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大班音樂(lè)教案:秋天多么美

時(shí)間:2022-10-01 16:26:00 音樂(lè)教案 我要投稿

大班音樂(lè)教案:秋天多么美

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班音樂(lè)教案:秋天多么美,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美

大班音樂(lè)教案:秋天多么美1

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《秋天多么美》

  設(shè)計(jì)思路:

  《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲,教師可利用幼兒周?chē)瞽h(huán)境,引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上,感受豐收的喜悅和快樂(lè),為幼兒演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。 由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)''設(shè)計(jì)圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用愉快地情緒演唱。

  2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教師帶幼兒到農(nóng)田秋游,觀看秋天豐收的景象。

  2、 歌曲磁帶,歌曲的圖譜一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲1、教師:小朋友,我們?nèi)デ镉螘r(shí),看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

  2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。

  3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

  4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。

  2、幼兒唱第一段。

  (1)幼兒跟唱第一段。

 。2)師幼共同演唱第一段。

  3、 學(xué)唱第二、三段(1)教法與第一段相同。

 。2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

 。3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱。

 。4)1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1 7-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  教學(xué)反饋:

  教學(xué)反思

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的'目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  由于近年來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快,耕地越來(lái)越少,幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多,秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景,幼兒感到很新鮮,也很興奮,同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化,樹(shù)葉變黃了,莊稼豐收了,孩子們高興地說(shuō):"秋天真好!"發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情,抓住孩子贊美的情感,我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此,回幼兒園之后,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》,讓孩子的情感在音樂(lè)中得以渲瀉。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

  難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)十分陌生,活動(dòng)前搜集實(shí)物,讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征,加深對(duì)植物的印象,同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件,通過(guò)聲、形、色各種感官的結(jié)合,讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解,體會(huì)作品的內(nèi)涵。

  活動(dòng)過(guò)程)一、開(kāi)始部分1、秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  師:棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來(lái),讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè)殿堂。

  二、基本部分1、感受秋天師:看來(lái),小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗,請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

  播放多媒體課件:《秋天多么美》mtv,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽(tīng)完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)2、聆聽(tīng)秋天師:棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng),棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老師范唱,幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。

  3、朗誦秋天師:秋風(fēng)一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你們看他笑的多開(kāi)心啊,我們要使出小寶貝們的絕活--說(shuō)兒歌,把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。

  (1)教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  (2)讓幼兒發(fā)揮想象,通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強(qiáng)弱,為兒歌伴奏。

  4、輕頌秋天師:小寶貝們說(shuō)得這么好了,棉桃姐姐聽(tīng)了更高興了,棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開(kāi)心地唱出來(lái),看看誰(shuí)唱得最好!讓幼兒隨音樂(lè)小聲哼唱第一段,以自學(xué)為主,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

  5、贊美秋天(歌曲的感情處理)(1)"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,"應(yīng)唱得輕柔。

  (2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。

  (3)"秋風(fēng)吹黃了莊稼,吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

  6、舞蹈秋天師:寶貝們唱得這么高興,下面讓我們站起來(lái)放松一下,我們來(lái)跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈,自由發(fā)揮,給幼兒創(chuàng)作的空間。

  7、歌頌秋天師:寶貝們這么高興,棉桃姐姐建議我們來(lái)開(kāi)一個(gè)大班的專場(chǎng)演出,每一位寶貝都要參加,讓我們齊心協(xié)力,把最好的歌,最美的舞,最棒的樂(lè)隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì),稻花合唱隊(duì),高梁小樂(lè)隊(duì)同臺(tái)展示。

  三、結(jié)束部分美麗的秋天秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)四、活動(dòng)延伸小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯田里忙收獲,高興背后也有辛勞。幼兒通過(guò)背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

  活動(dòng)反思:

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的.孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

  2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。

  3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

  師:圖中有誰(shuí)?老師這里有一首它們的歌。

  2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。

  師:小朋友聽(tīng)候有什么感受,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  3、再次聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏)

  4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

  5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)

  6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。

  教學(xué)反思

  聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的.印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美4

  活動(dòng)內(nèi)容:歌曲"秋天多么美"

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

  3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景

  活動(dòng)程序:

  一、導(dǎo)入

  1、發(fā)聲練習(xí)

  教師:"見(jiàn)到小朋友我很高興,剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)。"

  2、參觀秋季豐收美景

  教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,紅紅的大蘋(píng)果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?"

  "秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美")

  二、展開(kāi)

  1、觀察棉桃,引起興趣

  教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的`棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?"

  2、教師范唱兩遍

  (1)教師:"它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"

  提問(wèn):"你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"

 。2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

  通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)

  4、幼兒整首跟唱

  (1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

 。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

  教師:"小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。"

  5、分組表演唱

  教師:"小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)

  三、結(jié)束

  1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"

  2、帶幼兒出教室

  教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),我們?nèi)フ障嗬玻?(放音樂(lè)出教室)

大班音樂(lè)教案:秋天多么美5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、發(fā)聲練習(xí)

  教師:見(jiàn)到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂(lè)一首好聽(tīng)的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng)。

  2、參觀秋季豐收景象

  教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂(lè)“秋天多么美”)

  二、展開(kāi)部分

  1、觀察棉桃,以引起幼兒的興趣 教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)!我們就叫它棉桃姐姐吧!(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?

  2、教師范唱兩遍

 。1)教師:它好象在對(duì)著我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美,你覺(jué)得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽(tīng)吧!

  提問(wèn):你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?

 。2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

  小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

  4、幼兒整首跟唱

 。1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

 。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

  教師:小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。

  5、分組表演唱

  教師:小朋友唱的真好聽(tīng),剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?

  三、結(jié)束部分

  教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。

  帶幼兒走出教師

  教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室)

  活動(dòng)反思:

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的.孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

  3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的`演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:布置秋天的美麗場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用情景, 談話引題

  1、 布置秋天的美麗景象,隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

  提問(wèn):秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂(lè)“秋天多么美”)

 。ㄔu(píng):創(chuàng)設(shè)一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導(dǎo)幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。)

  二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂(lè)。

  1、觀察掛圖:(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?

 。ㄔu(píng):巧妙地運(yùn)用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞 。)

  2、教師范唱歌曲:

  提問(wèn):(1)你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?

  (2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

  4、幼兒整首跟唱

 。1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

 。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

  5、分組表演唱

  教師:小朋友唱的真好聽(tīng),剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?

 。ㄔu(píng):《綱要》中指出:幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì),感受力,教師圖為并茂的通過(guò)范唱,學(xué)歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,又增添了趣味性。)

  三、和幼兒一起與秋天合影留念:

  教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室)

  評(píng):整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然,通過(guò)多種渠道感知理解,而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與,體驗(yàn)感知音樂(lè),各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn),與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式,來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì),使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗(yàn),完成了預(yù)期目標(biāo)。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái),體驗(yàn)副歌“來(lái)來(lái)來(lái)”喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

  3、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

  2、教學(xué)資源。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)發(fā)聲練習(xí)

  1、《小朋友愛(ài)唱歌》:開(kāi)聲練習(xí)。

  2、《秋天多美麗》中的“來(lái)”(難點(diǎn)前置)。

 。1)練習(xí)節(jié)奏X。XX │XX XX ║。

  看!誰(shuí)來(lái)了!他們唱歌可好聽(tīng)了。出示圖譜,教師范唱。下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽(tīng)!嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||(雨點(diǎn)表示)刮風(fēng)啦!樹(shù)葉演奏真美妙!沙—沙沙|沙沙沙沙||(樹(shù)葉表示)小朋友唱歌真好聽(tīng)!啦—啦啦|啦啦啦啦||(音符表示)它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)

 。2)熟悉跳音演唱。

  教師分別出示不同的圖片,請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)不同的聲音。(出自:)讓小朋友來(lái)練習(xí)這一節(jié)奏X — X X | X X X X ||。

 。ǘ├脠D片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

  1、老師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有什么變化?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天,你們知道為什么?(了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))

  2、老師:農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了他收獲的果實(shí),你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)觀察到的外觀特點(diǎn),教師用白白的、金穗穗等詞簡(jiǎn)單的`小結(jié))

  3、老師:今天,老師就帶來(lái)了一首描寫(xiě)美麗秋天的歌曲《秋天多么美》,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),歌曲當(dāng)中描寫(xiě)了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,提高其專注程度)

 。ㄈ├斫飧枨鷥(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲

  1、教師彈琴完整范唱,幼兒熟悉旋律,傾聽(tīng)歌詞。

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲當(dāng)中描寫(xiě)了什么?它們是什么樣子?

 。ù藛(wèn)題比較籠統(tǒng),也是幼兒初次聽(tīng)歌,對(duì)歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒回答,理解歌詞)

  2、教師彈琴完整范唱第二遍,記憶歌詞。

  提問(wèn):棉桃花看見(jiàn)秋風(fēng)有什么表情?你聽(tīng)到它變成了什么樣子?稻花看見(jiàn)秋風(fēng)來(lái)了是怎樣表現(xiàn)的?你聽(tīng)到它是什么樣子?

 。ù藛(wèn)題比較細(xì)化,為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)

  3、教師出示圖譜,分段學(xué)習(xí),為演唱做準(zhǔn)備。

 。1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞,引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開(kāi)嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn),并且感受歌曲節(jié)奏。

  提問(wèn):圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?

  我們看到“ ”要用連貫的句子唱,比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來(lái)表現(xiàn),比較活潑,F(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧。◣椭變悍治龉(jié)奏特點(diǎn),提高學(xué)唱水平)

 。2)師幼同唱第一段,學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

  教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)教師范唱,再跟唱。

  提問(wèn):棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來(lái)看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

 。3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”,明白稻花特點(diǎn)。

  提問(wèn):稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手,連音出現(xiàn)的地方。

 。4)師幼同唱第二段,鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

 。ㄋ模┯變和暾莩枨,加入表情

  1、幼兒完整演唱歌曲,教師個(gè)別句跟唱

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立,把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來(lái),看看誰(shuí)的歌聲優(yōu)美,注意“來(lái)”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

  (教師注意傾聽(tīng)幼兒的難點(diǎn)問(wèn)題是否掌握和解決,在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱)

  2、幼兒有感情的演唱歌曲,加入表情

  老師:棉桃姐姐高興的咧開(kāi)嘴了,它很喜歡秋天,秋天為我們帶來(lái)了這么多的果實(shí),你們喜歡它,也讓我看到你們的嘴巴,高興的長(zhǎng)大,把聲音放出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱,要柔和一點(diǎn),“動(dòng)靜”分明)

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  老師:這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂(lè)區(qū)”里當(dāng)小演員,把這首好聽(tīng)的歌曲,編上美麗的動(dòng)作,教給我們大家吧。ㄒl(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感,添加動(dòng)作配合演唱,大膽表現(xiàn)。)

大班音樂(lè)教案:秋天多么美8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞,并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

  2、積極參與歌唱活動(dòng),嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。

  3、在音樂(lè)活動(dòng)中感受愉悅的氛圍,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。

  2、圖譜秋天的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣。

  1、師:孩子們,美麗的秋天來(lái)到了,你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗。┠銈兪沁@樣贊美秋天的,聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂(lè))二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。

  你們聽(tīng)了這段音樂(lè),感覺(jué)怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說(shuō)能用歌詞里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(秋天多么美。┠且还渤藥状"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來(lái)贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來(lái)┅┅)哇,你們學(xué)得真像。

  老師還把你們剛才唱得這段音樂(lè),編成了圖譜,你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè),看著圖譜試一試吧。ǚ乓魳(lè))三、理解歌曲,演繹歌曲。

  1、師:你們剛剛用好聽(tīng)的聲音來(lái)贊美美麗的秋天,那秋天到底美在哪里呢?(我們來(lái)聽(tīng)一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開(kāi)花以前的樣子稱作棉桃。

  那我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子,好嗎?(放音樂(lè))誰(shuí)能夠跟著音樂(lè)邊哼邊做動(dòng)作,那就更棒啦!(放音樂(lè))2、秋天,除了棉桃姐姐成熟了,還有誰(shuí)也開(kāi)心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂(lè))誰(shuí)能夠跟著音樂(lè)邊哼邊做動(dòng)作,那就更棒啦!(放音樂(lè))秋天這么多農(nóng)作物成熟了,真的是大豐收。

  四、總結(jié)。

  師:接下來(lái)我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧。ㄒ魳(lè))請(qǐng)小朋友們站起來(lái),自由地跟著音樂(lè)唱歌,跳舞吧!

  秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴,你看她露出小呀小白牙,張張臉蛋笑微微。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),秋天多么美,秋天多么美,來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),秋天多么美。

  秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,稻花姐姐把呀把手揮,你看她梳著金呀金頭發(fā),結(jié)出串串金穗穗。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),秋天多么美,秋天多么美,來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),秋天多么美。

  教學(xué)反思

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的.準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美9

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,體驗(yàn)演唱副歌部分“來(lái)來(lái)來(lái)”的歡快情緒。

  2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

  3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的秋天的農(nóng)作物,有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

  2.紙(與掛圖同大)、筆。

  3.《秋天多么美》音樂(lè)CD(盒帶)。

  4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。

  5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁(yè)。

  ●活動(dòng)建議

  1.教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段,知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

 。1)教師清唱第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌里唱了什么。

 。2)教師再次清唱第一段,幫助幼兒記憶歌詞。

  (3)教師與幼兒一起討論并畫(huà)出第一段圖譜,(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

  ③第6~7頁(yè)的畫(huà)法,有擬人化的秋

  風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的不同之處。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  (1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

 。2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示掛圖。

  4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

 。1)預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞:它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

 。2)教師清唱第三段歌曲,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的'猜測(cè)。

 。3)教師就歌詞提問(wèn),并出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

 。4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

  5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

  6.幼兒完整演唱。

  將幼兒分成兩組,教師指揮,一組唱前半部分,一組唱副歌部分。

  活動(dòng)延伸

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱,歌曲后半部分“來(lái)來(lái)來(lái)·······……秋天多么美“可由大家合唱,初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

  2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁(yè),哼唱歌曲。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

  2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上,將歌詞與旋律相匹配,鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的.方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《好朋友》、《快樂(lè)舞》。

  二、練聲:《山谷回音真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《秋天多么美》。

  1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化,你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說(shuō)一說(shuō))

  2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂(lè)《秋天多么美》)

  3、教師示范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  聽(tīng),棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。

  4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?

  5、你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。

  6、幼兒學(xué)唱歌曲。

  7、集體練習(xí)歌曲。

  8、全體幼兒完整演唱歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》

大班音樂(lè)教案:秋天多么美11

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

  2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。

  3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

  1、出示圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

  師:圖中有誰(shuí)?老師這里有一首它們的歌

  2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲

  師:小朋友聽(tīng)候有什么感受,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

  3、再次聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏)

  4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

  5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動(dòng)作。(第一段歌詞)

  6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1、感受秋天的美,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲磁帶,小朋友們的“秋天”圖

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

  1、出示“秋天圖”,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  2、教唱后兩段歌詞,幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的'認(rèn)識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美12

  設(shè)計(jì)意圖:

  《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂(lè)的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運(yùn)用了擬人的手法,向人們展示出欣欣向榮,碩果累累的豐收景象,通過(guò)寫(xiě)景,意在表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)的贊美,對(duì)收獲喜悅的情感。歌曲拍,抒情、歡快的節(jié)奏,似秋風(fēng)在歌唱,似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過(guò)觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)秋天的美好。

  2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。

  3、初步感受跳音的唱法。體驗(yàn)與教師、同伴合作演唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友們好!聽(tīng)說(shuō)你們特別棒,今天老師帶來(lái)了一首特別難、很長(zhǎng)的歌曲,你們有信心學(xué)會(huì)嗎?

  二、分段學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段,初步理解歌詞內(nèi)容。

  1、討論:你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

  2、再次欣賞教師笵唱歌曲,出示圖片。(通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞)

  棉桃姐姐裂開(kāi)了嘴在哪里?白牙在哪里?誰(shuí)的臉蛋?你是從哪里看到她笑了?老師為什么畫(huà)兩朵花?為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣?

  3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)跳音的唱法)

 。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲

  1、教師范唱(讓幼兒帶問(wèn)題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說(shuō)一說(shuō)唱的是誰(shuí)?)

  2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問(wèn):

  稻花是什么?為什么說(shuō)她梳著金頭發(fā)?稻花成熟的時(shí)候是什么顏色?稻花的穗穗像什么?

  3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。

  (三)學(xué)唱第三段歌曲

  1、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測(cè)第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。

  2、讓幼兒想象說(shuō)出第三段會(huì)唱哪個(gè)植物?

  3、帶著問(wèn)題欣賞教師范唱。(邊唱邊出示圖片)

  你們見(jiàn)過(guò)高粱姐姐嗎?成熟后的她是什么樣的?什么叫豐收舞?高粱的桿在哪里?桿頭在哪?你們會(huì)不會(huì)做一下桿頭往下垂的動(dòng)作?

  4、師幼共唱第三段內(nèi)容。

  三、合作演唱歌曲。

  師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。(教師演唱前四句,幼兒演唱后三句)

  在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)!

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)的過(guò)程中,按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),先讓小朋友進(jìn)行了副歌的.學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對(duì)于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳。于是加入對(duì)幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿,左一拍,右一拍,左一拍,右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對(duì)于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌:來(lái),來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。

  其次,在教學(xué)的過(guò)程中,怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂(lè)教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過(guò)老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作幫助幼兒記憶,如:“秋風(fēng)吹”,就手?jǐn)[動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性,所以教師直接教授動(dòng)作無(wú)形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮,于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授,采用幼兒聽(tīng)曲子,自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排,這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對(duì)歌詞的記憶,和對(duì)歌曲曲意和情感的表達(dá)。

  最后,在今后的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中,會(huì)不斷的進(jìn)行反思和總結(jié),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲的第一段。

  難點(diǎn):演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.秋天豐收的果實(shí)圖片;棉桃、稻花展示小圖片一套。

  2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。

  3.圖譜一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:發(fā)現(xiàn)秋天

  1.節(jié)奏練習(xí),區(qū)別符點(diǎn)音符。

  師:“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲,請(qǐng)你們把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)拍一拍!保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏,其中一條帶有是附點(diǎn)音符。)

  x. x x | x.x x | x x | x —‖

  x x x | x x x | x x x | x —‖

  x x x x |x — | x x x x | x —‖

  2.參觀秋季豐收美景師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(幼:秋天)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多果實(shí)都成熟了,那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢?”(幼:蘋(píng)果、桔子……)

  師:“你們知道的可真不少呀,今天張老師也帶來(lái)了一些圖片,我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧!”(出示秋天成熟的果實(shí)圖片。)小結(jié):“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了!那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧!”(播放多媒體課件:《秋天多么美》)

  二、展開(kāi):聆聽(tīng)秋天

  1.完整欣賞:語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

  師:(播放多媒體課件:《秋天多么美》)剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的.哪一句歌詞?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。)師:你們都喜歡這一句歌詞,那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的?(唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)。)我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的,是什么字呀?(幼:來(lái))。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么?(出示圖譜幫助幼兒演唱。)

  師:原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀,請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧!

  2.觀察棉桃,引起興趣

  師:除了這一句,你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢?(棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……)

  師:(出示圖片:幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。)請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀?(幼:棉桃姐姐)

  師:這個(gè)叫做棉花,也是在秋天成熟的,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀?(幼:很開(kāi)心)

  師:棉桃姐姐很開(kāi)心,他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。(輕唱:棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴,你看他露出小亞小白牙,張張臉蛋笑微微,并出示圖譜)

  3.教師范唱兩遍師:“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美,現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美?(教師再次范唱并用圖譜提示)

  4.幼兒整首跟唱師:提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音;第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。師:“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。”5.分組表演唱師:張老師發(fā)現(xiàn)小朋友唱的真好聽(tīng),從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺(jué)到秋天真的是太美了,那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢?

  師:現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作,來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。(集體唱歌表演)

  師:我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真,動(dòng)作也很優(yōu)美,現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。

  師:他表演的真好看,那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧!(集體再次歌表演。)

  三、結(jié)束:輕頌秋天

  1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

  師:“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢,這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)!

  2.帶幼兒出教室

  師:美麗的秋天是豐富多彩的,最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗!

  師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

大班音樂(lè)教案:秋天多么美14

  【教材分析】

  歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅;顒(dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度,讓幼兒在演唱的過(guò)程中感受秋收的喜悅心情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象。

  2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。

  3.用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)豐收的喜悅心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片(有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱,棉桃、稻花、高粱頭飾若干)。

  2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒通過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)秋季的農(nóng)作物。

  3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

  【活動(dòng)建議】

  1、交流談話,引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

 。1)引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。

 。2)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)歌唱來(lái)抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

  組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來(lái)……來(lái)來(lái)一一秋天多么美”。教師通過(guò)指 揮暗示, 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱,以及弱音部分的跳音感覺(jué)。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的'歌曲,結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

 。1)教師清唱,幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

  提問(wèn):歌曲有幾段?是幾拍子的?歌曲里提到了哪些農(nóng)作物?

 。2)出示圖片,教師伴隨旋律演唱,幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

  提問(wèn):歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么?它們都在做什么? 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

 。3)教師彈奏歌曲主旋律,請(qǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

  3、幼兒完整演唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美、歡快。

 。1)教師分句彈奏歌曲旋律,幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確,教師隨即示范,引導(dǎo)幼兒模仿演唱。

  針對(duì)歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符,可以通過(guò)多次傾聽(tīng)旋律、手拍節(jié)奏的方法, 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。

 。2)教師彈奏完整的歌曲,幼兒跟唱,嘗試演唱完整的歌曲。

  4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣,用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅。

  (1)幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,唱出豐收的喜悅心情。

 。2)創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”,幼兒分組演唱。

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