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大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》

時(shí)間:2023-04-25 23:51:20 音樂(lè)教案 我要投稿
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大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》

大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用圖譜教學(xué),讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析,口語(yǔ)表達(dá)等方面的能力。

  2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美,舒緩的特點(diǎn),學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下,知道歌曲中的間奏不唱的。

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣,陶冶幼兒情操。

  4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)于助人的好品德,知道幫助身邊需要幫助的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

  2、歌曲圖譜:6張。

  3、幼兒學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備:知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲間奏中不唱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師幼問(wèn)好,玩《山谷回音》游戲,進(jìn)行練聲。

  2、導(dǎo)入新課:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察圖片,看看圖上都說(shuō)了些什么,然后舉手告訴我。

  3、幼兒用自己的`話來(lái)幫述圖片內(nèi)容,師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)。

  4、師總結(jié),將歌詞按節(jié)奏(配旋律)完整展現(xiàn)給幼兒,引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí) 2~3遍。

  5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》,完整教唱歌曲。

  6、理解歌詞中有困難的地方:小朋友覺(jué)得歌曲中哪一句最難唱,有困難的句子提出來(lái)學(xué)唱,解決大部分幼兒的因難,重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句,讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的,知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來(lái)表達(dá)。

  7、提高難度,將歌曲中的部分圖譜抽去,讓幼兒試著唱出歌曲,可以從1張逐步抽掉全部圖譜,或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜(根據(jù)幼兒掌握情況而定),從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

  活動(dòng)小結(jié):

  時(shí)間真快啊,我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了,小朋友回家后把這首好聽(tīng)的《小螞蟻避雨》唱給大家聽(tīng)哦。歌曲里說(shuō)了什么呢?小螞蟻在搬東西,天空突然下雨了,兩個(gè)可愛(ài)的小蘑菇幫助了它們,非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧,在生活中,小朋友有遇到過(guò)困難嗎,是誰(shuí)幫助了你呢,你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候,(舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō))你有幫助他們嗎?引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂(lè)于幫肋別人,特別是有困難,需要幫助的人。

大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒了解歌曲所表現(xiàn)的意境,感受只有互相關(guān)愛(ài)才能獲得幸福生活。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感,

  活動(dòng)準(zhǔn)備:與歌曲相對(duì)應(yīng)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,講述故事。

  師:今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一些小客人,大家看看它們是誰(shuí)?(小螞蟻和小蘑菇)我們向它們問(wèn)聲好好嗎?

  師:小螞蟻和小蘑菇,它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?先請(qǐng)你仔細(xì)的看看每幅圖,然后再把每一幅圖用一句話來(lái)表述。(提醒小朋友要按順序看圖)

  師:誰(shuí)可以把這幾幅畫(huà)連起來(lái)講講?(個(gè)別幼兒講述)

  師:張老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,看看老師說(shuō)的和你們說(shuō)的一樣不一樣。(教師有節(jié)奏地朗誦這個(gè)故事)

  師:老師和你們說(shuō)的一樣嗎?哪里不一樣?哪里一樣?

  師:下面我們看圖把這個(gè)故事完整地念一遍。

  3、教師范唱歌曲。

  師:有一首歌講的就是它們的故事,想聽(tīng)嗎?

  師:好聽(tīng)嗎?聽(tīng)老師來(lái)唱一唱吧。

  師:唱歌的'時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師幫助了你?(有)那請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么幫助你們的?(做了動(dòng)作、還捂住嘴、還用了口型)

  師:那下面就請(qǐng)小朋友看老師的動(dòng)作和口型一起再來(lái)唱一遍,相信經(jīng)過(guò)老師的幫助,你們一定會(huì)唱得很好!

  師:你們覺(jué)得哪幅圖唱起來(lái)有困難的?我們一起來(lái)解決。(幼兒說(shuō)出后,教師帶領(lǐng)逐句學(xué)唱。)

  師:現(xiàn)在困難都解決了,我們?cè)賮?lái)唱一遍。

  4、游戲“藏圖”

  師:下面我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲,老師要把一幅圖藏起來(lái),然后請(qǐng)你們把這首歌完整地唱出來(lái),你們行嗎?我們總共要闖三關(guān),我們先來(lái)闖第一關(guān)。(教師取下任意一幅圖,“趕快看看,這幅圖上說(shuō)了什么?”)(可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況,逐個(gè)取下圖片,讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎?”)

  5、情感教育。師:你最喜歡歌曲里的誰(shuí)?為什么?

  教師總結(jié):所以我們小朋友要像小蘑菇學(xué)習(xí),懂得關(guān)心幫助有困難的人,也要向小螞蟻學(xué)習(xí),得到了別人的幫助要知道說(shuō)聲謝謝。

  6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲

  7、給歌曲取名字。

  師:這首歌還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字?(這個(gè)名字真好聽(tīng))

  8、活動(dòng)結(jié)束 師:小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎?

  師:好,請(qǐng)你找到你的好朋友,我們一起跳個(gè)朋友舞,好嗎?

大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》3

  一、活動(dòng)內(nèi)容:歌唱活動(dòng)《小螞蟻避雨》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用圖譜教學(xué),讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析,口語(yǔ)表達(dá)等方面的能力;2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美,舒緩的特點(diǎn),學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下,知道歌曲中的間奏不唱的;3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣,陶冶幼兒情操;4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)于助人的好品德,知道幫助身邊需要幫助的人。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

  2、歌曲圖譜:6張3、幼兒學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備:知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性四、活動(dòng)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲間奏中不唱四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、師幼問(wèn)好,玩《山谷回音》游戲,進(jìn)行練聲2、導(dǎo)入新課:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察圖片,看看圖上都說(shuō)了些什么,然后舉手告訴我3、幼兒用自己的'話來(lái)幫述圖片內(nèi)容,師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)4、師總結(jié),將歌詞按節(jié)奏(配旋律)完整展現(xiàn)給幼兒,引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí)2~3遍5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》,完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方:小朋友覺(jué)得歌曲中哪一句最難唱,有困難的句子提出來(lái)學(xué)唱,解決大部分幼兒的因難,重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句,讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的,知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來(lái)表達(dá)7、提高難度,將歌曲中的部分圖譜抽去,讓幼兒試著唱出歌曲,可以從1張逐步抽掉全部圖譜,或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜(根據(jù)幼兒掌握情況而定),從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

  、活動(dòng)小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育:

  時(shí)間真快啊,我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了,小朋友回家后把這首好聽(tīng)的《小螞蟻避雨》唱給大家聽(tīng)哦。歌曲里說(shuō)了什么呢?小螞蟻在搬東西,天空突然下雨了,兩個(gè)可愛(ài)的小蘑菇幫助了它們,非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧,在生活中,小朋友有遇到過(guò)困難嗎,是誰(shuí)幫助了你呢,你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候,(舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō))你有幫助他們嗎?引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂(lè)于幫肋別人,特別是有困難,需要幫助的人。

大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

  2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

  3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

  2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

  3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

  二、基本部分:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的`形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

 。1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

 。2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避!

 。3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。

 。4)教師唱:你幫我,我?guī)湍,世界最美麗?/p>

  2、小朋友,剛剛歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?

  3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

  4、教師完整范唱。

  5、教幼兒學(xué)唱新歌。

 。1)幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。

 。2)完整教幼兒演唱歌曲。

 。3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

 。4)集體一起演唱。

  6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

  1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

  第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

  第二段(1)—(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

 。12)—(21)小節(jié)。

  2)、完整的進(jìn)行歌表演。

  7、幼兒自選角色頭飾,聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

  三、結(jié)束部分:

  欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖?chē)》。

  四、活動(dòng)延伸:

  組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。

大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》5

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  歌唱活動(dòng)《小螞蟻避雨》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用圖譜教學(xué),讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析,口語(yǔ)表達(dá)等方面的能力;

  2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美,舒緩的特點(diǎn),學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下,知道歌曲中的間奏不唱的;

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣,陶冶幼兒情操;

  4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)于助人的好品德,知道幫助身邊需要幫助的人。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

  2、歌曲圖譜:6張3、幼兒學(xué)前

  知識(shí)準(zhǔn)備:知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲間奏中不唱

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、師幼問(wèn)好,玩《山谷回音》游戲,進(jìn)行練聲

  2、導(dǎo)入新課:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察圖片,看看圖上都說(shuō)了些什么,然后舉手告訴我

  3、幼兒用自己的話來(lái)幫述圖片內(nèi)容,師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)

  4、師總結(jié),將歌詞按節(jié)奏(配旋律)完整展現(xiàn)給幼兒,引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí)2~3遍

  5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》,完整教唱歌曲

  6、理解歌詞中有困難的地方:小朋友覺(jué)得歌曲中哪一句最難唱,有困難的句子提出來(lái)學(xué)唱,解決大部分幼兒的因難,重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句,讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的,知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來(lái)表達(dá)

  7、提高難度,將歌曲中的部分圖譜抽去,讓幼兒試著唱出歌曲,可以從1張逐步抽掉全部圖譜,或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜(根據(jù)幼兒掌握情況而定),從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

  五、活動(dòng)小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育:

  時(shí)間真快啊,我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了,小朋友回家后把這首好聽(tīng)的《小螞蟻避雨》唱給大家聽(tīng)哦。歌曲里說(shuō)了什么呢?小螞蟻在搬東西,天空突然下雨了,兩個(gè)可愛(ài)的小蘑菇幫助了它們,非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧,在生活中,小朋友有遇到過(guò)困難嗎,是誰(shuí)幫助了你呢,你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候,(舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō))你有幫助他們嗎?引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂(lè)于幫肋別人,特別是有困難,需要幫助的.人。

  活動(dòng)反思:

  《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲,它以故事的形式展開(kāi),講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨,兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨,后來(lái)雨停了,小螞蟻感謝小蘑菇,小蘑菇說(shuō)不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的,所以對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫(huà),讓幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié),再隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏說(shuō)歌詞,讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說(shuō)唱的時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示,孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒(méi)有用歌詞里的話來(lái)提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺(jué)幼兒對(duì)歌詞沒(méi)有掌握,問(wèn)題出在分圖欣賞時(shí)我沒(méi)有及時(shí)用歌詞里的話來(lái)提煉故事內(nèi)容,沒(méi)有給幼兒一種聽(tīng)覺(jué)節(jié)奏的

  刺激。因此,過(guò)渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí),幼兒歌詞都不成清楚的情況下,無(wú)法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí),幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后,教師用歌詞里的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣,幼兒有了聽(tīng)覺(jué)上對(duì)歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激,面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉,這樣幼兒對(duì)歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng),重點(diǎn)在于幼兒唱得過(guò)程,唱得輕松、唱得開(kāi)心。但是我在活

  動(dòng)的最后,我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒表演的成分較多,導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn),

  每次歌唱活動(dòng),我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作,此今天的活動(dòng)我也讓孩子,創(chuàng)編動(dòng)作,但是從效果來(lái)看,孩子還沒(méi)有基本上會(huì)唱歌曲,因此

  在編的過(guò)程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語(yǔ)言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng),對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)是不簡(jiǎn)單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們?cè)诘诙我魳?lè)活動(dòng)中,她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的!

  總之,通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng),從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱愛(ài)會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思,爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)!

大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,與同伴合作進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的`課件。

  2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,與同伴合作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片、故事導(dǎo)入,初步熟悉歌詞。

  1、 引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測(cè)故事內(nèi)容。

  一天,一群小螞蟻正在搬東西,沙沙沙,沙沙沙,突然天上下起了雨。怎么辦呢?請(qǐng)小朋友接著往下看,猜一猜后來(lái)發(fā)生了什么事?

  2、教師在音樂(lè)伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。

  二、 幼兒學(xué)唱新歌。

  1、教師完整范唱歌曲。

  2、老師運(yùn)用手勢(shì)幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符。

  3、鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。

  三、 幼兒分角色進(jìn)行合作表演。

  1、請(qǐng)幼兒分別帶胸飾,分角色邊唱邊表演。

  2、鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

  四、自然結(jié)束。

  這是一首歌表演的曲子,等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后,可以讓幼兒配上動(dòng)作表演,幼兒可以分組進(jìn)行表演,也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。

大班音樂(lè)教案《小螞蟻避雨》7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉旋律,根據(jù)歌曲情景設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。

  3、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片,并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。

  2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示“你幫我、我?guī)湍悖澜缯婷利!?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖譜

  2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。

  3、 音樂(lè)CD。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、向幼兒打招呼,引出主題。

  二、 教師出示圖譜,幫助幼兒理解圖意。

  1、教師向幼兒提問(wèn):你們看到了什么?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、 教師告訴幼兒老師把這個(gè)歌曲變成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。

  三、 教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圖片。

  1、 教師范唱第一句:“一群小螞蟻,長(zhǎng)在搬東西!闭(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。

  2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請(qǐng)幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。

  四、 幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、 教師指圖,幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。

  2、 教師不指圖,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)CD演唱歌曲一遍。

  3、 教師請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身去演唱歌曲,如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過(guò)身看一看黑板。

  五、 請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  1、 教師把幼兒分為8個(gè)小組,每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、 幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計(jì)動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒。

  3、 教師分別請(qǐng)每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

  4、 教師請(qǐng)其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并一起表演。

  5、 教師與幼兒跟隨音樂(lè)邊跳邊唱二遍。

  六、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。

  1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽(tīng)到了你們的歌聲,很高興。想邀請(qǐng)大班的小朋友來(lái)表演。

  2、 選擇頭飾,分角色合作表演。

  3、 互換角色,合作表演。

  七、 引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

  1、 教師:小朋友們,小蘑菇幫助了小螞蟻避雨,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),做個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。

  八、結(jié)束部分。

  1、請(qǐng)幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的注意力很集中,對(duì)活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的'時(shí)候,因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)幼兒的意見(jiàn),而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺(jué)得通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,也對(duì)這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法,并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。

  小百科:蟻科通稱(chēng)螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門(mén),多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

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