幼兒園音樂律動教案

時間：2023-01-25 10:16:15 音樂教案我要投稿

幼兒園音樂律動教案（精選12篇）

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園音樂律動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂律動教案（精選12篇）

　　幼兒園音樂律動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲活潑歡快的風(fēng)格，嘗試用身體動作隨樂表現(xiàn)A段豆豆歡快跳躍的狀態(tài)，B段豆豆連續(xù)翻滾的狀態(tài)。

　　2、根據(jù)游戲的情境線索，遷移生活經(jīng)驗相互學(xué)習(xí)并探索動作表達(dá)的多樣性及有序性，嘗試隨樂完整游戲。

　　3、在游戲過程中，體驗根據(jù)音樂信號扮演“豆豆”創(chuàng)造性律動的快樂情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、塑料圈人手一個；

　　2、完整音樂、A段音樂、B段音樂；

　　活動過程：

　　一、調(diào)動原有經(jīng)驗，喚起有關(guān)豆豆的`經(jīng)驗。

　　師：你見過豆豆嗎？

　　調(diào)皮的豆豆會干什么呢？（會動，會怎么動？）

　　二、篩選豆豆的兩個動作（跳、滾），聽辨A段B段音樂性質(zhì)，嘗試匹配。

　　三、熟悉A段音樂，探索豆豆跳的動作并嘗試有序表達(dá)。

　　1、探索手扮演豆豆，在身體各部位隨樂跳。師：可以怎么跳？可以在身體哪些地方跳？

　　2、探索手扮演豆豆，在身體各部位有序地隨樂跳。師：一會兒在這跳，一會兒在那跳，記不住怎么辦？

　　3、師給A段動作結(jié)構(gòu)，幼兒觀察并調(diào)動已有經(jīng)驗解釋動作意義。

　�。ㄌ�、跳、跳、跳搖呀哈哈哈）

　　4、熟悉A段，理解意義后的完整隨樂表達(dá)。

　　四、熟悉B段音樂，探索豆豆?jié)L的動作。

　　1、傾聽B段音樂，探索豆豆?jié)L的動作。師：豆豆喜歡跳。還喜歡滾呢？可以怎么滾？

　　2、探索身體其他部位扮演豆豆隨樂轉(zhuǎn)動的動作。

　　師：音樂有四句，我們可不可以選身體的四個地方表現(xiàn)豆豆轉(zhuǎn)動。

　　五、完整隨樂表現(xiàn)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，散點在大圈內(nèi)游戲。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，拓展B段游戲玩法，散點在小圈內(nèi)游戲。

　　幼兒園音樂律動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

　　2、學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)采茶的'動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶、茶葉。

　　活動過程：

　　1、從日常生活中取材，引出新授。

　　師： “小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”

　　2、教幼兒律動《采茶》的過程。

　　教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　3、教幼兒律動要領(lǐng)。

　　引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng)：

　　左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；

　　連采幾片放進(jìn)來，連采幾片放進(jìn)來；

　　撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；

　　太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。

　　4、幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

　　提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。

　　幼兒園音樂律動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能夠初步理解歌詞的內(nèi)容。

　　2、能夠用身體語言來表現(xiàn)小花和毛毛蟲的快樂。

　　3、在活動中積極創(chuàng)遍動作并能夠大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲和小花的活動教具，毛毛蟲和小花的頭飾若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處焺�(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒興趣，理解動詞“扭”。

　　1、教師出示毛毛蟲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友看誰來做客了？我們一起向它問聲好吧。

　　幼兒集體：毛毛蟲好！

　�。ㄔu析：活動的一開始，老師就運(yùn)用親切的問好方式將活動中的主人公就引了出來，引起了孩子的興趣，十分適合小班的孩子。）

　　2、教師扭動毛毛蟲，幫助幼兒理解“扭”的意思。

　　教師：毛毛蟲還會跳舞呢，你們看�。ń處熁顒咏叹卟⒂泄�(jié)奏地朗誦歌詞：毛毛蟲，毛毛蟲，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？

　�。ㄔu析：教具的使用相當(dāng)成功，吸引了所有的孩子，當(dāng)老師說出扭的詞語的時候，有的孩子已經(jīng)開始躍躍欲試了，與他們的生活經(jīng)驗相接軌了，產(chǎn)生了一定的共鳴。）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒做動作，理解“扭”的意思。

　　教師：你們愿意上來扭一扭嗎？

　　幼兒A：這樣的。（但是這個孩子上來之后顯得十分靦腆，于是老師就用手幫助孩子擴(kuò)大身體的左右搖擺動作）

　　（評析：有的能力強(qiáng)的孩子已經(jīng)能夠用自己的身體動作來表現(xiàn)扭了，但是由于是借班上課，膽子還不夠大，顯得有些膽小，但是老師的'夸張表現(xiàn)是十分有效的，在不影響幼兒本身動作的基礎(chǔ)上，對動作進(jìn)行了放大，幼兒看得比較清楚。）

　　4、理解扭的意思，創(chuàng)編不同的扭的動作。

　　教師：還可以怎么扭？

　　幼兒A：也可以這樣的。（一個幼兒用自己的身體畫著圓）

　　幼兒B：……（這個孩子沒有說話，但是舉手了，老師想了一個動作并征求她的意見，在征得同意之后教師和孩子一起在上面表演了）

　　幼兒C：……（這個孩子也積極舉手了，但是上來以后，貼在老師身上不肯表演，滿臉害羞的表情，教師提議和她一起演，她同意了，于是兩人一起合作表演了）

　�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中，教師大膽嘗試了在小班剛?cè)雸@的幾周內(nèi)就進(jìn)行創(chuàng)編活動，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個環(huán)節(jié)中充分給于了幼兒表現(xiàn)的空間，盡管有些孩子急于表現(xiàn)而不知道怎樣做的時候，教師及時給于幫助，沒有讓一個孩子錯過機(jī)會。）

　�。ǘ┯變菏煜ば�，幫助幼兒理解歌曲第一段內(nèi)容。

　　1、理解歌詞內(nèi)容，教師有節(jié)奏朗誦歌詞。

　　教師：毛毛蟲會扭到哪里去呢？我們一起來聽一聽。

　　教師有節(jié)奏朗誦：毛毛蟲，毛毛蟲，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下劃線的地方語氣強(qiáng)調(diào)加重）

　　2、教師出示小花，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

　　教師：毛毛蟲扭到什么上了？

　　幼兒：小花上。

　　教師：原來毛毛蟲扭到小花上了。（教師出示小花邊有節(jié)奏朗誦“一扭扭到小花上”）

　　教師：我們也來說一說。

　　3、幼兒跟老師完整朗誦第一段歌詞（幼兒跟旋律表演唱）

　　教師：這個故事好玩嗎？我們一起來說一說吧�。ń處熯叢僮骰顒用x，邊有節(jié)奏朗誦第一段歌詞）

　　（評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師大膽嘗試了在小班剛?cè)雸@的幾周內(nèi)就進(jìn)行創(chuàng)編活動，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個環(huán)節(jié)中充分給于了幼兒表現(xiàn)的空間，盡管有些孩子急于表現(xiàn)而不知道怎樣做的時候，教師及時給于幫助，沒有讓一個孩子錯過機(jī)會。）

　　（三）幼兒熟悉旋律，幫助幼兒理解歌曲第二段內(nèi)容。

　　1、教師有節(jié)奏朗誦歌詞，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　　教師：小花花也想扭了，你們看！（教師邊演示活動小花邊有節(jié)奏朗誦第二段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）

　　2、幼兒跟老師朗誦第二段歌詞。

　　教師：我們一起來說說小花花扭的故事。

　�。ㄔu析：在學(xué)習(xí)第二段歌詞的時候，教師所用的筆墨就少了很多，有了前面對于歌詞結(jié)構(gòu)的掌握和旋律的熟悉，孩子們還是比較容易掌握的，很快就拿下了這個環(huán)節(jié)。）

　　（四）幼兒跟旋律演唱歌曲、創(chuàng)編動作。

　　1、教師邊演唱歌曲邊表演。

　　教師：老師要把這兩個故事連起來唱一唱。

　�。ㄔu析：在教師進(jìn)行表演的時候，很多孩子已經(jīng)忍不住了，也站起來跟著老師表演，老師沒有阻止，用微笑接受了他們，之后參與的幼兒就更加多了。）

　　2、幼兒跟旋律表演唱。

　　教師：我們也跟著音樂一起唱一唱吧。

　�。ㄔu析：十分順理成章，教師邀請其他的孩子一起來表演，一個膽子比較小的孩子沒有參與，但是他十分認(rèn)真在看，老師發(fā)現(xiàn)以后，及時拉著他一起參與了活動。）

　　3、幼兒戴上胸飾表演。

　�。�1）教師示范角色。

　　教師：這是？（教師指頭飾上的圖片）

　　幼兒A：小花花。

　　教師：戴上頭飾以后，我就變成了小花花。

　　（2）教師示范，幼兒認(rèn)定。

　　教師：這又是什么？

　　幼兒：毛毛蟲。

　　教師：那我戴上頭飾以后，就是？

　　幼兒：毛毛蟲了。

　�。�3）幼兒觀察頭飾，認(rèn)定角色。

　　教師：每個小朋友的椅子下也有一個頭飾，看看是誰？

　�。�4）同伴觀察頭飾，幫助認(rèn)定角色。

　　教師：你是誰？請你告訴他！（教師逐一詢問幼兒自己的角色，遇到有誤的，請旁邊的小朋友幫助他來認(rèn)定角色）

　　（5）自我認(rèn)定，履行角色。

　　A：自我認(rèn)定：

　　教師：請小花花到媽媽身邊來。（教師戴上小花花的頭飾邀請所有的小花花到身邊）

　　教師：請毛毛蟲到媽媽身邊來。（教師戴上毛毛蟲的頭飾邀請所有的毛毛蟲到身邊）

　　B：履行角色：

　　教師：我們毛毛蟲扭到哪里去？

　　幼兒：小花花上。

　　教師：在哪里啊？他們都坐在小椅子上呢！等下我們一起去找小花，看誰先找到。

　　教師：一扭扭到小花上�？煺�。（教師逐一檢查幼兒的互動情況）

　　幼兒完整表演。

　　教師：現(xiàn)在輪到我么小花花上來表演了，你們準(zhǔn)備好了嗎？你們扭到哪里�。�

　　幼兒：草地上。

　　教師：草地在哪里啊？草地就在毛毛蟲的腳下，我們扭到他們的腳邊去好嗎？

　　教師：一扭扭到草地上。趕快�。ń處熤鹨粰z查幼兒的.互動情況）

　　幼兒完整表演。

　　C：交換角色表演

　　教師：你們想換一個表演嗎？那么和你的好朋友換一下再表演一次。

　　活動延伸：

　　我們到外面的草地上去玩一玩吧？

　　幼兒園音樂律動教案篇4

　　活動要求：

　　通過多媒體這個先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對幼兒形成多種感官的刺激；同時，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動重點：

　　激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動過程：

　　一、律動《丑小鴨》

　　要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　指導(dǎo)語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨

　　寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　�。ㄒ唬┮鹋d趣

　　指導(dǎo)語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。

　　我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨———）

　　要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

　�。ㄎ襾砝玻∥襾砝�！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱）

　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導(dǎo)語：丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母�，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么�?/p>

　�。ǘ┬蕾p第一遍

　　提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？

　　你聽到歌里唱了些什么？

　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。

　　歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

　�。ㄈ┬蕾p第二遍

　　提問：你聽到歌里唱了些什么？

　　丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它�，F(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍。

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放。

　�。ㄋ模┬蕾p第三遍

　　提問：你最喜歡聽那一句？

　　要求：重點教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）

　　指導(dǎo)語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

　　我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的？

　　電腦操作：進(jìn)入教唱功能，分句播放該句

　　提問：

　　1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學(xué)學(xué)

　　2、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么？

　　你看響板他它一張一張的'，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

　　節(jié)奏練習(xí)：我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？

　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

　�。ㄎ澹┯變罕硌�

　　電腦操作：播放歌曲一遍

　　要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

　　也可請個別幼兒示范。表演。

　　電腦操作：準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導(dǎo)語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？

　　現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？

　　幼兒園音樂律動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、通過聆聽和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。

　　重點：

　　學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。

　　難點：

　　用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪花圖片、動畫小雪花課件

　　活動過程

　　一、師幼隨音樂《小雪花》進(jìn)入活動場地。

　　1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

　　2、放課件———動畫小雪花。

　　3、從天上落下來的是什么？

　　4、引出歌曲《小雪花》

　　二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。

　　1、教師清唱歌曲第一遍，

　　提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？

　　2、小雪花是怎么回答的`？

　　3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

　　4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

　　5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

　　6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。

　　7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。

　　三、表演唱歌曲。

　　1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

　　2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

　　四、結(jié)束部分。

　　幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

　　隨音樂做動作，進(jìn)入藝術(shù)情景。

　　動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。

　　理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。

　　在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。

　　多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。

　　通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。

　　幼兒園音樂律動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

　　2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　活動重點：

　　用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

　　活動難點：

　　結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動過程：

　　一、芽怎樣長。

　　1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

　　2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的'過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

　　二、綠綠的嫩芽長出來。

　　幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

　　我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

　　聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

　　引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

　　請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

　　幼兒園音樂律動教案篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。

　　2、初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲：《造飛機(jī)》

　　2、飛機(jī)模型、音樂《造飛機(jī)》。

　　三、活動過程。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動。

　　1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機(jī)呀。

　　2、出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的？（飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置）

　�。ǘ⿲W(xué)做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。

　　1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎？小手可以做飛機(jī)的什么？（身體、腳）推進(jìn)器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等）飛機(jī)造好了，我們一起來飛一飛。

　　2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一起學(xué)開飛機(jī)的各種動作。）

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動作。

　　1、教師站起來表演《造飛機(jī)》：老師也來造飛機(jī)，請你們仔細(xì)聽一聽，看一看。

　�。�1）歌里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的.動作）

　�。�2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)（坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時進(jìn)行解釋。）

　�。�3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。

　�。�4）再次念歌詞。

　�。�5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）

　�。�6）我們排著隊來做飛行表演，請小飛機(jī)們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

　�。ㄋ模┖献饔螒�，練習(xí)唱歌。

　　1、造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機(jī)，那兩個人能不能造一架飛機(jī)呢？

　�。�1）幼兒自由討論。

　�。�2）兩位老師示范合作表演。

　　（3）幼兒分配角色。（男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器）

　�。�4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。

　�。�5）交換角色表演。

　　2、我們來造一架大飛機(jī)，老師來做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。

　�。�1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。

　　到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。

　　幼兒園音樂律動教案篇8

　　《母親節(jié)》適用于音樂律動的主題教學(xué)活動當(dāng)中，利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會感恩，讓愛不斷的流傳下去。

　　世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親，是世界上最偉大的人。五月的第二個星期，是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親，感受親情，學(xué)會從小關(guān)愛媽媽，學(xué)會感恩，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動。

　　一、活動主題：

　　母愛無僵，我愛我親愛的母親，衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂!

　　二、活動目的：

　　利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會感恩，讓愛不斷的流傳下去!

　　體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　三、活動時間：

　　XX年5月6日(周五)上午9:3011:00

　　四、準(zhǔn)備時間：

　　XX年4月12日5月5日

　　五、活動地點：

　　各班教室

　　六、參加對象：

　　全體幼兒和母親

　　七、準(zhǔn)備階段：

　　1.從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩，如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

　　2.父母給孩子講一些關(guān)于母愛的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍(lán)深藍(lán)》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

　　3.孩子在家學(xué)會幫父母做一些可以做的家務(wù)事。

　　八、活動過程：

　　1.開始階段：請母親們坐一排，孩子為媽媽獻(xiàn)唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進(jìn)行)(大班可以選一名優(yōu)秀的'孩子朗頌詩句表達(dá)對母親的熱愛) 2、親子活動時刻: A游戲：

　　(1). “我與媽媽心有靈犀”

　　游戲玩法：媽媽和孩子一起進(jìn)行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽預(yù)備開始時，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。

　　(2).“獨木橋上的愛”

　　游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長的木板，媽媽和孩子面對面走到各自的對面，但途中腳不能觸地，用時最少的可以得到獎勵。

　　B親子合作時刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩后評出優(yōu)秀作品并給予獎勵。孩子手持做好的卡片獻(xiàn)給媽媽，大聲的對媽媽說一聲：“媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您!”

　　C真愛無限：

　　在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說出與父母在一起時自己最開心的事，并邀請家長代表發(fā)言，讓他們與孩子在一起時說出自己最幸福的事，并提出一些自己對于教學(xué)方面的意見。

　　九、活動結(jié)束

　　各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃，并抽時間一起討論這次活動的閃亮與不足之處，為以后活動的展開做好準(zhǔn)備。

　　十、道具準(zhǔn)備：

　　獎勵物品(如小玩具，食物) 彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備

　　十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(略)

　　幼兒園音樂律動教案篇9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片，音樂伴奏

　　【活動過程】

　　一、通過音樂游戲“小動物走路”進(jìn)入

　　寶寶們，我們來學(xué)小動物走路。

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、談話導(dǎo)入

　　我們學(xué)小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累��？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

　　想喝水了�。�

　　寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　�。�1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的.”）

　　那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

　�。�2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

　　茶柄長在什么地方？你們用身體來學(xué)學(xué)

　　那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）

　�。�3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

　　創(chuàng)編茶杯的動作

　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。請你們用身體來表示一下茶杯

　�。ㄌ釂枺骸罢l想喝水？”沖茶啦）

　　寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶。（清唱）

　　我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請客人老師喝茶

　　寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

　　三、結(jié)束

　　其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。

　　幼兒園音樂律動教案篇10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

　　二、活動過程：

　　1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

　　1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

　　教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

　　2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的'小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。

　　3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

　　4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動：

　　一、組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　活動流程：

　　1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

　　2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo)。

　　3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

　　二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

　　三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

　　幼兒園音樂律動教案篇11

　　【作品分析】

　　教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養(yǎng)分，促進(jìn)孩子們健康和諧地發(fā)展呢？恰逢進(jìn)入主題活動“亮眼看世界”，抱著引導(dǎo)孩子感受多元音樂文化的初衷，我設(shè)計了創(chuàng)造性韻

　　律活動《搖滾巴士》，讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機(jī)械舞走近孩子，體驗這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點，創(chuàng)造屬于自己的個性化律動，享受大膽地進(jìn)行自主表現(xiàn)的快樂。

　　二、相關(guān)教學(xué)資料 【圖譜】

　　邁克爾·杰克遜圖片兩張

　　三、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】 1、初步發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點，感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動作頓點的獨特魅力；

　　2、調(diào)動生活經(jīng)驗合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素；

　　3、在張揚(yáng)個性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

　　【活動過程】

　　（一）韻律熱身

　�。�二）觀看視頻，發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點并初步體驗

　　1、師幼討論機(jī)械舞動作特點

　　師：你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個動作？

　�。ㄕ堄變捍竽懕憩F(xiàn)視頻里的舞蹈動作。）

　　師：做這些動作是什么感覺？你覺得這個舞的特點是什么？

　　幼1：我覺得跳起來很帥！動作很酷！

　　幼2：他很用力。

　　幼3：我覺得他的動作-下二下的（一停一頓），好像機(jī)器人在跳舞。

　　師：你們看得很仔細(xì)，像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。Michael的機(jī)械舞有很多好看的造型，我們來學(xué)學(xué)吧�。ǔ鍪緝蓮圡ichael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。）

　　2、在機(jī)器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。

　�。ㄔu價：鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關(guān)節(jié)，找到停頓的感覺）

　�。ㄈ┱{(diào)動生活經(jīng)驗，創(chuàng)編機(jī)械舞動作 1、傾聽故事

　　教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：

　　巴士站臺，等等車。

　　巴士來了，快上車。

　　找到位置，拉扶手。

　　你在干嘛？

　　注意安全，上坡了。（下坡了）

　　車到站了，快下車。

　　2、幼兒討論，完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。

　　師：人們在乘坐巴士的'時候可能會做什么呢？

　　幼1：聽音樂。

　　幼2：看報紙。

　　師：那我們把這些事情也講到故事里去。

　�。ㄔu價：講述故事的時候注意吻合音樂節(jié)奏。）

　　3、結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動作

　　師：剛才我在等車的時候做了什么動作？

　　幼1：你的頭在轉(zhuǎn)。

　　師：一起來學(xué)學(xué)我。

　�。ㄔu價：提醒幼兒動作跟隨音樂節(jié)奏，嘗試邊動邊講故事。）

　　師：巴士來了之后，機(jī)器人可能會用什么動作上車呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個動作。）

　�。ㄔu價：注意動作的頓點。）

　　4、分組創(chuàng)編動作。

　　師：現(xiàn)在還剩下四句，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動作？注意機(jī)器人停一頓的感覺哦！（幼兒自由緒伴創(chuàng)編動作。）

　　5、分組展示，鼓勵個性化的創(chuàng)編。

　　師：公車上，機(jī)器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉？

　　你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時候機(jī)器人的動作？

　　下車的時候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動起來？

　�。ㄔu價：注意動作的力度以更好的模仿機(jī)器人。）

　�。ㄋ模┩暾璧�，個性化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點。

　　1、串聯(lián)動作，跟音樂做動作

　�。ㄔu價：鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。）

　　2、設(shè)置巴士場景，完整舞蹈。

　　（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）

　�。ㄔu價：表揚(yáng)動作有力、有頓點的幼兒。）

　　3、簡單裝扮，讓表演更盡興。

　�。ㄓ變捍骱诿弊�、白手套，表現(xiàn)自己的動作。）

　　4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

　　（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下車”時自然退場。）

　　幼兒園音樂律動教案篇12

　　游戲目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

　　2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

　　3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　游戲準(zhǔn)備：音樂磁帶

　　游戲過程：

　　1-4小節(jié)：由一部分幼兒扮演下雨的動作。

　　5-8小節(jié)：由一部分幼兒扮演種子。

　　在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

　　交換角色扮演。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的.積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

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