紅河谷音樂教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的紅河谷音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

紅河谷音樂教案1

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　(一)指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)設(shè)計以“感受合唱的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了合唱的興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作意識�！睘橹笇�(dǎo)思想。

　　(二)理論依據(jù)

　　義務(wù)教育階段《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的音樂課程應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生興趣和群體精神及合作能力;《義務(wù)教育階段音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到音樂教學(xué)要以審美為核心，通過美的感受和體驗使學(xué)生對音樂產(chǎn)生一定的興趣，使其在情緒的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶情操。

　　二、教學(xué)背景

　　(一)教學(xué)內(nèi)容分析

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是人民音樂出版社出版的初中第十五冊第五單元《美洲印象》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲。

　　《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀(jì)，來自英國的移民開發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說的特色。

　　(二)學(xué)生情況分析

　　《紅河谷》是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進(jìn)行。學(xué)起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進(jìn)，學(xué)生不容易掌握。教師在兩聲部教學(xué)中會有一些困難，所以在教學(xué)過程中教師要采取有效的方法來訓(xùn)練，使學(xué)生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。

　　(三)教學(xué)方式與手段說明

　　1.起始環(huán)節(jié)——聆聽感受法

　　課件聆聽兩首不同演唱形式的歌曲讓學(xué)生能分辨歌曲的不同之處，并通過發(fā)揮是呢個聯(lián)系初步體驗合唱，為下面的合唱教學(xué)做好鋪墊。

　　2.新授環(huán)節(jié)——聆聽，學(xué)唱、表現(xiàn)法

　　聆聽歌曲，對歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學(xué)習(xí)了的興趣，從而有激情的學(xué)唱歌曲，并愿意用圓潤的歌聲表現(xiàn)自己。

　　3.拓展環(huán)節(jié)——欣賞、討論法

　　欣賞優(yōu)秀的合唱音樂作品，通過對其音樂的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會合唱的藝術(shù)，并找出自己的不足與努力方向。

　　(四)技術(shù)準(zhǔn)備

　　教師在教學(xué)活動中，注意音樂知識與學(xué)生活動相結(jié)合

　　多媒體設(shè)備、多媒體課件、《紅河谷》音響資料、教師彈唱《紅河谷》、合唱歌曲《在燦爛陽光下》、《青春舞曲》音響資料

　　(五)前期教學(xué)狀況、問題與對策

　　學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)了不會感到有什么問題，他們愿意學(xué)習(xí)了，喜歡表達(dá)旋律優(yōu)美的音樂作品，對合唱概念很模糊，有些同學(xué)參加過合唱隊，或多或少有些感受，但是大多數(shù)學(xué)生從來沒有接觸過合唱的訓(xùn)練，多個聲部同時發(fā)出聲音，學(xué)生會感到聲音跑調(diào)，或者是唱著唱著就會跟別的聲部唱。為解決這一問題，本節(jié)課主要

　　讓學(xué)生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學(xué)會在合唱過程中學(xué)會與他人協(xié)作的精神，在自己演唱過程中學(xué)會聆聽其他聲部的聲音，賴調(diào)整自己的聲音。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)

　　1.感受合唱中音樂的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神

　　(二)“過程與方法”目標(biāo)

　　通過合作、體驗、實踐、聆聽感悟等方法，在音樂實踐活動中體會合唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。

　　(三)“知識與技能”目標(biāo)

　　1.在歌唱中認(rèn)識音程

　　2.在合唱中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、節(jié)奏、并做到聲音的和諧

　　3.能用自然圓潤的歌聲正確表達(dá)歌曲的情感。

　　四、教學(xué)重點與難點

　　(一)教學(xué)重點

　　學(xué)唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤的聲音正確的演唱。

　　(二)教學(xué)難點

　　在歌唱中進(jìn)行嘗試合唱練習(xí)了，感受合唱的藝術(shù)魅力。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1.請同學(xué)們欣賞兩首歌曲的片段合唱《東方之珠》、獨唱《東方之珠》

　　提問：在演唱形式上有什什么不同的效果?

　　2.老師介紹什么是合唱。

　　(合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。)

　　今天我們也來親自體驗一下合唱的藝術(shù)魅力。

　　(二)新授

　　1. 發(fā)聲練習(xí)了

　　4/4 1 - - -|3- - -|5- - -‖

　　1 - - -|5- - -|1- - -‖

　　合唱練習(xí)了

　　5- - - |5- - - ‖

　　3- - - |3- - - ‖

　　1- - - |1- - - ‖

　　(先單條練習(xí)了，在進(jìn)行合唱練習(xí)了)

　　邊唱邊提示互相傾聽別的同學(xué)的聲音，在歌聲中慢慢體會

　　2.初步聆聽

　　(1)范唱歌曲《紅河谷》

　　學(xué)生認(rèn)真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。

　　說一說歌詞描寫了什么?

　　(2)集體讀歌詞

　　老師總結(jié)：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛勤勞動開墾荒地，建設(shè)自己的家園。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　(1)再次聆聽歌曲

　　學(xué)生可以小聲跟唱

　　(2)師帶領(lǐng)唱

　　強(qiáng)調(diào)弱起開始，學(xué)生小聲跟唱

　　(3)讀節(jié)奏

　　XX|X XX X XX |X X . XO‖

　　老師講解連音線處的打法。反復(fù)練習(xí)了讀，邊讀邊打。

　　(4)指導(dǎo)唱曲譜

　　(5)有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢

　　3、進(jìn)行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部

　　(1)師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜

　　(2)用“l(fā)u”唱旋律

　　(3)全體學(xué)生唱低聲部

　　(4)二聲部合唱嘗試練習(xí)了

　　(三)擴(kuò)展

　　欣賞合唱歌曲感受合唱的'藝術(shù)魅力

　　1.聆聽合唱歌曲《在燦爛陽光下》、《青春舞曲》，學(xué)生認(rèn)真聆聽感受合唱魅力，

　　思考：為什么別人唱的那么好聽?我們還有什么不足之處?

　　2.我們再來唱一唱《紅河谷》的兩個聲部，邊唱邊認(rèn)真傾聽其他聲部的聲音。

　　(四)總結(jié)

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了了一首非常好聽的加拿大歌曲《紅河谷》，同時也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進(jìn)行更多的合唱練習(xí)了。(在音樂中結(jié)束這節(jié)課)

　　七、教學(xué)設(shè)計的特點

　　本節(jié)課設(shè)計特點是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，初步進(jìn)行合唱嘗試課，在教學(xué)過程中即體現(xiàn)出了雙基教學(xué)，又體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)了的能力，給學(xué)生展示的機(jī)會。以學(xué)生為主題，在聆聽過程中逐步體會合唱的藝術(shù)，并通在欣賞對比與實踐感受中提找到自己的不足，

　　八、教學(xué)反思

　　這節(jié)課主要是通過學(xué)生學(xué)唱《紅河谷》來了解合唱藝術(shù)。大多數(shù)學(xué)生又受過合唱的訓(xùn)練，他們對合唱藝術(shù)并不了解，這節(jié)課不但要求學(xué)生學(xué)會歌曲的演唱，還要讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學(xué)中從導(dǎo)入部分就開始對學(xué)生潛移默化的進(jìn)行合唱嘗試，并通過優(yōu)美的歌曲來進(jìn)行提高對合唱的學(xué)習(xí)了興趣，有助于后面的教學(xué)。

紅河谷音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。

　　2、手風(fēng)琴曲《列布朗底》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

　　2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點。

　　3、欣賞手風(fēng)琴曲《列布朗底》，結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。

　　難點：（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂風(fēng)格特點的聯(lián)系。

　　(3 ) 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術(shù)的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　播放《紅河谷》音樂片段

　�。ㄔO(shè)計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個國家的景色?（1播放）

　　生：加拿大

　　師：為什么?

　　生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。

　�。ㄔO(shè)計意圖：從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）

　　師：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識?

　　生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

　　師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

　�。ㄔO(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）

　　三、學(xué)習(xí)、感受與探索

　　X X | X X X X X X | X X. X 0 X X | X X X X X X | X —

　　X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —

　　1．讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點?（相同）

　　2．讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點（切分節(jié)奏），并講授。

　　3．根據(jù)拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。

　　4．師范讀。集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）

　�。ㄔO(shè)計意圖：此條練習(xí)與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）

　　師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，同學(xué)們想不想聽一下?（播放）

　　提示：在欣賞時，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。

　　師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?

　　生：平穩(wěn)

　　師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?

　　生：優(yōu)美抒情

　　師：我們用“啦”來模唱這首曲子。

　　師：這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認(rèn)識一下。老師范唱或聽錄音機(jī)范唱。

　　師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。

　�。ㄔO(shè)計意圖：’通過模唱法教學(xué)，使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。）

　　師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。大家試著填詞演唱歌曲。

　　師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?

　　生：稍快或稍慢

　　師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。

　　生：淡感受

　　師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。

　　師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?

　　生：活潑歡快

　　師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。

　　（設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的'速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。）

　　師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。

　　生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力；通過調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂色彩。

　　師：通過《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。用什么方式表達(dá)我們的愉快心情呢?

　　生：唱歌

　�。ㄔO(shè)計意圖：給每個學(xué)生一個展示的機(jī)會，讓大家了解他們的閃光點，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

　　四、拓展延伸

　　師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?

　　生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。

　　師：同學(xué)們的收獲很大，說明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動了腦筋。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?

　　生：談感受

　　師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!

　　教學(xué)反思：

　　音樂是最具有情感的，而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞碛|動學(xué)生“愛鄉(xiāng)”的心弦呢?

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。運用生動的語言和多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歌曲所描寫的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受，體驗作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。

　　2、突出學(xué)生主體特點，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、體驗，升華情感。并通過學(xué)生自編自演，提高創(chuàng)作實踐能力，在創(chuàng)作體驗中，也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國的情感。

紅河谷音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

　　2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂風(fēng)格特點。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請同學(xué)們來看一下，老師畫的是什么?(國旗)是哪個國家的?

　　(師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大)

　　簡介加拿大：

　　(移民國家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

　　師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。)

　　今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

　　(設(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。)

　　二、新課教學(xué)

　　1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)

　　2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))。

　　師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。

　　3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子?

　　師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)

　　師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。

　　師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。

　　師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。

　　4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的`速度來演唱這首歌曲?(稍快或稍慢)

　　師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。

　　師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。

　　師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?(活潑歡快)

　　師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。

　　(設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。)

　　5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：通過學(xué)習(xí)了《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z言英語來演唱一下歌曲。

　　2、拓展延伸

　　師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了的是加拿大民歌，欣賞的墨西哥的民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?

　　四、課堂小結(jié)

　　師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)了，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)了，建設(shè)家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!

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