開(kāi)始和停止音樂(lè)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的開(kāi)始和停止音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒年齡小,活潑好動(dòng),喜歡和老師一起參加各類(lèi)游戲活動(dòng),但注意力不夠持久,自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),我覺(jué)得在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的,參與欲望強(qiáng)烈的,同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此,本次音樂(lè)游戲《開(kāi)始和停止》,我根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要,不斷變化自己的行為和角色,以引導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者和支持者的身份,讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),提高幼兒的`注意力和自我控制能力,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,感知音樂(lè)有反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2.在游戲中,嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3.通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在游戲活動(dòng)中,嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè):《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《開(kāi)始和停止》。
2.自制方向盤(pán)人手一個(gè)(紅、綠);紅綠燈指示牌;玩具:美羊羊敲小鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,師幼一起開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
二、基本部分
1.談話導(dǎo)入
。1)剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開(kāi)心嗎?
(2)那司機(jī)看到紅燈時(shí)車(chē)子要怎么辦?看到綠燈呢?
。3)教師小結(jié)。
。4)經(jīng)驗(yàn)拓展:教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些生活中能夠突然間開(kāi)始,然后又能立刻停下來(lái)的事情。
2.感受音樂(lè)
(1)聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
。2)提問(wèn):這首音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣?
。3)教師小結(jié)。
3.表現(xiàn)音樂(lè)(游戲)
。1)小手拍拍
。2)小鼓敲敲
。3)能干的小司機(jī)
三、結(jié)束部分
在《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》音樂(lè)聲中,師幼開(kāi)車(chē)子出活動(dòng)室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號(hào))
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案2
目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,讓幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
圖譜,紅、綠燈標(biāo)志。
過(guò)程:
一、感受音樂(lè)
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
師:翟老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首有趣的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師:這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方嗎?
2、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
師:這首音樂(lè)中有好多停頓的地方,就好像我們?cè)诼飞峡吹绞裁匆蝗煌O聛?lái)?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是這樣的。
3、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜邊拍手邊欣賞音樂(lè)。
師:真的耶,這首音樂(lè)中有許多停頓的地方,就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來(lái)。我們也來(lái)做一次司機(jī),好嗎?
4、幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜,邊欣賞音樂(lè),并做開(kāi)車(chē)狀。
5、拓展:生活中還有哪些開(kāi)始了,又會(huì)突然停止的?
二、表現(xiàn)音樂(lè)
1、師生嘗試表演。
現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī),一起來(lái)轉(zhuǎn)起來(lái)吧。
2、跟著音樂(lè)跳舞。
師:聽(tīng)著這有趣的音樂(lè),我都想跳起舞來(lái)了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住,音樂(lè)停止了,我們的動(dòng)作也要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個(gè)漂亮的動(dòng)作,能做到嗎?
三、音樂(lè)游戲
1、搶椅子
師:寶寶們跳得真棒,來(lái)為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)不但可以跳起舞來(lái),還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過(guò)的《搶椅子》游戲嗎,我們要不要來(lái)跟著音樂(lè)試一試?音樂(lè)停下來(lái),我們就要立刻去搶椅子哦。
2、開(kāi)汽車(chē)
師:今天玩得開(kāi)心嗎?我們也把這首有趣的音樂(lè)帶給班上其他的寶寶們,和他們一起去做游戲,好嗎?好,開(kāi)著我們的小汽車(chē)回去嘍。
活動(dòng)反思:
小班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀,形象,并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的'進(jìn)行和音樂(lè)的停止,提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng),再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)
教學(xué)重難點(diǎn):
在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
教學(xué)方法和手段:示范法、情境法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?看到你們呀真開(kāi)心!今天周老師還帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),我們一起聽(tīng)一聽(tīng)它哪里有趣?
。ㄐ蕾p音樂(lè))
二、基本部分
1、感受音樂(lè)
師:有趣嗎?我還看到有的小朋友在笑呢!為什么笑?你聽(tīng)到什么地方覺(jué)得有趣?(音樂(lè)是一會(huì)開(kāi)始,一會(huì)就停止了)
師:說(shuō)的真不錯(cuò)!這段音樂(lè)一會(huì)兒開(kāi)始,一會(huì)停止真好玩,我們來(lái)拍拍手玩玩這段音樂(lè)吧!
2、表現(xiàn)音樂(lè)
⑴拍手
老師帶領(lǐng)幼兒一起拍手(第一遍)
師:好玩嗎?想不想再來(lái)玩一玩,除了拍手我們還可以做什么動(dòng)作?(第二遍)
師:哇!真有趣呀!我們剛才做的這些有趣的動(dòng)作一會(huì)開(kāi)始、一會(huì)停止,我們的生活中有沒(méi)有什么東西也能一會(huì)開(kāi)始、一會(huì)停止的呢?
、葡匆路
師:你們說(shuō)的`真不錯(cuò)!咦?寶寶們,洗衣機(jī)是不是?它是怎么工作的?(轉(zhuǎn)動(dòng)的)
師:哇!真神奇呀!我們快到圈圈上,變成一個(gè)大大圓圓的洗衣機(jī),準(zhǔn)備洗衣服嘍。ㄗ笥覔Q方向)
老師帶領(lǐng)幼兒一起洗衣服(第三遍)
、情_(kāi)汽車(chē)
師:我們快把衣服晾起來(lái),哇,洗的真干凈呀!累了吧!我們一起開(kāi)著汽車(chē)出去玩一玩吧!怎么開(kāi)汽車(chē)?(音樂(lè)停止教師適當(dāng)提示:紅燈了,停一停)
老師帶領(lǐng)幼兒一起開(kāi)汽車(chē)
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)開(kāi)著汽車(chē)離場(chǎng)!
開(kāi)始和停止音樂(lè)教案4
活動(dòng)名稱(chēng):
音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容:
開(kāi)始和停止
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)開(kāi)始、進(jìn)行和停止的判別,再去指揮身體的運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)靈敏性、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)反應(yīng)能力。
2、養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮自身活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,藤圈每人一個(gè),沙錘、串鈴
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好
二、音樂(lè)欣賞
1、聽(tīng)音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn):音樂(lè)反復(fù)地開(kāi)始和突然停止。
2、發(fā)揮想象,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在這首樂(lè)曲中,你想到什么、能干什么。
三、原地活動(dòng):
1、在《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)中,幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào);
2、嘗試跟著音樂(lè)用各種有趣的聲音唱歌;
3、教師指揮,幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂(lè)器給音樂(lè)伴奏;
但一切有趣的.行為都要聽(tīng)音樂(lè)的指令:音樂(lè)開(kāi)始,各種行為開(kāi)始;音樂(lè)沒(méi)停,行為不能停;當(dāng)音樂(lè)突然停止,各種行為要象急剎車(chē)一樣迅速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂(lè)的再次開(kāi)始。
四、更大范圍的活動(dòng):開(kāi)車(chē)
五、結(jié)束:幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室
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