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人音版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的人音版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人音版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《草原小姐妹》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！贝蠹抑肋@首詩(shī)描述的`是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）
今天就讓我們一起去草原看一看。
二、欣賞《草原英雄小姐妹》
a、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
問(wèn)：這段音樂(lè)熟悉嗎？是什么樂(lè)器演奏的？
b、介紹主奏樂(lè)器：琵琶
c、簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。
d、完整欣賞。
e、重點(diǎn)欣賞第1段。
問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？
f、介紹協(xié)奏曲。
協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。
三、新授歌曲《草原贊歌》
a、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。
b、聽(tīng)范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂(lè)的情緒，自豪的感情）
c、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。
問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？音是哪個(gè)？
全曲可分為幾句？有沒(méi)有相同的樂(lè)句？
d、接龍唱譜。
e、用“l(fā)u”模唱旋律。
f、熟悉歌詞，演唱歌曲。
g、歌曲處理。
h、完整演唱。
四、表演《草原贊歌》
a、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。
彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬
b、師生互動(dòng)。
五、課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于“中國(guó)娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。
人音版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。
2、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)
導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。
�。�1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？
�。�2）這是什么樂(lè)器演奏的？
�。�3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？
�。�4）嗩吶演示。
1、用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。
2、表達(dá)聽(tīng)后的感受。
�。�1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。
�。�2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。
（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。
讓音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。
二、揭示課題。哼唱主題音樂(lè)。
引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）鳥(niǎo)類(lèi)的大王？
（2）“朝”意指什么？
�。�3）“百”是什么意思？
�。�4）還可以起其他名字嗎？
1、動(dòng)物中的大王是獅子，鳥(niǎo)中的大王是鳳凰。
2、“朝”指朝拜之意
3、“百”是虛指，表示多的意思。
4、千鳥(niǎo)朝鳳、萬(wàn)鳥(niǎo)朝鳳、眾鳥(niǎo)朝鳳等等。
5、哼唱主題音樂(lè)。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂(lè)的感受。
三、分段聆聽(tīng)樂(lè)曲
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽(tīng)到……，我仿佛看到……。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的.理解。
�。�1）引子：用語(yǔ)言敘述。
�。�2）主題。
�。�3）模擬各種鳥(niǎo)的叫聲。
�。�4）小組活動(dòng)。
�。�5）小組匯報(bào)。
學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。
四、小組活動(dòng)、總結(jié)
1、你知道多少鳥(niǎo)的名字？鳥(niǎo)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？
�。�1）學(xué)生討論（看誰(shuí)知道鳥(niǎo)的名字最多？）
（2）小組敘述鳥(niǎo)的名字和怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥(niǎo)交朋友。
板書(shū)設(shè)計(jì)：鳥(niǎo)類(lèi)的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？
隨筆：初步了解了民族樂(lè)器嗩吶，熟悉了它的音色。對(duì)優(yōu)秀的民間樂(lè)器作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間藝人產(chǎn)生敬重之情。
人音版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運(yùn)用；
2、技能目標(biāo)：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛(ài)的家》，并能用豎笛吹奏此曲；
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛(ài)與感恩之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛(ài)的家》，感受家的溫馨與和諧。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、換氣記號(hào)處的節(jié)奏準(zhǔn)確；
2、相似樂(lè)句末尾音的音高走向。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：音樂(lè)課本、文具盒；
教師：音樂(lè)課本、鋼琴、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前聊“家常”：
1、同學(xué)們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的心，今天，我將它帶來(lái)了，與大家一起分享。（開(kāi)始播放《讓愛(ài)住我家》的mtv）會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕輕唱一唱。
2、這一家子帶給你怎樣的感受？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)表述。
3、那你能說(shuō)說(shuō)自己家人間一些幸福的事情嗎？
二、學(xué)唱《可愛(ài)的家》：
1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著這些有趣的事情，讓人覺(jué)得，生活在這個(gè)家庭中真是件幸福的事。那么，在英國(guó)作曲家比肖普的眼中，可愛(ài)的家又是怎樣的呢？請(qǐng)把音樂(lè)書(shū)翻到33頁(yè)。
2、讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)，用心感受：
△歌曲帶給你什么感受？
△說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的歌詞。
3、曲譜教學(xué)：
△自學(xué)指南：
換氣記號(hào)（換氣記號(hào)前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）；
四分休止符（每一樂(lè)句后都是一個(gè)四分休止符，注意停頓）；
音高走向（已標(biāo)識(shí)音符的音高走向，要唱準(zhǔn)）。
△師單手彈曲譜，生輕唱。
△設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得什么地方有困難？困難句教學(xué)。
△加入左手伴奏，齊唱曲譜。
4、填詞唱：
△讓我們?cè)俾?tīng)范唱，第一遍靜聽(tīng)，第二遍輕唱；
△師生接力唱，師先生后，再交換；
△生齊唱。
三、音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)
1、導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這兒，我突然有個(gè)疑問(wèn)，我覺(jué)得我們這首歌有一個(gè)重大的錯(cuò)誤。師生互動(dòng)對(duì)話：
△這首歌曲的拍號(hào)是什么？（四四拍子）
△那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍）
△這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是，首尾兩小節(jié)不是）
2、那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)怪現(xiàn)象呢？（知識(shí)點(diǎn)：弱起小節(jié)）
3、請(qǐng)四人小組討論這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)些什么？生答后師生對(duì)話總結(jié)：
△每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”；不足四拍的是“不完全小節(jié)”；
△完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱；而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍，是強(qiáng)、弱、弱。
△弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來(lái)試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？
四、歌曲處理：
1、導(dǎo)語(yǔ)：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的.呢？
2、mf——f——p——mf
△f處：“雖然沒(méi)有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)時(shí)，情緒非常激動(dòng)，所以要唱得“強(qiáng)”一些；
△p處：“可愛(ài)的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛(ài)又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；
△把這兩句來(lái)試試。
3、跟著琴，完整體驗(yàn)。
4、抽生表演唱。
五、豎笛練習(xí)：
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)囍秘Q笛吹奏《可愛(ài)的家》。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、說(shuō)說(shuō)困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。
4、集體吹奏。
六、小結(jié)：
1、同學(xué)們，你們的笛聲雖然還不流暢，但里面有你們的深情；你們的歌聲雖然還不委婉，但里面飽含你們對(duì)家的熱愛(ài)，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢？
2、同學(xué)們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對(duì)你的家人道一聲“謝謝”。
3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。
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