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奧爾夫音樂教案 15篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的奧爾夫音樂教案 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
奧爾夫音樂教案 1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在聽音樂的基礎(chǔ)上能隨音樂進行聲勢活動。
2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感,動作的控制力,即興創(chuàng)作力,培養(yǎng)對音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。
活動準備:
錄音機,錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。
活動過程:
1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。
2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動作?自己創(chuàng)編一些動作做給大家看。
3、放第一段音樂,請幼兒隨音樂做動作。
4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。
教師跟著幼兒的動作做,看看有哪些小朋友能想出不一樣的'動作教給老師了。
5、請幼兒聽第二段音樂,做聲勢。提出要求:請幼兒注意看老師是在音樂的什么地方變化不同動作的?
。ㄒ鹩變簩σ魳烽L短不同變化的注意)
6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。
每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊,示意他來帶大家做。
7、教師將幼兒做的情況做點評。
8、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。
兩人商量由誰來當(dāng)老師,一起聽音樂做動作。
活動結(jié)束。
奧爾夫音樂教案 2
一、活動目標(biāo):
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兒謠《石頭》,掌握節(jié)奏。
。ǘ┠艽竽懙挠檬^進行游戲造型。
(三)體驗合作的樂趣。
二、活動準備:
音樂CD、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體
三、活動過程:
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:蝴蝶們一看到小蜜蜂,就急忙要將它趕走,因為小蜜蜂的刺又尖又硬。小石頭來了,他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢?……
2.請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,教師推一推學(xué)生的身體,看看是否堅硬。
(二)學(xué)習(xí)童謠《石頭》
1.軟與硬的感觸
2.閉目觸摸:請幼兒將手放進布袋里觸摸一樣?xùn)|西,并表述特征。
3.發(fā)表感受
4.教師請幼兒說說石頭的`功能。它們都可以做什么。
5.觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
(1)幼兒每人三顆石頭:第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭!皟深w石頭來作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來一顆怎么辦?”空手聳肩。
。2)第二段語詞與第一段相反,逐一收石頭。
。3)石頭樂器:學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。
(三)創(chuàng)意石頭造型
1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子
2.創(chuàng)作:選出小組長取石頭,小組自由創(chuàng)作圖案。
3.大家欣賞,教師點評。
奧爾夫音樂教案 3
目標(biāo):
1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的'美。
活動準備:
掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD
活動過程:
一、故事引導(dǎo)
師:小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下,慢慢的長大了。這時候,春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了,她把彩帶一揚,。。!不僅小草長大了,看,還有很多漂亮的花都開了;ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?
二、認識花
師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!
1、杜鵑花
放映幻燈
幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。
2、玫瑰花
師:花園里的杜鵑花真美,我們再看看,還有什么花呢?誰會認識這種花?
觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、花的游戲
1、手腕花
師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
2、風(fēng)車花
師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么?哦,風(fēng)車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的,風(fēng)車花會聽音樂哦!
播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風(fēng)車花游戲。
3、花朵與蝴蝶
師:風(fēng)車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香,也飛了過來,原來蝴蝶和花朵是好朋友,你們有沒有好朋友呢?
請兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
奧爾夫音樂教案 4
設(shè)計意圖:
活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園,對于奧爾夫的體會也許是空白的,正是打基礎(chǔ)最好的時機,對奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對托班幼兒肢體動作發(fā)展的程度,以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況,設(shè)計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習(xí)奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心,讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂的蝴蝶,能感受音樂節(jié)拍做動作。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的'興趣,學(xué)習(xí)并認識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、辨別不同的樂段,表現(xiàn)不同的動作。
活動準備:
奧爾夫音樂《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
活動過程:
一、暖身活動
開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好。├蠋熯帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步。
1、師:蝴蝶漂亮嗎?
2、出示圖片二哪里漂亮了?
3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?
幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子,教師總結(jié):
1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽,你們來當(dāng)小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會跳一支蝴蝶舞,學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蝴蝶舞。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。)
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師:這支蝴蝶舞好不好看,請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧。▋蓚小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師:蝴蝶們,我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動作后,教師總結(jié)動作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當(dāng)花,其余走動。
六、結(jié)束活動。
下課律動搖:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。
工作要領(lǐng):1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈
奧爾夫音樂教案 5
1.借助動作熟悉音樂節(jié)奏以及歌詞
帶來一個拍子,教師做動作,其余跟學(xué)
歌詞:圣誕來了,圣誕來了,真開心,真開心,聽到鐘聲敲響,聽到鐘聲敲響,叮咚叮,叮咚叮
問:唱這首歌代表什么節(jié)日來了?
2.分聲部演唱
。1)所有老師一個聲部,授課教師一個聲部
問:發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個聲部)第一聲部現(xiàn)場,第二聲部后唱
。2)分兩組,兩個聲部,邊唱變做動作
師:自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個聲部,兩個聲部和諧(第二遍)
(3)邊走邊唱,分聲部
加難度,行走過程中唱,會碰到另一個聲部的老師,千萬不能被帶走,唱兩遍,唱到最后一句“叮咚!闭镜阶约旱.位置
3.創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)編動作
師:圣誕節(jié)你最喜歡誰?(圣誕老人)為什么?(因為圣誕老人會送禮物)
師:今天我們來做圣誕老人,來送禮物,好嗎?要看好圣誕來人準備了什么禮物,是怎么送禮物的?
跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”(創(chuàng)編動作)
4.自主選擇樂器,并合作演奏
要求:四個老師一組,可以是一個樂器一句話,也可以是一個樂器一個節(jié)奏
教學(xué)反思:
此活動在圣誕節(jié)中可開展,借助簡單的肢體動作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞,通過教師創(chuàng)設(shè)的情境:圣誕老人駕著雪橇,請小朋友做各種肢體造型,用動作,在行走中歌曲運動,并分聲部,可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩,在唱唱跳跳玩玩樂樂中,孩子從中可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于音樂元素方面的知識,無論是節(jié)奏、歌唱還是舞蹈。這個活動對于小中大三個年齡階段都可以組織,只不過需要稍作調(diào)整,例如最后一個環(huán)節(jié)小樂器,對于小班的孩子來說,教師可以為幼兒指定一個樂器,跟著老師演奏,中班可以適當(dāng)加一些簡單的節(jié)奏,大班就可以像剛才那樣用四種樂器。
奧爾夫音樂教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上,進行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)
節(jié)奏問好:
寶寶早上、下午好
律動:B1/同一首歌
曲目與操作:
小青蛙
歌詞:小青蛙呀小青蛙呀在池塘里游玩,東邊跳跳西邊跳跳,多么快樂逍遙,咕呱呱呱咕呱呱呱咕呱呱呱
材料準備:
毛絨青蛙一只,手偶青蛙一只,上玄青蛙若干只,頭飾若干只
樂器準備:
雙響筒
操作過程:
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧耍蠋熣f‘‘手起’’時,請寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—
2、律動:豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題:
有一只小動物,它穿著綠衣裳,喜歡生活在池塘里,還呱呱呱的唱著歌呢,
寶寶知道他是誰嗎?
4、串講歌詞
老師把小青蛙的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))
5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法(符點節(jié)奏)
6、教師做青蛙跳的'動作
7、寶寶聽音樂做動作
8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演
9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
老師總結(jié):小青蛙的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小青蛙的表演,小青蛙是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來,帶回家,在家里讓小青蛙和我們一起唱歌,出示青蛙圖,提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小青蛙涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
11、拍手再見
奧爾夫音樂教案 7
目標(biāo):
1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。
2、認知唱名do、re、me、fa、sol。
3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。
活動準備:
道具準備:故事掛圖2。
樂器準備:手搖鈴、木魚。
隊形及樂器的擺放:
幼兒以半圓形式坐好,將樂器擺放在椅子底下。
教學(xué)重點:
熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換
教學(xué)難點:
認知唱名do、re、me、fa、sol
活動過程:
一、故事引導(dǎo)(掛圖2)
師:小熊說:“我想送頂草帽給媽媽,因為我的媽媽每天都要接送我上幼兒園,太陽會曬黑媽媽的.,我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說:“我的媽媽是個舞蹈家,在跳舞時要穿漂亮的舞鞋,所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說:“我的媽媽是電影明星,我想送一只染發(fā)膏給媽媽,希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物,我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽?
二、語詞游戲,語詞替換及感應(yīng)休止。
1、練習(xí)A段的語詞替換及休止
師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽,請你們猜猜他還想送禮物給誰?(幼兒說出新語詞,老師用鋼琴伴奏A段旋律。如:“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。)
2、用肢體感受B段的8個樂句
師:寶寶很愛爺爺,他會幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說,老師用語言提示帶動做律動。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)
3、結(jié)合A段的語詞替換和B段的肢體律動,分配角色感受整首歌曲
師:我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧。▋扇讼确峙浜媒巧俾犚魳匪投Y物)
三、肢體樂器,聽音樂做肢體律動。
師:我們都懂得了關(guān)心別人,現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。
A段:旋律節(jié)奏 拍手、拍膝;
休止兩人對拍手。
B段:兩人肢體互粘共舞。
A段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;
休止自拍兩下或原地跳兩下!
四、樂器演奏,手搖鈴和木魚。
師:有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了,我們一起來看看都有誰來了?(手搖鈴、木魚)他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器,我們要開始在舞臺上演奏了。(在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng))
A段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
休止符拍手敲木魚。
B段:探索手搖鈴音色,或以木魚槌于空中畫圈。
奧爾夫音樂教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗和朋友合共同歌唱的快樂。
教學(xué)重點:
《小黃鴨合唱隊》分為ab兩個樂段。重點在a樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點:
在b樂段中,引導(dǎo)幼兒進行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準備:
1、ppt課件、《小黃鴨》音樂
2、增強幼兒對節(jié)奏的感知
教學(xué)過程:
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗;
今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物,它是誰呢?它原來是小黃鴨,你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨a段)
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲;
1、學(xué)唱歌曲a段
、傥覀儼堰@里當(dāng)成一個大的浴缸,你們一起來做我的小黃鴨,一起來玩水,可以嗎?水應(yīng)該怎么玩呢?大家一起來大浴缸,一起來玩一下,游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨a段)
傾聽歌曲,感受旋律、熟悉歌詞。
、诔醪綄W(xué)唱,熟悉旋律、記憶歌詞。
那么可愛的小黃鴨,你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情,那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來,讓大家都聽到你們好聽的聲音,可以嗎?
洗澡還有什么有趣的動作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。
[評析:從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì),到根據(jù)歌詞設(shè)計有趣的動作,從易到難、由淺入深、層層遞進,體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法,提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性]
2、學(xué)唱歌曲b段
①小黃鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),來一起聽一下。
(引導(dǎo)幼兒聽,將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說出來)
②師:誰會用動作做一做呢?我們合作試試!
(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習(xí),重點:泡泡動作)
③師:可不可以加上有趣的聲音呢?
聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)
。墼u析:以小黃鴨的本領(lǐng)為主線,學(xué)唱時加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]
、芤黄鹩^看幻燈片,完整演唱歌曲。
看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了,你們唱的太好聽了,它們都來了,它們是小黃鴨合唱隊,它們今天要去沙灘表演,請我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)
。墼u析:通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。]
三、分組演唱
1、交代分組要求
師:小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱)
[評析:讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱。]
2、討論分組唱規(guī)則
師:你們準備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)
。墼u析:教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢,在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]
創(chuàng)作感悟:
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點,將ab兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個情境,讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
a 段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點節(jié)奏*. * *. * | * — |)的聽辯來進行模仿學(xué)習(xí)小
黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作,加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的'積極性和主動性。
b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱,即游泳隊唱“它會游,嘩嘩”,歌唱隊唱“它會唱,嘎嘎”,泡泡隊唱“它會吹許多泡泡,bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
整個活動設(shè)計巧妙,演繹流暢,不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。
奧爾夫音樂教案 9
一、活動目標(biāo):
1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
二、活動準備:
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
三、活動過程:
1、幼兒進教室圍半圓坐好。
2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
3、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的'動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說丫
丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說:“丫丫歡迎你”,教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
六、活動延伸
引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。
奧爾夫音樂教案 10
活動目標(biāo):
1.感知音的強弱,以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。
2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎(chǔ)上掌握音樂的強與弱,并進行表演。
活動準備:
音樂、絲巾
活動過程:
一、引入課題
1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看
2.幼兒聽音樂。
二、音樂分析--
提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?
哪里不一樣?
幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編--提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜除了做這樣的動作,同樣有力的'音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動作)--提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜總結(jié):聽上去很有力的部分是音樂的強,聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來條絲巾舞
1、絲巾準備好,請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)
2、分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!
反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。
中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動,所以整個教學(xué)過程進行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng),對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言,忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗和臨場應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯問題,導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。
奧爾夫音樂教案 11
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)英文單詞:snail、tree,學(xué)習(xí)童謠。
2.欣賞音樂《小星星》,感知音樂的節(jié)奏。
3.學(xué)習(xí)辨別音的`高低。
活動準備:
圖譜
活動過程:
一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞
1.這是誰?蝸牛在干什么?
2.學(xué)習(xí)單詞:snail、tree
二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠
1.出示圖譜,教師示范朗誦。
2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。
3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。
三、音樂欣賞、感知節(jié)奏
1.傾聽音音樂。
2.跟隨音樂,幼兒自由玩泡泡,可以拍可以吹。
3.引導(dǎo)幼兒在每一樂句結(jié)束處拍手。
4.請幼兒將拍手處換成樂器進行演奏。
四、聽辨聲音、辨別音高低
1.老師在鋼琴上彈高音、低音,幼兒傾聽辨別。
2.老師彈琴幼兒自由動作,當(dāng)音樂停止,老師彈高音時就做高人走,彈低音時幼兒做矮人蹲下的動作。
奧爾夫音樂教案 12
活動內(nèi)容:身體樂器活動目標(biāo):
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
活動重點:能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
活動難點:大膽用身體部位為音樂伴奏。
活動準備:
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
活動過程:
一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧。ó(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時,幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)二、認識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的`游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認識身體樂器。
師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。
三、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
四、結(jié)束活動。
師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧。ㄩ_火車離開教室)
奧爾夫音樂教案 13
歌詞:小小蛋兒把門開,一只小雞鉆出來,黃絨絨,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。
材料準備:成長雞嵌版,自制蛋殼,毛絨小雞,唱歌小雞、上眩小雞。
樂器準備:三角板
操作過程:
1、寶寶端正姿勢,手起,問好,
2、律動:豐收之歌
3、復(fù)習(xí):請寶寶上前做蝴蝶曲目的碰鈴部分表演。
4、引題:
教師出示一只雞蛋,問寶寶這是什么?用成長雞板講解小雞成長過程:小雞從媽媽的肚子里出來時是一顆雞蛋,小雞就藏在蛋里面。等小雞成大了的時候,它就敲破蛋殼,從蛋殼鉆出來,并且漸漸長大。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌就是講小雞從蛋殼里鉆出來的樣子。
5、串聯(lián)歌詞:打開自制蛋殼,取出毛絨小雞,邊做邊念歌詞。
6、(收回所有道具)老師把小雞出蛋殼的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。為了專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。
閉眼睛念一遍
7、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起,注意問奏時手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語是節(jié)奏)
8、 樂器伴奏:出示啞鈴,和著歌曲兩拍一次:我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。今天老師給你們帶來的樂器還是碰鈴,因為我們要仔細復(fù)習(xí)碰鈴的使用方法,為以后的復(fù)雜樂器的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
出示:小小雞蛋把門開,一只小雞鉆出來。
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶上前取樂器
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時在老師說“收”時停止
和著音樂用樂器伴奏。提示寶寶大聲唱歌詞
請寶寶把樂器擺回老師,面前,老師收回樂器
請寶寶坐在老師的位置,面對著家長進行樂器的表演,老師在對面做提示動作。
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置
9、 體態(tài)律動:老師示范動作表演歌曲內(nèi)容:首先講解兩手食指、拇指相對做小雞尖尖的嘴,在示范兩手合攏成雞蛋的形狀。寶寶跟做。
老師念歌詞,邊做邊作:兩手合攏在打開,一只手鉆出(小小蛋兒把門開,一只小雞鉆出來),
雙臂合抱搖擺身體(黃茸茸,胖乎乎)、手指做小雞尖嘴的樣子,按節(jié)拍點動(嘰嘰嘰嘰嘰
唱起來)
寶寶跟老師學(xué)做。放歌曲做背景音樂(注意音量較低)
10、 游戲律動:請寶寶站起來,老師用身體示范雞蛋打開的樣子:蹲下,兩臂合抱,然后兩臂推開做開門的樣子(小小蛋兒把門開),邊站起右手從中間向上舉至面前,(一直小雞鉆出來你),其余動作同上
寶寶跟做
11、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):小雞的`歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小雞的表演。小雞是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小雞畫出來,帶回家,在家里讓小雞和我們一起唱歌。出示小雞出殼圖,提示圖上小雞穿花色的衣服,請寶寶給空白的小雞圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置上坐好,手放在膝蓋上。
17、 手起,寶寶再見。
奧爾夫音樂教案 14
活動目標(biāo)
通過奧爾夫音樂活動啟發(fā)孩子去感受、理解并運用不同的舞蹈動作來表現(xiàn)不同的力度,辨別音樂的低潮和高潮,感受音樂中情緒起伏的變化,盡情地融入音樂情景,在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。
活動準備
紗巾、頭飾、幻燈片
活動過程
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來一段好聽的音樂,聽一聽,你聽到了什么?
完整地傾聽音樂《大海的波浪》,讓小朋友自由想象音樂內(nèi)容,談?wù)剬σ魳返母惺。提問:你在音樂里聽到了什?感覺怎么樣?
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂《大海的波浪》,幼兒看著幻燈片的畫面,聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什么事呢?提問:你看到了什么?
三、表現(xiàn)音樂
1、讓幼兒親自感受音樂,通過簡單的肢體律動表現(xiàn)音樂的'力度。
①現(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?
、诓ɡ苏婷腊!我們一起跟著音樂來游戲吧!
1、用紗巾演繹海浪,充分調(diào)動孩子參與的積極性。
波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦!(出示美麗的紗巾)來,我們一起游戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)
2、分角色游戲。
、俅蠛@锍擞胁ɡ耍有什么?
、(放音樂)請個別孩子扮演海鷗、小魚等角色,在“海浪”中穿行。
四、結(jié)束活動
天黑了!我們一起回家吧!
奧爾夫音樂教案 15
學(xué)習(xí)目標(biāo):在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上,進行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)
節(jié)奏問好:寶寶早上、下午好
律動:B1/同一首歌
曲目與操作:
小毛驢
歌詞:
我有一頭小毛驢,從來也不騎,有一天我新血來潮騎他去趕集,我手里拿著小皮鞭我心里正得意,不知怎么嘩啦啦摔我一身泥
材料準備:毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只
樂器準備:雙響筒
操作過程:
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧,老師說‘‘手起’’時,請寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—
2、律動:豐收之歌。配樂之前做分解動作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題:有一個小朋友,它有一個小伙伴,今天,他把他心愛的小伙伴帶來跟寶寶見面了,讓我們一起來認識一下它吧,出示小毛驢
4、串講歌詞
老師把小毛驢的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))
5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作
7、寶寶跟做
8、寶寶根據(jù)歌詞表演
9、發(fā)指偶小毛驢,寶寶帶著四處跑
10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
老師總結(jié):小毛驢的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小毛驢的.表演,小毛驢是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來,帶回家,在家里讓小毛驢和我們一起唱歌,出示毛驢圖,提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小毛驢涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
11、拍手再見
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