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大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好聽的聲音》
身為一名剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好聽的聲音》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)新節(jié)奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-|和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|，進一步培養(yǎng)幼兒對較為復(fù)雜的音樂節(jié)奏的感知能力。
2.認(rèn)識手風(fēng)琴、小提琴和小軍鼓三種樂器，并知道新樂器的名稱和發(fā)聲特點。
活動重難點：
1.認(rèn)識手風(fēng)琴、小提琴和小軍鼓三種樂器，并知道新樂器的名稱和發(fā)聲特點。
2.初步學(xué)會演唱歌曲《好聽的聲音》，練習(xí)控制自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。
3.學(xué)習(xí)新節(jié)奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-|和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|，進一步培養(yǎng)幼兒對較為復(fù)雜的音樂節(jié)奏的感知能力。
活動準(zhǔn)備：
樂器(手風(fēng)琴、小軍鼓、小提琴)、磁帶、動物圖片(小青蛙、小花貓、小熊、小狗、小豬)、樂器圖片(手風(fēng)琴、小軍鼓、小提琴)。
活動過程：
一、節(jié)奏游戲
師出示小青蛙圖片，問：小朋友，這是什么呀?你們知道小青蛙是怎樣叫的嗎?請幼兒模仿。
師：我這只小青蛙是這樣叫的：
�、あ� ⅹⅹⅹ-|你們會嗎?請幼兒模仿。
呱呱呱呱呱
師出示小花貓圖片，問：小朋友，這是什么呀?你們猜猜這只小花貓是怎么叫的呢?請幼兒模仿。仔細(xì)聽，我這只小花貓是這樣叫的：
ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|誰會模仿?
喵喵喵喵喵
二、認(rèn)識新樂器，了解其音色特點
1.介紹新朋友
師：小朋友的節(jié)奏感真強，我決定帶你們?nèi)⒓右粓錾忠魳窌�，想去�?我們先來認(rèn)識一下音樂會中的三位新朋友吧!依次出示三張動物圖片：小熊、小狗、小豬。
2.認(rèn)識新樂器
師：在森林音樂會上，三種小動物演奏了不同的樂器。看看小朋友們認(rèn)識這些樂器嗎?分別出示三張圖片：手風(fēng)琴、小提琴、小軍鼓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，記住名稱。
3.了解音色特點
師：你們想不想聽聽這些樂器發(fā)出的聲音呢?師分別演奏三種樂器(小軍鼓、小提琴、手風(fēng)琴)，請幼兒聽辨其音色特點，同時出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。
4.欣賞用小提琴、手風(fēng)琴演奏的樂曲。
三、歌唱游戲
師：認(rèn)識了三位新朋友和三種新樂器，我們可以進入音樂會會場了，但是會場內(nèi)有個規(guī)定，必須保持安靜，否則影響他人傾聽，你們能做到嗎?
1.欣賞歌曲
(1)播放歌曲，幼兒完整欣賞，并隨音樂有節(jié)奏的點頭。
(2)提問：這首歌曲的名字叫什么?出示歌曲名稱。
2.學(xué)唱歌曲
(1)師分段清唱歌曲，提問：這段歌曲中誰在演奏，用的什么樂器，發(fā)出了怎樣的聲音?
(2)師領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒嘗試與教師清唱歌曲。
(4)師彈奏，幼兒跟伴奏演唱歌曲。
3.接唱游戲
師：小朋友真能干，很快學(xué)會了演唱這首好聽的歌曲，讓我們一起來玩?zhèn)�接唱游戲吧!(將幼兒分為三組，分別為小熊組、小狗組、小豬組，幼兒按組的順序進行接唱歌曲)。
四、師總結(jié)評價
今天的小朋友表現(xiàn)都特別棒!讓我們大聲對自己說：“今天的我最棒!”
活動延伸：
回家后，把這首好聽的歌曲唱給家人聽聽。
活動反思：
本次活動教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了參加森林音樂會的情景大大調(diào)動了幼兒的積極性。通過美觀的圖片和樂器的出示，幼兒形象、直觀的認(rèn)識了手風(fēng)琴、小提琴、小軍鼓三種樂器，初步了解了樂器的發(fā)聲特點。課前的節(jié)奏游戲既激發(fā)了幼兒參與活動的濃厚興趣，又為攻克本次活動的難點做了很好的鋪墊，加之歌唱教學(xué)時我能夠扎扎實實地進行好每一環(huán)節(jié)，因而幼兒很快就學(xué)會了演唱歌曲，教師教的也很輕松，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和幼兒的主體地位。活動在接唱游戲的**中拉下了帷幕。
金無足赤，人無完人。旁觀者清，當(dāng)局者迷。本次活動結(jié)束后，我做了深刻的反思，總結(jié)出來許多經(jīng)驗教訓(xùn)：節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個教學(xué)活動，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種小動物和三種樂器時應(yīng)該讓幼兒有節(jié)奏的與它們打招呼，進一步熟悉本節(jié)課的節(jié)奏型，為本次活動的難點減緩坡度。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)時，教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求，導(dǎo)致有個別孩子進入歌唱誤區(qū)，認(rèn)為扯著嗓子唱就是聲音洪亮。活動結(jié)束前應(yīng)該播放歌曲錄音，讓幼兒跟隨音樂自由地進行表演唱，完整感受音樂。
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