奏 例如《小紅馬》

　　3、先教旋律 例如《老爺爺趕鴨》

　　4、分句教唱法 例如《大馬告訴我》

　　學(xué)唱新歌

　　①呼吸②音準③表情

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲的組織形式 ①全體唱②部分唱③單獨唱

　　2、復(fù)習(xí)歌曲的方法

　　①邊唱邊表演②邊用教具邊唱歌③用游戲的方法④用接唱的方法

　�、萦脴菲鳛楦枨�伴奏⑥扮演歌曲中角色⑦邊唱歌邊用手拍歌曲的節(jié)奏 ⑧邊唱邊畫出歌曲的節(jié)奏

　　五、歌唱活動中基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)

　�。ㄒ唬┮魳犯械呐囵B(yǎng)

　　1、節(jié)奏感的培養(yǎng)

　　2、旋律感的培養(yǎng)

　　3、結(jié)構(gòu)感的培養(yǎng)

　　4、音色感和力度感的培養(yǎng)

　　（二）創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　1、創(chuàng)編動作

　　2、創(chuàng)編歌詞（增添歌詞）

　　3、創(chuàng)編歌曲

　　作業(yè)：

　　設(shè)計教案，準備模擬講歌唱課

　　六、作業(yè)

　　1、本單元所學(xué)理論

　　2、全音符及二、四、八分音符的組合及休止符視唱練習(xí)

幼兒園學(xué)前兒童音樂教案2

　　第一節(jié)音樂

　　一、音樂的本質(zhì)

　　音樂是通過有組織的音響運動，創(chuàng)造音樂形象，表現(xiàn)感情思想，反映社會生活的藝術(shù)形式。

　　音樂是社會生活的主觀反映，是一種社會審美生活的主觀反映。

　　二、音樂的基本特征

　　（一）音樂是音響的藝術(shù)

　�。ǘ�）音樂是聽覺的藝術(shù)

　�。ㄈ�）音樂是時間的藝術(shù)

　�。ㄋ模┮魳肥乔楦械乃囆g(shù)

　�。ㄎ澹┮魳肥潜硌莸乃囆g(shù)

　　三、音樂的'功能

　�。ㄒ唬┮魳返慕逃�功能

　　1、陶冶情操，凈化心靈

　　2、啟迪智慧，誘發(fā)靈感

　�。ǘ�）音樂的其他社會功能

　　1、保健功能

　　2、娛樂功能

　　第二節(jié)學(xué)前兒童音樂

　　學(xué)前兒童

　　音樂

　　學(xué)前兒童音樂指的是學(xué)前兒童所從事的音樂藝術(shù)活動，反映了學(xué)前兒童對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造以及他們對周圍世界的認識和情感。

　　特點：

　　愉悅性

　　感染性

　　二、學(xué)前兒童音樂能力的發(fā)展

　　音樂能力是指個體從事音樂實踐活動的本領(lǐng)。它包括從事演唱、演奏、音樂欣賞、音樂創(chuàng)作等方面活動的本領(lǐng)。

　　音樂的感受力是指對音樂作品所反映的情緒和思想感情的體驗?zāi)芰Α?/p>

　　音樂的表現(xiàn)力是指在音樂感受能力的基礎(chǔ)上，把自己對音樂的理解和感受，通過自己的聲音或動作表達出來的能力。

　�。ㄒ唬�0-3歲兒童音樂能力的發(fā)展（略）

　�。ǘ�）3-6歲兒童音樂能力的發(fā)展

　　3-4歲的幼兒

　　想唱好歌曲知道記歌詞有情緒反應(yīng)

　　4-5歲的幼兒

　　能借助一些詞匯描述自己對音樂情緒的體驗

　　5-6歲的幼兒

　　能準確地唱一些簡單的歌曲

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