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小螺號(hào)大班音樂教案

時(shí)間:2021-10-28 16:23:55 音樂教案 我要投稿

小螺號(hào)大班音樂教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼男÷萏(hào)大班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小螺號(hào)大班音樂教案

小螺號(hào)大班音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對(duì)音樂的節(jié)奏感。

  2、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。

  3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來表達(dá)歌曲的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。

  2、音響及《小螺號(hào)》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營(yíng)造海邊的氛圍。

  2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏(hào)》,讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好?/p>

  初步聽賞歌曲:

  教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

  學(xué)習(xí)歌曲:

  1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

  2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

  例:A第一句老師拍手讀:XXXXX

  師:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。

  B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

  生:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。

  3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

  4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

  5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭)(第四遍)

  6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂:(律動(dòng))

 。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛?誰笑啦?”

 。2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)

  7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。

  結(jié)束:

  師:“小朋友們,我們?cè)跉g快的音樂聲中唱起《小螺號(hào)》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。

小螺號(hào)大班音樂教案2

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》,用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛之情。

  2.在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。

  3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡(jiǎn)單的伴奏。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲小螺號(hào)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):上波音和上滑音的演唱

  學(xué)習(xí)用具:課件鋼琴打擊樂器

  教材分析:

  《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容,是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,歌曲富有童趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情,它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

  教法設(shè)計(jì):

  1.情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.聽唱法:《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。

  3.對(duì)比法:可以更直觀的感受音樂記號(hào)的作用。

  4.小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、組織教學(xué)

  1.師生互唱問好

  二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.聽辨聲音。

  2.學(xué)生談大海。

  3.課件展示海生物海螺。

  三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊聲朗讀)

  四、初步感知歌曲

  1.初聽歌曲《小螺號(hào)》,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2.學(xué)生回答。

  3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號(hào)及詞曲作者。

  王付林,來自北大荒的一個(gè)小鎮(zhèn),原來姓耿,后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲,李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中,《小螺號(hào)》的名聲最響亮,“小螺號(hào)滴滴滴吹,海鷗聽了展翅飛,小螺號(hào)滴滴滴吹,浪花聽了笑微微!币魳肥橇餍懈枨膶懛,詞句也很細(xì)膩,而且還是付林的作曲成名作,詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。

  五、合作學(xué)習(xí)

  1.朗讀歌詞,學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  2.請(qǐng)同學(xué)們思考在歌曲中,當(dāng)小螺號(hào)吹起來的時(shí)候,都發(fā)生了什么事兒呢?(海鷗聽了展翅飛,浪花聽了笑微微,阿爸聽了快快回)

  3.學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

  4.突破難點(diǎn),認(rèn)識(shí)上滑音、波音。

  上滑音:從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

  波音:是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。

  5.試填歌詞。教師彈奏旋律,大家加入歌詞

  6.完整演唱歌曲。(完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍,教師指出不足,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā),用手擊打節(jié)奏)

  六、探究表演,展現(xiàn)自我。

  1.學(xué)生分組。

  2..編配伴奏,可以用節(jié)奏X。

  3.分組學(xué)生練習(xí)。

  4.小組展示。

  5.完整演唱,為歌曲伴奏。(鋼琴、打擊樂器、擊手掌)

  七、小結(jié)本課:

  同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友:上滑音和波音,還用打擊樂器為歌曲伴奏,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時(shí)間總是過得很快,請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧!

小螺號(hào)大班音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

  3、用身邊常見的音樂素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。

  教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì):

  (1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

  (2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。

  教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì):

  多元化創(chuàng)編。

  教材分析:

  《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的

  歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學(xué)情分析:

  對(duì)于四年級(jí)的孩子來說,《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)他們對(duì)音樂課的興趣。教法設(shè)計(jì):

  小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:

  1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,

  從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、聽唱法:《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

  3、對(duì)比法:可以更直觀的感受音樂記號(hào)的作用。

  4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì):

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:

  1、聽唱法:通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。

  2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學(xué)生動(dòng)起來,更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué)

  1、師生互唱問好歌(設(shè)計(jì)意圖:凸顯學(xué)科特點(diǎn))

  二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)板書:畫出大海。

  引導(dǎo)語:哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對(duì)了,老師有點(diǎn)佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的`生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學(xué)就是見多識(shí)廣,一下就認(rèn)出了是:)引導(dǎo)語:海螺是生活在海里的一種生物,大個(gè)的海螺可做成號(hào)角,叫做螺號(hào),古時(shí)候,海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

  家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是,每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號(hào),盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家!同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。(板書課題)2分鐘

  三、學(xué)唱歌曲、感受音樂

  1、老師聽說咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這首歌曲,但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽完歌曲《小螺號(hào)》后,說說你們的感受?(播放范唱)引導(dǎo)語:來把你們對(duì)歌曲的感覺描述一下?學(xué)生作答,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘

  2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音,一位叫波音。

  3、教師講解上滑音、波音:(先來認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個(gè)相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂句,激勵(lì)性評(píng)價(jià)語:太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對(duì)雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,學(xué)生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)

  4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(老師剛才聽到xxx唱的非常動(dòng)聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演?獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號(hào),準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號(hào)很準(zhǔn)確,咱們請(qǐng)她來表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

  5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來,咱們看看第一、第二樂句咱們?cè)囍煤B莸穆曇魜斫o歌曲伴唱一下。

  6、節(jié)奏練習(xí):同學(xué)們,海螺不但可以吹,還可以用來---?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

  咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?

  7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興?對(duì),他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動(dòng)聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽?來“濤濤”繼續(xù)唱。

  四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):

  一、拓展創(chuàng)編:

  思考:假如你是一個(gè)指揮家,你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。

  二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)

  分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。

  4、情景。

  大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號(hào)》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來表演。

  五、小結(jié)本課:

  同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友:上滑

  音和波音,還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時(shí)間總是過得很快,請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧!

  該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂教學(xué)能手活動(dòng)”,被評(píng)為小學(xué)音樂教學(xué)能手。

小螺號(hào)大班音樂教案4

  一.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述

  人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)歌曲《小螺號(hào)》。

  二.教學(xué)設(shè)想

  通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中感受音樂,喜歡音樂,掌握音樂基本知識(shí)和初步技能,為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  1.通過表演《小螺號(hào)》,感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪,體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。

  2.通過歌曲動(dòng)作的編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

 。ǘ┻^程與方法

  1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

 。ㄈ┲R(shí)與技能

  1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》,使歌聲更具有活力,更動(dòng)聽。

  2.通過課堂藝術(shù)實(shí)踐,加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,并進(jìn)一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地表演歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。

  教學(xué)資源準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器、教學(xué)掛圖

  三.教學(xué)流程

 。ㄒ唬┣榫硠(chuàng)設(shè):

  1.同學(xué)們,你們有沒有到海邊玩耍過呀。]有)那你們想不想去呀。ㄏ耄┖!今天,老師就帶你們?nèi)ズ_吙匆豢。(出示教學(xué)掛圖)同學(xué)們,你們都看見什么了?(大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號(hào))海螺可以用來做什么?(做小螺號(hào))同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號(hào)》。

  2.板書課題。

 。ǘ﹥(nèi)容研討

  1.欣賞歌曲

 。1)請(qǐng)大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱,了解歌曲的內(nèi)容與情緒。

 。2)請(qǐng)大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱,同學(xué)們可以跟著音樂輕輕哼唱。

 。3)小結(jié):同學(xué)們唱得真不錯(cuò)!

  2.朗讀歌詞。

 。1)誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞?

 。ㄖ该懈星榈乩首x歌詞)

 。2)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。

 。▽W(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。)

 。3)小結(jié):同學(xué)們朗讀得很好,很有節(jié)奏感。

  3.學(xué)習(xí)曲調(diào)。

 。1)請(qǐng)同學(xué)們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。

 。2)讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。

 。ń處煆椙,學(xué)生跟琴模唱歌曲)

 。3)我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。

 。4)咱們用豎笛來演奏歌曲,請(qǐng)大家先自由練習(xí)一遍,然后再齊奏。

  4.學(xué)唱歌詞

 。1)同學(xué)們演奏的真好,這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好?

 。ń處煆椙,學(xué)生隨琴填唱歌詞)

 。2)講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,將其涂上顏色并唱一唱。

 。3)隨伴奏帶唱歌詞

  5.學(xué)習(xí)伴奏。

 。1)教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

 。2)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

  6.歌曲表演

  同學(xué)們,現(xiàn)在我們來舉行一個(gè)音樂會(huì),要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號(hào)》這首歌,比如:獨(dú)唱、齊唱,用樂器來演奏或者用蹈舞動(dòng)作來表現(xiàn)等。同學(xué)們!你們有信心開好這個(gè)音樂會(huì)嗎?(有)

 。1)卡拉OK比賽。要求節(jié)奏,音高要準(zhǔn)確,咬字吐詞要清晰,而且要有豐富的表情。

 。2)豎笛二重奏。要求一個(gè)同學(xué)吹奏主旋律,另一個(gè)同學(xué)吹伴奏聲部。

 。3)舞蹈動(dòng)作編創(chuàng)。

 、偃w起立,隨著《小螺號(hào)》的音樂一起跳舞。

 、谡(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來表演。

 、坌〗M討論為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。

 、芨鹘M在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動(dòng)作。

 、菰u(píng)出優(yōu)勝組。

 。ㄈ⿲(shí)效評(píng)價(jià)

  這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,大家的積極性高,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,都能夠做到有感情地表演歌曲,收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

  四.教學(xué)反思

  反思這節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來,給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。

  一.關(guān)注學(xué)生及其情感

  本節(jié)課的教學(xué),我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感,從談話中,表揚(yáng)中,活動(dòng)中,充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、

  想像和創(chuàng)造,孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時(shí),我也注重了學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

  二.充分感受和表現(xiàn)

  著名教育家蘇霍姆林斯基說過:對(duì)美的感知和理解,是審美教育的核心,是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程,因而要從聽入手,讓學(xué)生感受音樂的情緒,熟悉音樂的旋律,再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感,最后通過學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

  但是本節(jié)課中也有不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

小螺號(hào)大班音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對(duì)音樂的節(jié)奏感。

  2、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。

  3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來表達(dá)歌曲的意思。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。

  難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。

  2、音響及《小螺號(hào)》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

  3、活動(dòng)教學(xué)PPT課件。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營(yíng)造海邊的氛圍。

  2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

  “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》,讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好)初步聽賞歌曲:教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

  2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

  例:A第一句老師拍手讀:XXXXX師:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。生:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。

  3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

  4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

  5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍)

  6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂:(律動(dòng))

 。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛?誰笑啦?……”

 。2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。結(jié)束:師:“小朋友們,我們?cè)跉g快的音樂聲中唱起《小螺號(hào)》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。

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