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大班音樂教案機(jī)器人反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班音樂教案機(jī)器人反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班音樂教案機(jī)器人反思1
【活動目標(biāo)】
1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏,在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動相互傳遞的動作。
3、理解傳遞的模式,體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。
【活動準(zhǔn)備】
音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
【活動過程】
一、模仿機(jī)器人的動作,引起游戲興趣。
1、你們見過機(jī)器人嗎?(見過)
2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動作來表現(xiàn))
3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)
4、你們見過聲控機(jī)器人嗎?(沒有)
5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。
(用指示讓幼兒體會聲控機(jī)器人的特點)
[活動評析:機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]
二、傾聽音樂,了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。
聽音樂,看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?
(師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)
[活動評析:老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。]
三、運用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動游戲,進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。
1、剛才呀,我們機(jī)器人的電快用完了,怎么辦?(教師示范如何充電)
2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)
3、可以按頭,還可以按哪里?
(聽音樂,師幼共同做動作)
[活動評析:音樂節(jié)奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。]
四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”,給對方充電。
1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)
2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的
(老師下位隨機(jī)按幼兒,讓其充電。)
3、同伴間如何充電?(請老師示范。)
4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)
(請幼兒示范正確的和錯誤的動作,明確游戲規(guī)則。)
5、機(jī)器人們,教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。
[活動評析:教師游戲化的語言貫穿于整個活動,這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]
五、完整游戲。
[活動評析:兩位教師在示范的時候,形象逼真,對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。
幼兒上去示范錯誤和正確的動作,能夠讓幼兒自己意識到正誤,再次明確游戲規(guī)則,加深影響。]
思:
活動的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的興趣;顒又薪處熤變翰粩嗟母兄魳返墓(jié)奏,節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,使幼兒一直沉浸在游戲的.快樂體驗中,避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動作助幼兒掌握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時,能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題,助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如:兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮,出現(xiàn)沒有按照老師要求行動的情況,老師說:這兩個機(jī)器人有點不受控制,我他們調(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候,這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象,老師以機(jī)器人的身份介入,助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié),又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。
大班音樂教案機(jī)器人反思2
設(shè)計思路:
中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富,同時隨著心理水平的提高,在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更的興趣,自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此,音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗的同時,也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。
《機(jī)器人》這首游戲分為兩個樂段,節(jié)奏鮮明,適合做機(jī)器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作,進(jìn)行合作游戲,能充分體驗到活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能膽合作創(chuàng)編,體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、機(jī)器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識。
3、錄音機(jī)、磁帶。
重點與難點:
能膽合作創(chuàng)編,遵守游戲的規(guī)則。
活動流程:
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動作。
二、創(chuàng)編動作,講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
三、明規(guī)則、做游戲
1、教師擔(dān)任“管理員”,與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”,游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動思:
新的課程突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以故事引導(dǎo),以游戲形式為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的'潛能,從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛,在活動中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具,其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛,為此選取了本節(jié)活動。
本節(jié)律動活動的音樂很有特點,但旋律不是很明顯,比較新穎有趣。活動中,開題就解決了機(jī)器人動作慢,一頓一頓的特點,又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點動作,第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢,能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
大班音樂教案機(jī)器人反思3
活動目標(biāo):
1、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動作,完整合拍地隨音樂舞蹈。
2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動作。
3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動準(zhǔn)備:
手腕花、磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動
1、幼兒坐成圓圈,右手套花環(huán),坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動。
2、站成單圈,加入轉(zhuǎn)身、拍手動作,再次復(fù)習(xí)律動。
二、學(xué)習(xí)蹉步動作
1、教師示范蹉步移動動作。
2、練習(xí)隨音樂的蹉步移動。
3、聽音樂完整練習(xí)A段動作,理解準(zhǔn)備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。
4、兩兩結(jié)伴,探索擊掌和對轉(zhuǎn)方式。
三、完整隨音樂舞蹈
1、隨音樂將動作完整練習(xí)。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。
活動二:打擊樂《解放進(jìn)行曲》
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會旗操的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進(jìn)行曲》。
2、根據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏,探索鼓的配器方案。
3、向解放學(xué)習(xí),能以飽滿的精神參加活動。
活動過程:
一、聽樂曲《解放》進(jìn)行曲
1、今天,我請家聽一首曲子,一邊聽,一邊想,這是什么人在做什么事情?
2、解放是怎么走的?(請個別幼兒試試)
3、在教師帶領(lǐng)下,集體復(fù)習(xí)旗操。
4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。
5、老師做旗操動作,幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。
二、使用樂器,幼兒看指揮練習(xí)
1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。
2、第一段齊奏,第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結(jié)幼兒演奏情況,引導(dǎo)幼兒解決困難之處。
4、出示鼓,探索應(yīng)該加在什么位置上。
5、集體練習(xí)聽音樂拍鼓節(jié)奏。
6、請幼兒演奏鼓,其余幼兒看指揮演奏樂器。
7、出示指揮棒,全體幼兒起立模仿樂隊演奏。
活動三:歌曲《兔子和狼》
活動目標(biāo):
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊唱邊表演。
2、根據(jù)故事情節(jié),在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗接納與被接納的快樂。
活動過程:
一、傾聽故事,了解故事內(nèi)容
1、教師講述故事。
2、通過提問,回憶熟悉故事內(nèi)容。
二、傾聽旋律,提煉歌詞,詞曲匹配
1、傾聽琴聲,了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演,幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
三、邊唱邊表演,體驗接納與被接納的快樂
1、分角色表演歌曲。
2、小結(jié)相互接納的好處。
活動四:樂律活動《捉螃蟹》
活動目標(biāo):
1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。
2、知道音樂變化的`時候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、今天,我們要玩一個有趣的游戲,這個游戲講的是一個小動物,是誰?(幼兒自由發(fā)言)
2、它有好多好多的腳?是誰?
二、師生共同創(chuàng)編,學(xué)習(xí)游戲動作(放音樂)
1、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動作。
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動作。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。
4、在老師的帶領(lǐng)下,完整聽音樂學(xué)習(xí)。
三、探索幼兒規(guī)則
1、傾聽、捕捉音樂,創(chuàng)設(shè)游戲情景。
2、共同討論,確定游戲規(guī)則。
四、聽音樂游戲
1、了解在動作轉(zhuǎn)換時可以提示自己動作的方法。
2、隨音樂游戲,注意不碰撞同伴。
六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈若干遍。
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