音樂課春天來了教案（通用6篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的音樂課春天來了教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。

　　音樂課春天來了教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　2．體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

　　3．通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。

　　一 導(dǎo)入新課

　　1．師：小朋友們，請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。 (播放風(fēng)聲)

　　你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？

　　再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說 你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

　　2．師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？

　　學(xué)生說一說冬天里的感受。

　　師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。

　　師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

　　生：春天來了！

　　3．板書課題，美讀課題。

　　二 活動一 尋找春天

　　1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

　　師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

　　2 出示文中插圖，全班交流

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從植物和動物兩方面來說。

　　師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？ 師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

　　三 活動二 春天里的變化

　　1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

　　2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

　　3．學(xué)生填空。

　　4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

　　師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

　　全班齊讀。

　　四 活動三 頌春天老師

　　1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

　　我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！ 分成四組：畫 誦 唱 寫

　　2作品展示

　　各組派代表上臺展示

　　五 活動四 導(dǎo)行

　　1．談話

　　師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

　　指名答：愛護(hù)花草

　　師：說的好，老師為咱們的'孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！ 用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

　　2．小小設(shè)計師

　　課件出示：爭做小小設(shè)計師，為校園設(shè)計愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。

　　3．生展示自己的設(shè)計，并板貼在黑板上。

　　六 課外拓展

　　師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

　�。ǚ棚L(fēng)箏??）

　　師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流。

　　音樂課春天來了教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　欣賞： 鋼琴獨奏《春天來了》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、欣賞樂曲《春天來了》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗作曲家對往事的美好回憶，以及對春天無限贊美的情感。

　　2、欣賞樂曲《春天來了》，初步了學(xué)會哼唱主題旋律，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，作曲家門德爾松的生平事跡，以及“無詞歌”的基本特點。

　　【教學(xué)重點難點】

　　教學(xué)重點

　　能正確感受樂曲所要表達(dá)的大地回春、萬物蘇醒、到處生機勃勃的.景象，

　　讓學(xué)生感受樂曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，能哼唱樂曲的主要旋律。

　　教學(xué)難點

　　初步了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，初步了解“無詞歌”的基本特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、由冬景入春，聽音樂《春天來了圓舞曲》

　　二、新課教授

　　1、由《春天來了》導(dǎo)入《春天來了》，請學(xué)生欣賞全曲

　　思考：樂曲是幾拍子？速度如何？

　　2、介紹作曲家

　　在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景？

　　3、介紹《無詞歌》

　　樂曲可以分成幾段？

　　4、《春之語》朗誦朱自清的《春》

　　5、大提琴演奏《春天來了》

　　6、介紹作曲家其他作品

　　音樂課春天來了教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．欣賞高胡、古箏三重奏《春天來了》，聆聽音樂主題，能夠理解音樂要素在表達(dá)音樂結(jié)構(gòu)形象中的作用。

　　2．感受高胡、古箏的明亮音色所帶來的春天氣息。

　　3．通過欣賞使學(xué)生感受民歌與民族器樂曲的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生熱愛民歌與民族器樂曲的情感。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、欣賞《春天來了》，對音樂主題進(jìn)行聆聽與分析，能理解音樂所表達(dá)的意境。

　　2、通過欣賞，讓學(xué)生理解民歌與民族器樂曲的相互關(guān)聯(lián)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、鋼琴

　　【教學(xué)過程】

　　師生問好，請學(xué)生念大屏幕的“春”。（今天老師帶來一首描述春天姑娘們采茶的民歌。）

　　一、導(dǎo)入（切入點：節(jié)拍、節(jié)奏、呼應(yīng)）

　　聽歌曲《采茶撲蝶》，談感受。（喜悅之情、活潑、歡快、熱鬧的氣氛）

　�、艈栠@首民歌是幾拍子？（2拍子）

　�、凭毩�(xí)2拍子韻律 X 0 ︳X 0 ‖ (力度對比——拍手、拍桌子)

　�、菍W(xué)生打節(jié)拍，老師用la唱前兩句。（表現(xiàn)采茶形象）

　　⑷老師再唱兩句，學(xué)生感受2拍子律動。

　�、汕�子中出現(xiàn)一個節(jié)奏，使歌曲更活躍了。

　　老師圈出X.X X ︳X.X X ︳，學(xué)生用da唱節(jié)奏

　　拍手律動X 0 ︳X 0 ︳

　�、蕩熒�合作：師唱la，生念X.X X

　�、寺犜�唱，生唱la呼應(yīng)。

　　男女生分兩組唱la，老師指揮

　　男女生向里側(cè)身對唱

　　最后一句合唱。

　　二、介紹雷雨聲作品《春天來了》

　　雷雨聲的這部作品中就運用了剛才的福建民歌《采茶撲蝶》。

　　三、新課教學(xué)

　　（一）主題A

　　主題A-a

　　1．首聽（體會細(xì)膩、豐富的美）（注意三個變化：倚音、弱音、復(fù)調(diào)）

　　⑴《春天來了》這部作品就是運用《采茶撲蝶》作為主要的音樂元素。

　　⑵這段音樂和剛才的民歌有何不同？

　　人聲和器樂的區(qū)別，并且說出器樂名稱。簡介古箏和高胡。

　　2．再聽，有好聽的地方請同學(xué)們舉手、揮手或眼神告訴老師。

　　（下面三段看學(xué)生反應(yīng)而定。）

　　A-a-1（速度慢到快、倚音）

　�、牛�聽一聽）開頭發(fā)生了什么變化？

　　速度：由慢到快，學(xué)生跟琴唱曲譜，用la唱，對比變化。（更生動）

　　⑵（再聽）除了速度變化，還有什么變化？

　　老師彈琴，學(xué)生跟唱，強調(diào)前倚音。（更俏皮）

　　6 76 5 65 ︳3 5 76 5 ︳76 5 6 ︳

　　A-a-2（復(fù)調(diào)）

　　⑴（首聽）這段音樂一直用高胡演奏主題旋律的嗎？（古箏）

　　⑵（再聽）高胡在做什么？（悠揚、舒展的旋律線條）

　　古箏是跳躍的還是悠揚的`？（跳躍、活潑）

　�、牵ㄈ�聽）兩種樂器互相融合、互相交織、互相走到一起去了，別有一番風(fēng)味。

　　A-a-3（弱起節(jié)奏）

　　⑴唱“beng”模擬高胡跳弓的節(jié)奏（前兩句）

　　06 05 ︳ 05 05 ︳05 6 ︳06 05 ︳06 02 ︳02 3 ︳

　�、坪献骶毩�(xí)：男生——堂舌

　　女生——beng

　　主題A-b（體會春的悠揚、嫵媚。切入點：長音張力、古箏補充）

　　民歌第二部分和第一部分旋律感覺相近，更富于生機。

　　1 6 1 2 ︳3 - ︳5 3 2 1 6 1 ︳2 - ︳

　　A-b-高胡。

　�、牛ㄊ茁牐├子曷暿窃鯓舆\用這個旋律來表現(xiàn)春天的？現(xiàn)在的春天是怎樣的？

　　（嫵媚、妖嬈、寬廣的美，慢板）

　�、疲ㄔ俾牐�體會高胡的演奏，師生一起聽音樂空手拉高胡（用手勢強調(diào)長音）。

　　（體會長音的張力，每個音拉得很牢的感覺）

　　A-b-古箏

　　⑴（首聽）除了高胡的長音演奏，古箏也起到補充。（老師手勢表現(xiàn)古箏）

　�、疲ㄔ俾牐�學(xué)生模仿彈古箏。

　　春天生機盎然，充滿了活力嫵媚的美，這樣夠了嗎？不，它還充滿浪漫色彩，老師唱一段云南民歌（《小河淌水》“月亮出來亮旺旺亮旺旺，想起我的阿哥在深山”）兩句，這是什么味道呢？（幸福、甜美）。

　　樂曲中作了很大的變化，聽B段。

　　（二）主題B（切入點：線型譜）

　　B-1

　　1．（首聽）體會美感。

　　2．（再聽）老師劃線型譜，強調(diào)長音和回旋音的交替出現(xiàn)，使曲子更生動了。

　　3．（三聽）學(xué)生看著空手劃。

　　B-華彩

　　高胡可以把鳥叫聲表現(xiàn)得如此惟妙惟肖，把春天各種美都呈現(xiàn)在我們眼前，難怪外國友人會說“再來一個春天”。

　　四、完整聆聽

　　《春天來了》的素材來自民歌《采茶撲蝶》和《小河淌水》，完整聆聽。

　　五、總結(jié)

　　我們知道，由民歌原素創(chuàng)作而成的器樂曲還有很多，如：《茉莉花》《阿細(xì)跳月》《快樂的啰嗦》《賽馬》《苗嶺的早晨》，所以說，民歌是民族器樂曲創(chuàng)作的源泉。（《苗嶺的早晨》音樂中結(jié)束）

　　音樂課春天來了教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

　　2、感受歌曲歡快的旋律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《春天來了》。

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2、討論。

　　歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）

　　小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　3、初步學(xué)唱歌曲。

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

　　音樂課春天來了教案5

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)同學(xué)主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓同學(xué)感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)同學(xué)熱愛自然的熱情。

　　本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近自然，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學(xué)重點：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的'美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：

　　聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　設(shè)計意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　　（說說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放同學(xué)自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

　　二、感受體驗1

　�。�聽聽動動）

　　1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學(xué)做出相應(yīng)的動作。

　　3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

　　（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　同學(xué)在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)同學(xué)用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

　　三、感受體驗2

　　（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

　　1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵同學(xué)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

　　4．課外延伸、環(huán)保教育

　　師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

　　許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

　�。úシ艅赢嬈�段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

　�。ㄍ瑢W(xué)自由討論、回答）

　　學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學(xué)多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。

　　歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵評價

　　課堂小結(jié)

　　1．讓同學(xué)互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

　　2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛自然、保護(hù)自然的好孩子。

　　教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。

　　音樂課春天來了教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽：1、《嘀哩嘀哩》

　　2、《春曉》

　　表演：1、《大樹媽媽》

　　2、《郊游》

　　編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)目的：

　　1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

　　教學(xué)重點：

　　通過各種音樂活動感受春天的美。

　　教學(xué)難點：

　　用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演。

　　教學(xué)時間：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《郊游》并進(jìn)行歌表演；

　　2、聆聽《春曉》；

　　3、創(chuàng)編與活動。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體、課件、配套光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、播放《郊游》伴奏音樂，生自由走進(jìn)教室。

　　2、師生互唱問好歌

　　3、坐下

　　二、春天來了欣賞春景

　　師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情，怎么回事啊？

　　生：自由發(fā)言

　　師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動聽的樂曲。

　　三、春的趣事

　　師：在這樣美麗的季節(jié)，我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加�。誰能來說說郊游的趣事。

　　生：討論郊游的.種種趣事。

　　師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？

　　生：自由想象。

　　師：那我們現(xiàn)在就出發(fā)了，請你跟著老師的音樂哼起來吧，老師停下來就表示遇到有趣的事。（自彈自唱《郊游》）

　�。ㄟm當(dāng)滲透保護(hù)環(huán)境教育）

　　四、郊游去了

　　出示《郊游》歌譜。

　　師：誰會念這首兒歌誰就能帶領(lǐng)我們?nèi)ソ加巍?/p>

　　生：選擇自己喜歡的方式念歌詞（有感情或按節(jié)奏）

　　生念得好的就由他帶領(lǐng)大家邊聽音樂《郊游》邊律動去郊游。

　　師：讓我們試著唱著歌去郊游。

　　生：學(xué)唱歌曲。

　　拍手唱——在長音處加進(jìn)伴奏演唱——表演唱。

　　根據(jù)學(xué)生的情況糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

　　五、演繹春天（聆聽《春曉》）

　　師：春天的美讓許多古代的詩人也為它贊美。我們一起來欣賞一首唐朝詩人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請你閉上眼睛仔細(xì)聆聽，仿佛聽到了什么？ 生：仔細(xì)聆聽。交流。

　　生：跟錄音試唱。

　　師：如果是你將怎樣來表達(dá)對春天的贊美？

　　生：分小組討論并展示。

　　演唱組（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

　　朗誦組（朗誦描寫春天的詩詞）……

　　六、課后延伸

　　師：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？

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