一年級拉勾勾音樂教案最新

時間：2022-10-22 08:25:00 音樂教案我要投稿

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一年級拉勾勾音樂教案最新

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的一年級拉勾勾音樂教案最新，歡迎閱讀與收藏。

一年級拉勾勾音樂教案最新

一年級拉勾勾音樂教案最新1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，

　　2、運(yùn)用肢體動作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

　　3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、指偶、鋼琴伴奏

　　活動過程：

　　一、游戲《拉勾勾》

　　1、師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。

　　師：請你跟著我一起做（教師邊念邊做動作兩遍）師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧�。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾）

　　二、欣賞歌曲《拉勾勾》理解歌曲第一段

　　1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么！

　　提問：

　　師：剛才兩個小朋友怎么了？他們開心嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢？我們再來聽一遍。

　　2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

　　師：它是怎么表現(xiàn)不開心的？這是什么意思？

　　師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的'歌唱得更好了，你們要不要來試一試？

　　3、大家一起邊做動作邊唱三、理解歌曲第二段1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補(bǔ)充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！

　　師：咦，這中間的四條線什么意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

　　師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！

　　4、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！

　　三、結(jié)束活動師

　　今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

一年級拉勾勾音樂教案最新2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。

　　2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。

　　3、體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　情景表演。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

　　提問："他們怎么了？拉拉勾表示什么意思？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

　　2、幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

　　提問："歌曲里唱了什么？"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

　　3、分享經(jīng)驗(yàn)(3)集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。

　　提問：

　　①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？"

　�、�"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應(yīng)該怎樣唱？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。

　　4、幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。

　　提問："這句歌詞可以用什么動作來表示？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。

　　（5）歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

　　活動延伸

　　（1）表演區(qū)中可提供機(jī)會讓幼兒表演。

　　（2）日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

　　教學(xué)反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。

一年級拉勾勾音樂教案最新3

　　教材分析：

　　《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。

　　學(xué)情分析：

　　活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動、模仿力強(qiáng)、形體靈巧，但容易易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！他們在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以，但是在音樂的聽覺稍有差異。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主動學(xué)唱這首歌。

　　2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動作表演。

　　3、通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛重要性，增近師生情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)編《拉勾勾》，增強(qiáng)情感教育

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)聽《幸福拍手歌》律動按節(jié)奏踏入教室（拍手）

　　二、組織教學(xué)，聽音樂安靜師生約定。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真棒。徐老師要送給你們一段歡快的音樂，請把小耳朵豎起來聽（教師彈琴：1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1—），好聽嗎？（好聽）但是徐老師有個要求當(dāng)你們聽到這段音樂的時候要馬上安靜下來了，不能有一丁點(diǎn)的'聲音，能做到嗎？（能)好，那徐老師現(xiàn)在就來考考我們一(2）班的小朋友是否能做到。（老師再次彈奏）哇，做得真棒，記住這段音樂，這是徐老師和我們小朋友的約定，既然是約定，那徐老師要和小朋友一起來拉勾勾了。

　　三、玩拉勾游戲：熟悉歌詞和節(jié)奏。

　　1、師邊按節(jié)奏念歌詞邊與一學(xué)生拉勾勾。

　　師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

　　2、請兩三名學(xué)生一起玩。

　　師：還有誰愿意與老師拉勾勾？好，你來。

　　3、全體玩拉勾勾游戲。

　　師：小朋友們想不想與徐老師一起玩拉勾勾的游戲呀？（想)伸出你們的小指，跟老師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。(為我們自己鼓鼓掌 X X X）

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，與學(xué)生互動。師：我們玩了拉勾勾的游戲，你們想不想用歌聲把它唱出來呀？（想)先聽徐老師來唱一唱。(邊唱邊表演）

　　2、欣賞音樂為歌曲伴奏。

　　（拍手、拍腿感受三拍子節(jié)奏）

　　師：這首歌曲好聽嗎？

　�。ê寐牐�

　　這么好聽的歌曲我們?yōu)樗虼蚬?jié)奏吧（教師示范邊唱邊拍手拍腿）

　　跟著老師一起做做看：拍手一下，拍腿兩下，X X X（強(qiáng)弱弱）這是一首三拍子的歌曲。下面我們跟著音樂一起為它伴奏，提示我們的身體也晃動起來。

　　3、學(xué)生自己創(chuàng)編三拍子的動作進(jìn)行伴奏。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　（1）跟唱歌曲

　　師：哇，加上我們小朋友的伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們優(yōu)美的聲音把它唱出來，老師唱一句，小朋友跟一句，可以嗎？（提示徐老師唱時你們不能有一點(diǎn)聲音）

　�。�2）師生接唱

　　師：小朋友們學(xué)得可真快，老師想和你們一起來合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽清楚了嗎？（提示看哪位小朋友記得最牢了），我們換一下，小朋友唱前面，老師唱后面。（真厲害�。�

　�。�3）生生合作

　　師：我請一個小朋友來唱前面，其他小朋友唱后半句。交換一下。

　�。�4）完整齊唱

　　師：下面我們用優(yōu)美地、甜甜地聲音把這首歌曲完整地來唱一唱。

　�。�5）男女分唱

　　師：我們請男女同學(xué)來比一比，誰唱得好。

　　5、歌曲表演律動。

　　（1）跟音樂做動作。

　　師：小朋友們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上優(yōu)美的動作。

　　（2）全體起立律動。

　　師：我們能不能每個小朋友自己創(chuàng)編動作呢，使歌曲變得更美（全體起立）

　�。�3）請2個好朋友一起表演。

　　師：誰愿意來表演一下，請上你的好朋友一起來表演吧。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：這堂課我們玩得開心嗎？（開心）我們每個小朋友之間都要團(tuán)結(jié)友愛，因?yàn)槲覀兌际牵ê门笥眩┮魳菲鸾Y(jié)束。

一年級拉勾勾音樂教案最新4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保ㄟ^演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。

　�。�，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

　　３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用柔和的`聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，電子琴

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一開始部分：

　�。� 聽音樂問好！

　�。� 復(fù)習(xí)歌曲。

　�。� 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

　　二基本部分：

　�。薄⒈硌荨独垂础�

　　a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？

　　B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

　�。病⒈硌荨独垂础�

　　a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

　　提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

　　B 再聽范唱。

　　C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　三結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

一年級拉勾勾音樂教案最新5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。

　　2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動作、表情與他人交往。

　　3、體驗(yàn)與同伴愉快相處，合作歌唱的快樂。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件圖片

　　配套課件：

　　大班音樂課件《拉拉勾》PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友開學(xué)了，我們已經(jīng)有2個月沒見面了，你們想我嗎？

　　2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧！

　　3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。

　　5、你們想得辦法真好，那這兩個小朋友會用什么辦法和好呢？

　　看，（繼續(xù)出示PPT）這時他們高興嗎？仔細(xì)看一看，他們是用什么辦法和好的？聽！他們在說什么？

　　6、教師朗誦第二段歌詞。

　　提問：你聽到了什么？

　　7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞-分組朗誦。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請大家來聽一聽！聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。

　　1、教師范唱歌曲。

　　提問：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。

　　2、幼兒分段學(xué)唱。

　�。�1）生氣時的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱，是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn)，那表情應(yīng)該是要怎么樣的，試一試，做一做（集體分組）

　�。�2）那唱和好的時候，表情應(yīng)該要怎么樣的？該怎么唱？是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱呢？？

　　3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來唱一唱這首歌。

　　4、兩兩表演

　　四、結(jié)束延伸

　　小朋友之間要友好相處，那樣才會很快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康，讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起來、唱起來吧！

　　活動反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。

　　本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

　　第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

　　第三種是情緒感染法。

　　新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的.良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜交替。

　　注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。