幼兒園大班音樂:戲說臉譜
一、活動目標(biāo)
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上 ,初步感受京劇《戲說臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,知道可以用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
3、初步了解中國國粹之一--京劇,并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
二、活動準(zhǔn)備
1、欣賞過京劇表演片段,熟悉《戲說臉譜》的旋律。
2、自制的京劇臉譜面具人手1面。(臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同)
3、教學(xué)掛圖或幼兒用書:《戲說臉譜》。
4、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
師:有一個好聽的古代故事,說的是幾個英雄的事兒。現(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。
教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜代表的人物,并簡單介紹這些人物的姓名及性格特征。
師:現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識誰了嗎?(幼兒自由討論)師:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人,英勇無比;花臉的孫猴很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣很暴躁,發(fā)脾氣時喳喳亂叫,在很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,朗誦時要注意表情、聲調(diào)及動作。
師:有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的。
2、教師幫助幼兒記憶歌詞。
師:兒歌里說了什么?你聽懂了嗎?你會說哪一句?試著和老師說一說。
教師運用動作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。
師:這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時候,可以注意看老師的動作和表情。
幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,加深對歌詞的印象。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說臉譜》
教師示范表演唱,請幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時的演唱有什么不一樣。
師:你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什么不一樣?
教師總結(jié):這首歌唱起來很有精神,最后一句"啊……"拖得很長,且聲音有高有低不一樣。
幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說臉譜》,重點學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。
師:最后一句"啊……"怎么唱?我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句,并分角色演唱。
師:你們覺得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱?(最輕)"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙"呢?(稍用力)"花臉的孫猴"呢?(用力)"白臉的曹操"呢?(用力)"黑臉的張飛叫喳喳……"呢?(最響亮)好!每一句的唱法都不一樣,我們一起來試一試。
幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲,教師扮演觀眾在每個句末叫"好"。
師:小朋友扮演京劇演員演唱,我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會說什么。
引導(dǎo)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn):叫好的聲音要短而快,最后一個"好"可長一些。
6、教師請幼兒戴上臉譜面具,邊演唱邊表演動作。
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