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音樂(lè)活動(dòng)《愛(ài)我你就陪陪我》教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的音樂(lè)活動(dòng)《愛(ài)我你就陪陪我》教案，歡迎閱讀與收藏。
知識(shí)目標(biāo)：熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。
能力目標(biāo)：能積極地參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試將歌詞中的第一人稱“我”與第二人稱“你”進(jìn)行互換。
活動(dòng)難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能大膽地演唱并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)小游戲，練習(xí)我、你的轉(zhuǎn)換。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約３分鐘）
1、游戲“問(wèn)答”，了解“我”和“你”的運(yùn)用。
嗚——小朋友“姓名小火車”向我們開(kāi)來(lái)啦，讓我們一起上火車吧。你要回答出售票員的問(wèn)題才能上車哦。我站到誰(shuí)的面前就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答：我是王老師，你是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒完整回答“我是”）。真棒，請(qǐng)你上車。
2、游戲“接龍”，練習(xí)“我”和“你”的轉(zhuǎn)換。
哧——火車到站了，你們剛才的反應(yīng)都好快，現(xiàn)在我們換一個(gè)玩法，看看誰(shuí)反應(yīng)更快。教師示范：你是??，我是王老師。請(qǐng)幼兒輪流學(xué)說(shuō)。（請(qǐng)回答正確的小朋友下車回到小椅子上。小朋友都太棒！活動(dòng)中積極表?yè)P(yáng)回答正確及表演好的幼兒，調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性）
�。ǘ┦煜じ枨�，嘗試將歌曲中的我、你互換，體會(huì)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘）
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。
（１）請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)歌曲，想想歌曲是誰(shuí)演唱的？是唱給誰(shuí)聽(tīng)得呢？
�。ǎ玻┎シ乓魳�(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題。
�。ǎ常└枨钦l(shuí)演唱的？（歌曲是小朋友唱的）唱歌誰(shuí)聽(tīng)得呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)得）他是怎樣唱的？（愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我，如果真的愛(ài)我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的愛(ài)我就親親親親親親我，如果真的愛(ài)我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的愛(ài)我就抱抱我，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊表演）
2、熟悉音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)得歌，她希望爸爸媽媽多多的愛(ài)她。我們也一起來(lái)唱一唱吧！鼓勵(lì)小朋友邊唱邊表演。（進(jìn)一步熟悉音樂(lè)，在幼兒表演過(guò)程中，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)）
3、通過(guò)師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。知識(shí)目標(biāo)在這環(huán)節(jié)中得以實(shí)施。
小朋友剛才的歌曲唱的真好聽(tīng)（針對(duì)幼兒表演時(shí)的表情動(dòng)作，進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。這首歌是你們唱歌爸爸媽媽聽(tīng)的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們，我也想讓你們愛(ài)愛(ài)我，你們要怎樣唱給我聽(tīng)呢？（提醒幼兒要用剛才演唱的歌曲）
4、預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)
你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我唱的跟你們唱的有什么不同？請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，教師對(duì)著幼兒演唱。（愛(ài)你我就陪陪你愛(ài)你我就親親你，愛(ài)你我就夸夸你，愛(ài)你我就抱抱你，如果真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛(ài)你就親親親親親親你，如果真的愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛(ài)你就抱抱你）大家一起討論老師唱的有什么不同，你跟我一起演唱一下好嗎？
�。ㄈ﹦�(chuàng)編演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約2分鐘）你們都長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)爸爸媽媽，爺爺奶奶，更愛(ài)跟你們一起學(xué)習(xí)的小伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的小伙伴，面對(duì)著她（或他），隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧。（教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用眼神、表情、動(dòng)作表達(dá)自己的情感）
�。ㄋ模┻\(yùn)用小游戲，結(jié)束活動(dòng)。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約1分鐘）哇——小朋友快看，“愛(ài)之帆”的小伙車向我們開(kāi)來(lái)了，你們想上火車嗎？（想）請(qǐng)你們迅速登上小火車，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，嗚——火車開(kāi)動(dòng)，隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)效果預(yù)設(shè)
1、整個(gè)活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松、愉快的氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，又通過(guò)動(dòng)作的變化，激發(fā)了幼兒的情感。
2、藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足的最佳舞臺(tái)，幼兒喜歡顯示成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)成果是通過(guò)自己的大腦自己創(chuàng)作的，自己的創(chuàng)作最能體現(xiàn)自我價(jià)值，使他們獲得真正的滿足感。因此在本次活動(dòng)中，我讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演，幼兒憑借自己對(duì)音樂(lè)的感受、理解，運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)大膽表現(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)編表演進(jìn)一步獲得滿足感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜愛(ài)。
3、本次活動(dòng)是教師根據(jù)本班孩子在早操中的表現(xiàn)，從而思考生成的。教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)，展開(kāi)一些列的研究探索。教師通過(guò)將歌曲中第一、二人稱的互換，使整首歌曲的情感也隨之改變，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)如何去愛(ài)別人，如何表達(dá)自己的愛(ài)。
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