《鴨子上橋》大班音樂教案
作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《鴨子上橋》大班音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《鴨子上橋》大班音樂教案1
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5、學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程:
一、學(xué)小鴨子走路進場。
(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢。
感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的`旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容。
老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂,教師演示教具。
小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……
五、游戲。
(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。
快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束。
小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
活動反思:
通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益非淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。
《鴨子上橋》大班音樂教案2
活動目標(biāo):
1.在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律,借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞。
2.唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
3.嘗試邊游戲邊學(xué)唱歌曲,享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
活動準(zhǔn)備:圖示卡片;課件;平衡木;音樂。
活動過程:
一、以“小鴨子學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)”引題進場。(聽《鴨子上橋》的旋律)
二、分段學(xué)習(xí)歌曲。
1.感受歌曲第一段。
(1)導(dǎo)入語:今天也有幾只小鴨子跟我們一樣,在學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng),聽一聽是幾只小鴨子呢?他們上橋的速度是不是一樣的呢?(范唱第一段)
。2)提問:有幾只鴨子在學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)?但是他們上橋的速度不一樣,我們來聽聽哪幾只上橋的速度快,哪幾只上橋的'速度慢?我們把小鴨子們請上來。(邊演示邊范唱)
。3)這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了,有停了一下,你們聽聽是哪兩只鴨子?
。4)在三只鴨子和四只鴨子處練習(xí)間奏。
。5)后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣,聽一聽是哪一只鴨子?
。6)練習(xí)附點的演唱。
。7)八只小鴨一起站在小小木橋上,小小木橋怎么樣啦?
(8)演唱第一段。
2.感受歌曲第二段。
。1)導(dǎo)入語:小小木橋搖呀搖,鴨媽媽可擔(dān)心了,她對著小鴨子們喊:“鴨寶寶們,快快下橋呀!”(范唱第二段)
(2)提問:“一共有幾只鴨子在橋上走?”
“下來了1只鴨子,還有幾只鴨子橋上走?”(7只)
“又下來了1只鴨子,還有幾只鴨子橋上走?”(6只)
“橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化?”
“唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了間奏?唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了小附點呢?(練習(xí)間奏、附點)
“八只鴨子下了橋,小小木橋發(fā)生了什么變化?”
(3)演唱第二段。
三、多種形式完整演唱歌曲。
四、游戲表演。
1.一組(8個幼兒)示范游戲表演的方法。
2.兩組幼兒表演。
3.四組幼兒共同游戲。
五、結(jié)束活動。
可愛的鴨寶寶們,現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W(xué)新的本領(lǐng)嘍。úシ鸥枨而喿由蠘颉罚
《鴨子上橋》大班音樂教案3
一、設(shè)計意圖:
這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1—8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的.協(xié)調(diào)性與平衡性
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程:
一、學(xué)小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
活動反思:
通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益非淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。
《鴨子上橋》大班音樂教案4
教材分析:
《鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑,節(jié)奏明顯,富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體,第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象;第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。
歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點,通過附點的使用,增加了歌曲的趣味性,使節(jié)奏富有變化;歌曲第三、第四句的間奏,體現(xiàn)了詼諧、有趣的場面,使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生,增加了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性,易于接受。歌曲中融合了數(shù)學(xué)1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù),將音樂與數(shù)學(xué)兩個領(lǐng)域自然結(jié)合,使幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、能有表情地演唱,唱準(zhǔn)節(jié)奏與歌詞。
2、學(xué)習(xí)附點與間奏的演唱特點,感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。
3、感受鴨子搖擺上橋的'音樂形象,體驗編唱歌曲演唱的快樂。
活動準(zhǔn)備:
鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨木橋(即時貼)、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知
活動過程:
1、借助圖片,學(xué)習(xí)第一段歌詞。
。1)教師演示圖片,示范演唱歌曲。
。2)啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。
。3)結(jié)合圖片中的標(biāo)識,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點和間奏。
。4)學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。
。c評:歌曲中附點的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點,在設(shè)計時教師運用游戲化的引導(dǎo)方式,并結(jié)合教具進行學(xué)習(xí)。在附點處運用一個小鴨蛋,間奏處運用一片小羽毛,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,在教具的提示下,將重難點迎刃而解。)
2、試創(chuàng)編第二段歌詞。
。1)鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。
。2)教師示范演唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。
。3)幼兒演唱第二段歌曲。
。c評:隨著年齡地增長,大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點,第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過傾聽教師的演唱,幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同;通過生動形象的教具演示,幼兒精力集中、興趣盎然,正確地掌握了第二段歌詞。)
3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。
《鴨子上橋》大班音樂教案5
一、設(shè)計意圖
這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣,因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望;顒诱狭艘魳吩匾酝獾钠渌麑W(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點,我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓,在愉快的游戲活動中,讓幼兒獲得更多的積極情緒情感的享受和體驗,促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成。我希望通過這些設(shè)計,使音樂活動真正成為快樂的載體。
二 、活動目標(biāo)
1、借助畫面,理解巧記歌詞內(nèi)容,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系
2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲,用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進行歌唱
3、體驗分角色合作表演的快樂,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
三、活動準(zhǔn)備
小鴨子頭飾8個,多媒體課件,平衡木一條,小鴨子卡片
四、活動過程
(一)導(dǎo)入
寶貝們,今天天氣真好,老師想帶你們到草地上玩,你們想去嗎?好!踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧。ǚ艛(shù)鴨子音樂)好了,都安靜的坐下來。哎!寶貝們,剛才咱們模仿的是誰?(小鴨子)誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯,真不錯,現(xiàn)在咱們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師:小鴨子是這樣叫的,C調(diào) :1 3 5 3 ︳1————︳小鴨子是這樣叫的;D調(diào): 1 3 5 3 ︳1————︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)、、、、、、小鴨子的叫聲真好聽!老師知道你們都特別喜歡小鴨子,今天老師就給你們帶來了一群小鴨子,你們聽,它們唱著歌來了(放課件初聽歌曲)
。ǘ┦煜じ柙~、感受旋律
好了,剛才歌中的小鴨子他們在干什么?(讓幼兒回答) 哦!原來小鴨子在玩上橋的游戲,那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過橋的?咱們再來聽一遍,看看誰聽得最認(rèn)真,可要聽仔細(xì)了。ㄕl來告訴老師,它們是怎么上橋的?)說的真好,把掌聲送給他。
師: 吳老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字“一”就出一個手指頭,聽到數(shù)字“二”就出兩個手指頭(出示節(jié)奏卡)……
(三)處理間奏
一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,三只鴨子,哎?寶貝們,第三只小鴨子和前兩只小鴨子有沒有不一樣的地方?(請舉手告訴老師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看,后邊的小鴨子還沒跟上呢,它會對后邊的小鴨子說什么?(你來說。)(哦,讓后邊的小鴨子快跟上,)這個地方有歌詞嗎?沒有歌詞,只有音樂的這個地方叫間奏,間奏的地方要等一等;那咱們做個什么樣的動作來等一等,誰來嘗試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的想法真好, 把掌聲送給他。
第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子,一起來嘗試一下三只四只的等一等, (不能出聲音,噓!只做動作等一等,可多試幾遍)三只,四只小鴨子在等著后邊的,后邊的小鴨子上橋的速度就加快了,加快速度:五只、六只、七只、八只,八只鴨子上了橋,猜猜看,八只鴨子都上小木橋了,小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)
處理第二段歌詞:寶貝們8只鴨子都上小木橋了,,小木橋搖搖晃晃的,那接下來,會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會更安全?動動腦筋想一想……(一只,一只從橋上下來了)好,咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的!八只鴨子橋上走,下去了一只還有? 七只鴨子橋上走,下去了一只……、八只都下去了,小木橋還搖晃嗎?( 小小木橋不再搖)
師:現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的'故事,老師來把這個故事演示一遍,先來說上橋的故事,再來說下橋的故事,(教師操作小鴨子卡片)寶貝們,鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個比一個多,下橋是一個比一個少)
跟唱歌曲:寶貝們,剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說,要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽,咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!
。ㄋ模╀撉侔樽,多種形式演唱歌曲
A:現(xiàn)在咱們不跟音樂了,跟著老師的琴聲,一起來把這個好聽的故事唱一遍。
聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方,不出聲音等一等
B: 誰能用更好聽的聲音,把鴨子上橋的故事唱出來,(其他寶貝給拍著手)
C:現(xiàn)在,咱們一組小寶貝演唱,一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲,嘎嘎兩次,(時間不夠可省略此步驟)
五 、聽音樂玩游戲
(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六 、創(chuàng)編動作
寶貝們,現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會唱了,老師給你們提個要求,給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作,來表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn),面向評委老師,讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看,唱的聲音最甜。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫?掌聲鼓勵)
七、 拓展
寶貝們,鴨子上橋是一個挨一個,排著隊很有秩序的上橋,那咱們小寶貝什么時候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地排隊做事情? ( 孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友她們是怎么做的?( 放課件拓展部分,播放安全要牢記)
希望寶貝們在玩滑梯 ,做游戲時,也象小鴨子一樣有秩序,才會更安全。
小結(jié):今天你們跟老師玩的高興嗎,你感到快樂嗎?好了,咱們也象小鴨子一樣,排著整齊的隊伍,到外邊去做游戲吧!
教學(xué)反思:
《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,停頓和附點的問題,對于中班兒童而言雖然具有難度,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平,我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點,并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非?鞓返某两谇榫持。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設(shè)計,來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
《鴨子上橋》大班音樂教案6
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。
4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程:
一、 學(xué)小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂 教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的'四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……
五、 游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
活動反思:
通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益非淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。
《鴨子上橋》大班音樂教案7
設(shè)計背景:
《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點的問題,因此,我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動,讓幼兒愉悅身心,抒發(fā)自己的感情,體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進行表演唱歌曲,在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞,在教師的動作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍,體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點:
在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗等待的愉快。
活動準(zhǔn)備:
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來過河了,讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”
[點評:通過提問,激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶,從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上,初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
1、教師范唱第一段。(看多媒體)[點評:多媒體設(shè)計形象、生動,深受幼兒喜愛,結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細(xì)致的觀察。]
師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來學(xué)一學(xué)。
[點評:通過提問和對已有經(jīng)驗的回顧,幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài):害怕、得意、大膽放心;通過學(xué)一學(xué),讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作,為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂,小鴨子們在干什么呢?”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
[點評:通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作,理解停頓的含義,并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,讓幼兒體驗等待的愉快。]
“讓我們一起來學(xué)一學(xué)!
3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來唱一唱吧!”
師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽聽,這兩句有什么不一樣?”
[點評:通過傾聽兩種不同的節(jié)奏,結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法,輕松的達成目標(biāo)。]
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師:“八只鴨子在橋上,小橋晃得厲害,小鴨子都站不穩(wěn)了,我們來表演一下吧!”(聽間奏)[點評:通過對情境的延續(xù),感受間奏的裝飾音,并結(jié)合教師的語言提示,讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作,體驗創(chuàng)編的樂趣。]
師:“小鴨子想下橋了,你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。
[點評:通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞,用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計,強調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整,以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進新的歌唱經(jīng)驗。
師:“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,想聽嗎?”
教師唱:“八只鴨子橋上走,對不對?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵幼兒說出8到1的遞減)[點評:通過提問,引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化,感受1~8遞增和遞減的關(guān)系,順利地掌握歌詞,拓展幼兒思維,體驗玩唱的樂趣。]
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師:“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣,相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽!”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。
師:“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》!
2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師:“這里也有三座小橋呢,讓我們一起來過橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
活動反思:
《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的'情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,停頓和附點的問題,對于中班兒童而言雖然具有難度,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平,我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點,并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非?鞓返某两谇榫持。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設(shè)計,來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益非淺。從中學(xué)到很多,使音樂活動體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。
《鴨子上橋》大班音樂教案8
設(shè)計意圖:
這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1—8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程:
一、學(xué)小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的',小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……
五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
《鴨子上橋》大班音樂教案9
活動目標(biāo):
在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,嘗試跟著音樂表現(xiàn)小鴨子上橋的情景。
活動準(zhǔn)備:
用泡沫板拼搭成一座小橋
活動過程:
一、小鴨去郊游:
1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂:
師:春天來到了,我們一起去郊游吧。(老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節(jié)奏地走走)
師:讓我們坐下來休息一會吧。(幼兒回到座位上)
二、鴨子上橋
1、學(xué)唱歌曲(第一次欣賞歌曲):
師:今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于鴨子的歌曲。
師:一共來了幾只鴨子,他們在干什么呀?
小結(jié):一共來了八只鴨子,他們正在過小橋呢。
師:讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。
2、熟悉歌曲節(jié)奏(第一次欣賞PPT)
師:鴨子要上橋了,看看它們是怎么上橋的?
小結(jié):八只小鴨過橋時不爭也不搶,一個一個接著走上橋,小鴨們真懂事。
師:鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了?又是怎么下橋的`?
小結(jié):當(dāng)歌曲中唱到數(shù)字1的時候,第一只鴨子就出來了,唱到2的時候,第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令,不慌也不亂,所以安全地過了橋。
3、師:每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛?
小結(jié):原來前面兩只鴨子走的慢,第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停,好像在叫后面的鴨子快上來;后面四只鴨子走得快,八只鴨子跟得緊,誰也不掉隊。
4、小鴨學(xué)上橋
師:鴨寶寶,現(xiàn)在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。
1)將幼兒分成2組(每組八只小鴨),各組報數(shù),并記住自己是第幾只鴨子。
2)老師唱到哪只鴨子,這個鴨子就趕快站起來,并朝后面的鴨子點點頭,示意跟上來。(重點引導(dǎo)后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來;八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。)
三、游戲:八只鴨子上橋
1、師:這是一座小橋,窄窄的,上橋時一定要一個挨著一個走,還要聽好音樂,其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油,如果動作不像小鴨,或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。
2、交流:這八只小鴨能不能安全地走過小木橋?為什么?
1)啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂正確提示,橋上的鴨子才能安全地過橋。
2)教師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點,否則跟不上大家了。
3、游戲開始:
1)游戲中,重點關(guān)注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作,后面的鴨子能不能及時跟上來?等等。
4、隨機邀鴨寶寶
師:游戲好玩嗎?現(xiàn)在過小橋可要加大難度了,鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶,被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子,走小橋的時候千萬不能掉隊了。
再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進行游戲。(重點引導(dǎo)幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋,不掉隊。)
師:小鴨子們太棒了,都順利過了小橋回到了家。
《鴨子上橋》大班音樂教案10
設(shè)計意圖:
歌曲《鴨子上橋》生動有趣,瑯瑯上口,富有一定的情境,深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平,我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時,我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點,我設(shè)計了可以抽拉的環(huán)形圖譜,一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景,幫助幼兒理解、記憶歌詞;另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度,從而對歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識。另外,我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案,可引起幼兒對間奏的注意,感受間奏處的等待,有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時的目標(biāo)為:(1)在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上,感受第二段歌詞與第一段的不同,并能完整演唱歌曲。(2)嘗試小組表演唱,體驗小組合作的樂趣。
目標(biāo):
1.借助圖示理解歌詞,感受樂曲輕快的旋律。
2.能用輕快的聲音唱好第一段,知道間奏處要等待。
3.根據(jù)歌詞做動作,體驗游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:
歌曲錄音,畫有小橋的背景底圖貼于黑板上,畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上(如圖),鴨子頭飾。
過程:
一、談話導(dǎo)入
1.師:你最喜歡什么小動物?聽聽看這是那個小動物的聲音?(小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現(xiàn))
2.讓幼兒模仿動物的聲音。
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1.理解歌詞。
。1)出示小橋的背景底圖,引出歌曲情景。
師:這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?
。2)教師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲,感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。
師:你們聽到一共有幾只鴨子呀?
師:它們是怎樣上橋的`?它們是擠來擠去的還是排好隊的?為什么?
。3)教師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲,同時抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境,幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞。
師(小結(jié)):原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。
2.突破難點。
。1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。
師:這八只鴨子都高高興興上橋了,那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒根據(jù)圖示說出自己的理解。)
師:你是從哪里看出來的?它們在干什么?
師:我們一起來唱唱看。(教師示范演唱,幼兒跟唱。)
師(小結(jié)):前面四只鴨子上橋時慢慢的,后面四只跟得緊緊的,上橋上得快快的,歌聲也是快快的。
(2)幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。
、儆變涸诎酥圾喿拥膱D譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。
師:圖上還有看不明白的地方嗎?
師:為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?
師:你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里,我們一起再到歌里找一找。
、谟變郝犚魳犯惺荛g奏。
師(小結(jié)):在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方,唱到這里時要等一下,不能唱出來,只能在心里唱。
。ń處煆椙,幼兒跟唱。)
、塾變耗7滦▲喿拥母鞣N動作表現(xiàn)間奏。
師:在間奏的地方雖然不用唱歌詞,但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢?
(教師放音樂,幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現(xiàn)。)
、馨酥圾喿佣忌蠘蛄,現(xiàn)在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)
3.完整學(xué)唱第一段歌曲。
。1)教師操作環(huán)形圖譜,幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍。
師:小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲,不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋,你們行嗎?
。2)師幼一起演唱,表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。
三、游戲:鴨子上橋
1.教師操作環(huán)形圖譜,幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋,鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情,后面鴨子快快跑上橋的情景。
師:現(xiàn)在請大家起立站在原地,跟老師一起邊聽音樂,邊按節(jié)奏做動作。
2.幼兒戴上鴨子頭飾,8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動作。 師:看,前面有座小橋,我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子,按音樂、歌詞做好自己的動作。
《鴨子上橋》大班音樂教案11
一、 設(shè)計意圖:
活潑好動,愛唱愛跳是幼兒的特點,《鴨子上橋》這首歌曲,內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口,活動中整合了音樂元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點,我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓,同時,在愉快的游戲活動中,獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗,促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成,使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。
二 、活動目標(biāo):
1、 借助畫面,理解巧記歌詞內(nèi)容,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系
2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲,用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進行歌唱
3、體驗分角色合作表演的快樂,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性
三、活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾8個,多媒體課件,平衡木一條,小鴨子卡片
四、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
寶貝們,今天天氣真好,老師想帶你們到草地上玩,你們想去嗎?好!踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧。ǚ艛(shù)鴨子音樂)好了,都安靜的坐下來。哎!寶貝們,剛才咱們模仿的是誰?(小鴨子)誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?( 呷、呷、呷)嗯,真不錯,現(xiàn)在咱們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師:小鴨子是這樣叫的,C調(diào) :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調(diào): 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽!老師知道你們都特別喜歡小鴨子,今天老師就給你們帶來了一群小鴨子,你們聽,它們唱著歌來了(放課件初聽歌曲)
。ǘ┱归_
1、熟悉歌詞、感受旋律
指導(dǎo)語:剛才歌中的小鴨子他們在干什么?(你說,你說……) 哦!原來小鴨子在玩
上橋的游戲,那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過橋的?咱們再來聽一遍,看看誰聽得最認(rèn)真,可要聽仔細(xì)了!(誰來告訴老師,它們是怎么上橋的?)說的真好,把掌聲送給他。
指導(dǎo)語:有8只小鴨子在上橋,老師知道你們都會用手指頭表示數(shù)字,現(xiàn)在老師說著小鴨子上橋的故事,聽老師說到數(shù)字幾 ,你就用手指頭表示出來,好不好? (出示節(jié)奏卡)
。1 )處理間奏
指導(dǎo)語:一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,三只鴨子,哎?寶貝們,第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方?(請舉手告訴老師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看,后邊的小鴨子還沒跟上呢,它會對后邊的小鴨子說什么?(你來說……)(哦,讓后邊的小鴨子快跟上,)這個地方有歌詞嗎?( )沒有歌詞,只有音樂的這個地方叫間奏,間奏的地方要等一等::;;那咱們做個什么樣的動作來等一等,誰來嘗試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的想法真好, 把掌聲送給他。
指導(dǎo)語: 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子,一起來嘗試一下三只四只的等一等,【(不能出聲音,噓!只做動作等一等,可多試幾遍〗三只,四只小鴨子在
等著后邊的,后邊的小鴨子上橋的速度就加快了,加快速度__________ 五只、六只、七只、八只,八只鴨子上了橋,猜猜看,八只鴨子都上小木橋了,小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)
。2)處理第二段歌詞:
指導(dǎo)語:寶貝們8只鴨子都上小木橋了,,小木橋搖搖晃晃的,那接下來,會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會更安全?動動腦筋想一想……(一只,一只從橋上下來了)好,咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的!八只鴨子橋上走,下去了一只還有? 七只鴨子橋上走,下去了一只…….八只都下去了,小木橋還搖晃嗎?( 小小木橋不再搖,
指導(dǎo)語:現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事,老師來把這個故事演示一遍,先來說上橋的故事,再來說下橋的故事,(教師操作小鴨子卡片)寶貝們,鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個比一個多,下橋是一個比一個少)
。3)跟唱歌曲:寶貝們,剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說,要是你們班的'小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽,咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧,(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!
2、鋼琴伴奏,多種形式演唱歌曲。形式和指導(dǎo)語如下:
。1)現(xiàn)在咱們不跟音樂了,跟著老師的琴聲,一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方,不出聲音等一等。
。2) 誰能用更好聽的聲音,把鴨子上橋的故事唱出來,(其他寶貝給拍著手)?
。3)現(xiàn)在,咱們一組小寶貝演唱,一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲,嘎嘎兩次。(時間不夠可省略此步驟)
3、聽音樂玩游戲
指導(dǎo)語: 小鴨子上橋真好玩,寶貝們想不想玩上橋的游戲?我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好,看看誰模仿的最像小鴨子……唱到第幾只,第幾只就上橋,(來,戴上小鴨子頭飾,老師給你們準(zhǔn)備了小木橋)
4 、創(chuàng)編動作:
指導(dǎo)語:寶貝們,現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會唱了,老師給你們提個要求,給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作,來表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn),面向評委老師,讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看,唱的聲音最甜!。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫?(掌聲鼓勵)
。ㄈ┙Y(jié)束
1、教師小結(jié)幼兒活動情況。
2、鼓勵幼兒拓展到生活中的活動。
教師小結(jié)指導(dǎo)語:寶貝們,鴨子上橋是一個挨一個,排著隊有秩序的上橋,那咱們什么時候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的?( 放課件拓展部分,播放安全要牢記),希望咱們在玩滑梯 、做游戲時,也象小鴨子一樣有秩序,才會玩的開心和安全。
3、學(xué)小鴨子走路,排著整齊的隊伍,到外邊去做游戲結(jié)束活動。
《鴨子上橋》大班音樂教案12
設(shè)計意圖:
這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和 遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的'圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程:
一、 學(xué)小鴨子走路進場
。牎而喿由蠘颉返囊魳罚┙裉欤鞖庹婧,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢
感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律
初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)
想一想!他們在干什么?(上橋)
八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)
那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)
對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像, (幼兒模仿)
四、聽音樂
教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……
五、 游戲,
。ǔ鍪酒胶饽荆┠銈冋姘,那你們想不想玩上橋的游戲?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。
音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,
快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
活動反思:
通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益非淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。
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