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幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案(通用11篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。
3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜,歌詞圖片。
2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識。
活動過程:
(一)導(dǎo)入
1、談話引出活動。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?
2、出示字卡,感知歌曲名稱。
教師:今天我們一起來學(xué)一首春天的歌曲,歌名叫"春天里來"。
(二)初步理解歌詞內(nèi)容
1、范唱歌曲,初步了解歌詞內(nèi)容。
教師:你聽到歌曲里唱了什么?
2、學(xué)習(xí)副歌部分。
教師:你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)
。1)欣賞歌曲,出示三副撥浪鼓的圖譜。
教師:聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?
(2)討論撥浪鼓的不同。
教師:請大家仔細(xì)看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出"啷"的聲音,一種發(fā)出"啷里個"的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?
。3)逐句學(xué)念副歌。
。4)學(xué)唱副歌3、將歌詞填完整。
。1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。
教師:"瞧我們這邊還有圖片呢,這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"
。2)再次演唱,檢驗(yàn)對錯并修改。
教師:"我們放的對不對?用什么方法來檢查?"
。3)幫助幼兒記憶歌詞。
教師:現(xiàn)在我要考考你們了,每幅小圖片上說的`是什么內(nèi)容?
(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。
2、發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
教師:"你們有沒有學(xué)會?還有哪里感到有困難的?"
3、完整演唱。
。1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
教師:我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點(diǎn)了。
。2)幼兒再次完整演唱歌曲。
教師:這次老師不唱了,看你們能不能唱對,有沒有唱出春天里快樂高興的心情。
三、合作演唱
1、幼幼對唱:一半唱歌詞,一半唱副歌部分并交換
2、師幼對唱:除了和小朋友合作演唱,我們還可以和誰合作演唱?
3、與聽課老師的互動演唱四、結(jié)束活動家園共育:回家唱給大人聽。
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、知道歌曲名稱,基本學(xué)會演唱歌曲。
2、能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。
3、對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片。
教學(xué)過程:
一、談話引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。
1、教師有表情地示范演唱。
2、提問歌詞。
即時出現(xiàn)圖片,理解歌詞。
3、教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1、看圖片完整演唱歌曲。
2、多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動室,結(jié)束。
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇3
一、了解歌曲內(nèi)容。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,我們身邊的許多動物、植物還有人都有什么變化?今天羅老師為小朋友帶來了一首非常好聽的春天的歌,下面請大家欣賞歌曲,聽一聽歌里都唱了些什么?(點(diǎn)擊音樂按鈕)
1、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香、溫暖的太陽、田野和山岡、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方?jīng)]聽清,那就再聽一遍,這次可要仔細(xì)聽。(幼兒將聽到的說出后,分別將相應(yīng)的小圖片放在總圖譜的下邊。)(小手形狀向下時點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕出現(xiàn)圖片)
二、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、出示撥浪鼓的圖片,你們看,這副圖應(yīng)該怎么唱?(點(diǎn)擊第二條橫線)
2、下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,那一次最長。(幼兒說出后點(diǎn)擊撥浪鼓圖片)
3、請大家仔細(xì)看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?
4、他們長的不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音,另一種發(fā)出“啷里個”的'聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢?
5、為什么?
6、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍。
7、還有兩副圖,如果老師不帶你們念,你們自己能念出來嗎?
8、春天到了,你們的心情怎樣?我們用高興的快樂的聲音來再來念一念,好嗎?
9、下面跟著音樂,我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,其他地方不唱。
三、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1、剛才唱歌時我發(fā)現(xiàn)了一個問題,你們知道是什么問題嗎?(圖上還有好多空的地方)
2、那表示什么意思呢?
3、每副小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下,待會再告訴大家。(教師引導(dǎo)幼兒邊商量邊擺放圖) 4、商量好了嗎?誰愿意來擺。
5、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣,到底誰正確呢?可以用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)?(可以再聽一遍歌曲)
引導(dǎo)幼兒說出每副圖片的正確位置,幼兒說出后,(小手形狀向上時點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕圖片到自己的位置)
6、現(xiàn)在我來考考你們:每副小圖上說的是什么內(nèi)容?
7、下面請你們看著圖片,跟老師一起唱歌。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)
8、剛才小朋友是在老師的帶領(lǐng)下唱的,這次老師不帶,你們自己試一試。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)
四、幼兒合作演唱歌曲。
1、下面我們換一種方法來演唱,一半人唱主要歌詞,一半人唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)
2、你們除了和小朋友合作演唱以外還可以和誰合作呢?(老師、客人老師)
那我們問一問客人老師,“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時如果你不記得歌詞了應(yīng)該怎么辦?(看圖片)(點(diǎn)擊伴奏按鈕)
五、為歌曲加上樂器
羅老師今天還帶來了許多的樂器寶寶,他們覺得今天小朋友們唱的非常好,他們也想和你們合作一起演唱這首歌,你們愿意和他們合作嗎?
教師分配角色,幼兒拿樂器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)
六、創(chuàng)編活動
春天萬物都發(fā)生了變化除了我們今天歌里唱的以外還有許多,下去以后我們在編一編。
結(jié)束語:
今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌,你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會唱,只是歌詞有些不一樣;丶液,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,記憶歌詞。
3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜一張,歌詞圖片
2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):利用圖譜學(xué)會歌曲
2、難點(diǎn):正確唱準(zhǔn)歌里最后一句
活動過程:
一、欣賞教師范唱師:小朋友們,你們好。我是春姐姐,你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美,春天的歌也特別的好聽,F(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊男《涞臅r候到了,請你仔細(xì)的聽一聽,歌里都唱到了什么?然后請告訴我?
二、了解歌曲內(nèi)容。
教師完整范唱師:歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師一一出示圖譜)師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那老師就再唱一遍,這次可要更仔細(xì)聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整,教師完整出示圖譜)
三、學(xué)習(xí)副歌部分,找出兩個鼓不同點(diǎn)
1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣,既然長的不一樣,那名字叫的也不一樣。
2、師:有手的這個鼓叫(啷里個)師:沒有手的這個鼓叫(啷)
3、請幼兒認(rèn)識并正確讀出歌里所有的鼓
4、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)
5、師:小朋友們的耳朵真靈!
6、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?
四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)
五、教唱歌曲
1、教師教唱歌曲。
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,這次老師不領(lǐng)唱了,你們自己看著圖片試試看。
3、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?
4、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,你可以邊看圖譜邊唱。
六、合作演唱歌曲
1、師:下面,我們來完成兩個任務(wù),老師唱前面的,小朋友們唱"啷里個啷",好嗎?
2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)
3、師:這首《春天里來》小朋友們都會唱了,那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動作,好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當(dāng)唱到啷里個的時候手往上拍,當(dāng)唱到啷的時候手往下拍,區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。
4、師:今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。
5、今天啊,我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》,請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。
活動反思:
《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。
上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達(dá)自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受,剛要引入歌曲教唱時,有一名學(xué)生突然舉手,提出了疑問:“陳老師,歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的.‘春姑娘’是誰啊?”說完,學(xué)生們都看著我,我一下子被問住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細(xì)膩,這個……?我靈機(jī)一動,先讓孩子們想一想,也給自己一點(diǎn)時間整理思緒。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來,我也陷入深深思索中。這時,只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起,說到:“陳老師,我知道!”全班立刻安靜下來!按汗媚锸强床灰、摸不著的,當(dāng)小樹綠了,小花開了,那就是她已經(jīng)來到我們身邊!蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了笑。他話音剛落,接著,許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法:“春姑娘一定是熱愛地球的仙女,她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著,一定是春姑娘吹動的,還有小動物也出來了,一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子,我總是感到不知所措,回想上個學(xué)期的音樂課,課堂上經(jīng)!皝y”到了極點(diǎn),總覺得他們什么也不懂,說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說,我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn),看來,我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話,真是我在備課時所不曾想到的,我為自己的錯誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安,為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝,也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感,不僅置身于歌曲的詩情畫意中,還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里,在孩子們的心里嗎?
下課后,我再回頭想想這節(jié)課,真正感覺到新課程實(shí)施后,給音樂課帶來的變化,把感受音樂放在了重要的位置,并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真,但愿世界少一些不和諧,多留給孩子們一些美麗。
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
春天是孩子記憶中最美的季節(jié),而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑,歌曲形象、生動,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格!洞禾炖飦怼返闹攸c(diǎn)在于享受唱歌的樂趣,難點(diǎn)是唱清楚歌詞,這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶,進(jìn)行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會。圖片的使用、多形式的`練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會歌曲,又使幼兒體會到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞,體驗(yàn)合作演唱帶來的快樂。
準(zhǔn)備:
1.歌曲圖片一份。
2.幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
過程:
一.欣賞教師范唱。
師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天我們就來學(xué)一首關(guān)于春天的歌,(出示字卡:春天里來)請大家仔細(xì)聽,歌里面唱了什么?等下老師要問你們的喲。
二.了解歌曲內(nèi)容。
1.教師清唱一遍,問:你聽到歌里唱了什么?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞,以幫助幼兒熟悉歌詞。
(師:還有圖卡沒找出來,那我就再唱一遍,把它全都找出來)
3.清唱第二遍。
(幼兒再次傾聽教師的范唱,并把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
三.學(xué)習(xí)副歌部分。
師:(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個啷的聲音,啷里個啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。
師:那我們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長。
(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上.)
師:(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細(xì)看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?
師介紹:它們長得不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個”的聲音,一種發(fā)出“啷”的聲音。
師:那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。
(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習(xí)。)
師:下面跟著鋼琴聲,我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,其他地方聽老師唱。
四.初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1.師:剛才我們在唱歌時發(fā)現(xiàn)歌里的歌詞與圖譜的順序不一致,你能讓他們變得一致嗎?誰愿意試一試?
2.個別幼兒操作
師:他排的順序到底對嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否?
3.教師再唱一遍歌曲,在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度,以引起幼兒的注意。唱完后.引導(dǎo)幼兒再次討論,并調(diào)整圖片
五.演唱歌曲
1、看圖譜學(xué)唱歌曲(二遍)。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師:下面,我們換~種方法來演唱,一半唱圖片字詞,一半唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。怎么分?請孩子決定
師:你們配合的真好,你們再來想一想想怎么來合作唱?
嘗試脫離圖譜唱歌曲。
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇6
活動目標(biāo):
1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
對春天已有初步的認(rèn)識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏
活動過程:
1.導(dǎo)入活動:找春天
——帶幼兒走進(jìn)活動室,播放春天的圖片,幼兒欣賞。
——說說我看到的春天
2.欣賞歌曲,結(jié)合圖片理解歌詞。
——完整欣賞歌曲
——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
——隨著伴奏輕聲跟唱。
——引導(dǎo)時老師要關(guān)注幼兒演唱時的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。
——逐步去除圖譜演唱。
4.創(chuàng)編部分歌詞。
——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。
活動反思:
在歌唱活動《春天來》中,幼兒學(xué)唱積極,興趣濃厚。整個活動的目標(biāo)明確,層次清楚。
第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的'美麗,同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。
第三個環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,教師在幼兒學(xué)唱過程中,層層遞進(jìn),能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏,唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中,也是積極投入,興趣濃厚。
第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出一些其他顏色的花,教師在這個過程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。
當(dāng)然,在活動中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教!
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇7
活動目標(biāo):
小組:
1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。
大組:
1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》,并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。
活動準(zhǔn)備:
音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片
活動重點(diǎn):
自信地展現(xiàn)詩歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。
活動難點(diǎn):
準(zhǔn)確記憶背誦詩歌。
活動過程:
一、組織教學(xué),師生問好
組織常規(guī),聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置。
二、新歌教學(xué)。
1、導(dǎo)入。
小朋友,春天來了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)
請小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的`春景畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽一聽嗎?
2、看幻燈片。
請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什么?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪,柳樹,還有竹筍)請你再仔細(xì)觀察加上你的想象,小溪會是什么樣的?會有什么樣的聲音?柳樹是什么顏色的?有什么動作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞,竹筍有的高有的矮。)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
小朋友說的真好,你們觀察得很仔細(xì),春天來了,大樹變綠了,小河里的冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來的,你們想學(xué)習(xí)么一下么?
1、 聽老師范讀: 丁冬,丁冬,
小溪試了試清脆的嗓子,
啊,春天是唱著歌來的!
呼啦,呼啦,
柳樹彎彎柔軟的腰,
啊,春天是跳著舞來的!
嗶剝,嗶剝,
春筍在泥地里快活地拔節(jié),
啊,春天是放著鞭炮來的
2、隨老師一起讀兒歌。
強(qiáng)調(diào)"春、試、這"三個字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"
3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。
4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,跳著舞來的,放著鞭炮來的。)
5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌。
6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
7、試一試背誦兒歌。
活動延伸:
小朋友,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來還有哪些方式好么?
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇8
內(nèi)容與要求:
理解兒歌《春天是這樣來的》,了解春天里的一些常見事物。
2.嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,會使用象聲詞。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):理解兒歌《春天是這樣來的》,了解春天里的一些常見事物。
難點(diǎn):嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,會使用象聲詞。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):課件《春天是這樣來的》
2.對春天的景物有一定的了解。
活動過程:
一、理解兒歌
教師播放【兒歌欣賞】,讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。
2.理解兒歌
教師:小河/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢?是什么樣的聲音呢?這些聲音有什么特別的地方?
3.幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌,教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確。
二、續(xù)編兒歌
討論:春天的時候還會有哪些花開,還會有哪些小動物?
2.教師示范仿編兒歌
教師:聽小朋友說了這么多春天的花和小動物,我也知道春天怎么來的了:青蛙告訴我--"呱呱,呱呱!
青蛙伸了個懶腰,啊!春天是叫著來的!"還有桃花告訴我--"哈哈,哈哈!桃花開心地笑著,啊!春天是笑著來的!"
3.幼兒仿編兒歌
教師可以幫助幼兒完整語句,并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當(dāng)?shù)腵象聲詞來仿編兒歌。
教師:小朋友知道是春天怎么來的了嗎,他們的聲音是怎么樣的呢?
4.教師整理幼兒仿編的兒歌
5.教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草",幼兒欣賞。
三、【資料包】:第一段、第二段、第三段
附錄
兒歌:春天是這樣來的
叮咚,叮咚!小溪哼著歡快的曲子,啊,春天是唱著歌來的!
呼啦,呼啦!柳枝彎彎柔軟的腰,啊,春天是跳著舞來的!
嗶剝,嗶剝!春筍快活地鉆出泥土,啊,春天是放著鞭炮來的!
仿編兒歌
呱呱,呱呱!青蛙伸了個懶腰, 啊!春天是叫著來的!
哈哈,哈哈!桃花開心地笑著,啊!春天是笑著來的!
喳喳,喳喳!燕子歡快地唱著歌,啊!春天是乘著燕子的尾巴飛來的!
哎喲,哎喲!小草一個勁地往上長,啊!春天是從土里鉆出來的!
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇9
活動目標(biāo);
1.幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容,感受春天來臨的美好與喜悅。
2.引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對春天的喜愛。
活動準(zhǔn)備:
“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶,背景音樂《春天》。
活動重點(diǎn):
朗誦兒歌
活動過程:
1. 組織談話,請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。
2. 老師朗誦詩歌,請幼兒欣賞并思考:
。1) 你聽到詩歌里說誰來了?
。2) 詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢?
3. 出示圖片,播放配樂詩朗誦,并鼓勵幼兒大膽的用動作表達(dá)自己的感受
播放背景音樂《春天》
。1) 小溪是怎樣來的?請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
。2) 柳樹是怎樣來的?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。
。3) 春筍是怎樣來的`?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。
4. 播放背景音樂,請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。
5. 引發(fā)幼兒展開豐富的想象,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。
6. 教師提供繪畫、粘貼材料,組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇10
活動目標(biāo)
1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯,并用樂器表達(dá)。
2.創(chuàng)編散文詩動作。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《春天是這樣來的》散文音頻;散文插圖;春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。
活動過程
一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖,賞析散文詩。
——都出現(xiàn)了什么?他們在干嘛?他們的聲音是什么樣的?心情是怎么樣的.?
——你最喜歡圖里哪個部分?散文中的哪一句?
二、出示樂器,請幼兒一起來演奏。
1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編動作,完整念誦散文。
——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的?你能學(xué)做它們的動作嗎?
——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧!
四、出示春天相關(guān)圖片,幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。
——小朋友們,除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)
活動延伸
家園共育
請家長帶著幼兒到戶外觀察,并說一說春天相關(guān)的事物有哪些
幼兒園大班音樂活動《春天里來》教案 篇11
目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字8的學(xué)習(xí)、理解數(shù)字8表示的實(shí)際意義。
2、正確感知8以內(nèi)的數(shù)量,并能用數(shù)字8來表示。
3、能遷移已有經(jīng)驗(yàn),大膽地回答問
教學(xué)過程:
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把活動分為以下三部分:
。ㄒ唬┱掖禾欤ǔ醪秸J(rèn)識數(shù)字8)
1、首先,我設(shè)置找春天的情景,帶幼兒到“公園”去找春天,讓幼兒自由觀看,尋找認(rèn)識大自然中的植物,并會用數(shù)字8來表示。這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點(diǎn),又激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒的情緒調(diào)動了起來。
2、教師在引導(dǎo)幼兒觀察、探究周圍環(huán)境中的各種植物中,發(fā)現(xiàn)問題并有目的的提出問題后,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn),數(shù)量都有“ 8” 的是蝴蝶、荷葉、小魚等等,同時還發(fā)現(xiàn)大自然中也有數(shù)量是“ 8” 的物體,激發(fā)了孩子們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
。ǘ┱f春天(正確地認(rèn)識數(shù)字“8”并理解其實(shí)際意義)
游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動作”,請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實(shí)物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動作,以此來理解數(shù)字“8”的實(shí)際意義。《新綱要》中指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”在生活和游戲的真實(shí)情境和解決問題的'過程中讓幼兒逐漸形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和意義。
。ㄈ┊嫶禾欤〞脭(shù)字“8”表示物體的數(shù)量)
1、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識,而且還要培養(yǎng)幼兒對認(rèn)數(shù)活動的興趣,所以我設(shè)計(jì)了三組小組活動,第一組:找數(shù)字朋友連線;第二組:春天真美麗;第三組:找數(shù)字8。
2、作品展示,交流感受,將幼兒作品進(jìn)行展示,孩子自由交談,這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中,孩子暢所欲言,即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識,又體驗(yàn)到了成功的快樂。
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