大班音樂快樂的小面條教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班音樂快樂的小面條教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、了解面條在被煮過程中的不同形態(tài)變化，嘗試用夸張有趣的肢體動作來表現(xiàn)不同形態(tài)的面條。

　　2、引導幼兒感受樂曲的明顯節(jié)奏變化，體驗創(chuàng)編的成功與喜悅，感受集體游戲的快樂。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂、錄像、紙、筆、廚師道具

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　師：小朋友們，瞧，今天有許多的客人老師來聽我們上課了，我們先客人老師問聲好吧!

　　現(xiàn)在讓我們也跟隨著音樂相互打個招呼吧!(師幼共同表演律動：你好)

　　二、通過視頻，了解面條的變化形態(tài)

　　(1)師：小朋友們你們在家里見過煮面條嗎?誰能告訴我面條是怎樣煮熟的呢?(幼兒回答)

　　(2)老師這有一個煮面條的小短片，待會你們要邊看邊想面條在煮的過程中發(fā)生了什么樣的變化?(看無聲視頻)短片看完了，誰來說說，面條在煮之前是什么樣子的?(直直的、硬硬的)把直直的硬硬的面條放進鍋里，你們看到面條發(fā)生了怎樣的變化?(面條變軟了、在翻滾、轉圈、跳等等)

　　(3)總結：把直直的硬硬的面條放進鍋里，面條沉到鍋底會慢慢的變軟、變彎�；鹪絹碓酱�、水開了，面條會浮起來，加快速度不斷的翻滾、旋轉、扭動、跳上跳下，纏在一起。面條煮熟后，一定要記得“關火”。

　　三、欣賞樂曲，在音樂的伴奏下用豐富、有趣、夸張的動作表現(xiàn)面條的變化。

　　1、觀看有聲視頻，欣賞樂曲，鞏固煮面條的過程。

　　師：剛才我們的面條在鍋里扭動、翻滾就像在跳舞。為了讓我們的面條舞動得更加優(yōu)美，我給它配上了一首好聽的曲子一起來聽聽。想想這首曲子一共有幾段?(播放有聲視頻，幼兒觀看)

　　你們覺得這首曲子好聽嗎?那這首曲子一共有幾段誰聽出來了呀?(三段)

　　2、分段欣賞樂曲，并創(chuàng)編動作

　　①師：我們剛才聽到的曲子一共有三段，分別表現(xiàn)了這三種不同形態(tài)的面條。咱們先來聽聽第一段音樂，仔細想一想這段音樂給你什么感覺，它表現(xiàn)了怎樣的面條?

　　(放第一段音樂，教師畫圖譜)幼兒回答。直直的硬硬的面條是什么樣子的，引導幼兒創(chuàng)編第一段動作 ，隨第一段音樂表演一、二遍。

　�、谛蕾p第二段音樂，看看這段音樂給你什么感覺適合表現(xiàn)怎樣的面條?(放第二段音樂， 教師畫圖譜)幼兒回答(軟軟的面條)軟軟的面條是什么樣子的?(幼兒創(chuàng)編第二段動作)

　　——隨第二段音樂練習幾次。

　�、坌蕾p第三段音樂，這段音樂給你什么感覺適合表現(xiàn)怎樣的面條呢?(不斷翻滾、扭動、跳上跳下的面條) 我們一起來表現(xiàn)一下。(創(chuàng)編第三段動作)

　　3、結合音樂進行完整的表演

　　四、游戲：煮面條

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：

　　2、幼兒跟隨音樂游戲一次。

　　好啦，現(xiàn)在讓我們邊聽音樂邊來一起游戲吧。(放音樂，教師扮演廚師邊做動作，邊提醒幼兒變換動作。)

　　3、邀請在場老師一起參與游戲。

　　五、結束

　　游戲結束了，你們玩得開心嗎?今天我們不僅學會了煮面條，還創(chuàng)編出了這么完美的“面條舞”。真不錯，我們現(xiàn)在就趕緊回教室去把自己編的面條舞表演給其他的小朋友看好嗎?(幼兒離場)

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

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