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《大海啊故鄉(xiāng)》音樂優(yōu)秀教案

時間:2023-05-02 05:01:51 音樂教案 我要投稿
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《大海啊故鄉(xiāng)》音樂優(yōu)秀教案

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《大海啊故鄉(xiāng)》音樂優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《大海啊故鄉(xiāng)》音樂優(yōu)秀教案

  《大海啊故鄉(xiāng)》音樂優(yōu)秀教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在音樂活動中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

  2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

  教學(xué)重點:用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點:運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞圖片,課前交流。

  你去過大海嗎?看到了什么?玩了些什么?

  二、組織教學(xué),師生問好。

  通過課前的交流,我們感受到大海的無窮魅力,今天就讓我們走近大海。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,感受大海。

 。ㄒ唬┡叵拇蠛

  仔細(xì)聽:(神秘)圖片、聲音。

  ——你聽到了什么?大海在咆哮

  1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

  這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

  ——師示范(師肢體語言表現(xiàn),出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)

  x、|x、|

  嘩嘩嘩嘩嘩嘩

  2.起立,我們來模仿一下。

 。ǘ├嘶ǖ母璩

  交流:大海有美麗、寧靜的時候,這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

  ——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點音符的唱法)

  出示:565、3|565—|

  啦啦啦啦啦啦啦

  ——請你也來唱一唱

  這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

  ——出示附點音符,

  ——有這個音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

  ——讓我們來體驗一下這種感覺。

  ——再唱

  四、新歌學(xué)習(xí),唱響大海。

  揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》

  導(dǎo):壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,讓我們無限依戀,無比熱愛。所以人們贊美它,歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽!

  (一)欣賞范唱。

  1.第一遍欣賞,了解歌曲。

  要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

  ——揭題:老師最喜歡的這首歌是(齊讀:《大海啊故鄉(xiāng)》)

  師:作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

  ——交流,歌曲的情緒如何?

  下面我們再來聽一遍歌曲,大家可以輕聲跟著哼唱,同時思考歌曲可以分為幾個樂段?

  2.第二遍欣賞輕聲哼唱,試著劃分歌曲的段落。

  交流:可分兩個樂段。

  出示段落標(biāo)記:ab

 。ㄒ话銇碚f相同和相似旋律可歸為同一樂段。)

 。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)。

  我們先來學(xué)習(xí)a段(出示)

  1.a(chǎn)段學(xué)習(xí)

  請你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。

  1)跟琴聲用lü哼唱。

  2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點音符

  3)再次哼唱旋律,唱足附點音符的時值。

  感受了音樂的旋律,老師想請一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

  4)請生朗讀歌詞。

  ——評價,你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎?

  老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感,讓我們用這種聲音來唱一唱吧。

  5)演唱歌詞,發(fā)現(xiàn)問題糾正。

  6)再唱a段。

  從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。

  2.b段學(xué)習(xí)

  1)跟琴聲用lü哼唱,熟悉旋律。

  通過剛才的哼唱,同學(xué)們覺得b段與a段相比,它的音區(qū)位置是高還是低?

  交流,音區(qū)的位置;

  讓我們齊讀b段歌詞,感受歌詞中的情感怎樣變化的?

  3)齊讀歌詞。

  ——交流:歌詞表達(dá)的情感:依戀、熱愛。

  歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá),讓我們再有感情地朗讀歌詞。

  4)再讀歌詞。

  帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

  5)唱歌詞。

  學(xué)完了歌曲的兩個樂段,讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

 。ㄈ└偻暾莩柙~,唱出兩個樂段的不同情緒。

  五、歌曲處理,情感升華。

 。ㄒ唬┝Χ忍幚。

  1.大家在演唱時,有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點呢?能不能去掉?

  這是為什么呢?——交流

  2.這里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?

  ——力度(依次出示mff)

  第一次演唱時聲音強(qiáng)一些,我們用mf來表現(xiàn);第二次演唱時聲音更強(qiáng)一些,我們用f來表現(xiàn)。

  就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!

  3、用不同的力度演唱b段歌詞。

  前面我們分析歌曲時提到a段是敘述的語氣,我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢?

  出示mp

  3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

 。ǘ肪涮幚怼

  1、長音處理。

  大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對照歌譜,哪種唱法是正確的?(正確的先唱,老師強(qiáng)調(diào)長音的唱法)

  ——交流

  ——第二種錯在哪兒?

  它忽視了長音,我們來正確地唱一唱第一句。

  歌曲還有哪里有長音?找一找。

  我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦。ㄕn件中顯示長音)

  2.換氣處理。

  要想唱好這些長音,我們可以運用腰部力量有氣息的演唱,同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

  ——出示換氣記號

  我們兩小節(jié)換一口氣,唱時吸氣要深一些。

  師范唱第一句,加上手勢。

  下面我們再把歌曲連起來唱一唱,注意長音、注意換氣。

  3.再唱歌詞。

 。ㄈ╈柟萄莩。

  剛才我們是一起唱這首歌的`,這種演唱形式叫齊唱,除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱?

  ——交流:領(lǐng)唱、齊唱

  ——這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱?

  哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱?

 。ǔ獌杀,請不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂)

  要求:演唱時讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動自己的身體。(師提醒擺動)

  六、課堂延伸,拓寬視野。

  《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

 。ㄒ唬┳髡吆喗。

  王立平——我國當(dāng)代著名詞曲作家,生于1941年,吉林長春人,畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

 。ǘ┯捌喗椤

  電影《大海在召喚》是我國第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影,講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長,一次帶領(lǐng)“上海號”海輪執(zhí)行任務(wù)時,在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴,海輪的機(jī)器發(fā)生了故障,這時又收到航行燈塔上的求教信號,一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員,一邊是急需維修的機(jī)器故障。

  讓我們來欣賞影片中的部分片斷,感受影片中的人物形象。

 。ㄈ┬蕾p視頻:朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》

  (四)再唱歌曲,感受“愛”字,升華主題。

  師:聽著熟悉的旋律,看著影片中的人物相信大家都會被感動。王立平先生曾深情地說過,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……

  我們的生活就因為充滿了這些愛而充滿希望、無限美好。

 。ㄎ澹┣楦畜w驗:再一次演唱歌曲。

  最后,讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,再一次感受這個“愛”字吧!

  《大海啊故鄉(xiāng)》音樂優(yōu)秀教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度與價值觀:

  有感情的歌唱《大海啊,故鄉(xiāng)》,在歌聲中表達(dá)對大海,母親,故鄉(xiāng)的愛。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情

  2、知識與技能目標(biāo):

  能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

  教學(xué)重點:

  帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

  教學(xué)難點:

  掌握節(jié)奏2拍附點后十六,及前八后十六的節(jié)奏類型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體,鋼琴

  一、激情導(dǎo)入

  師:同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛:脝?學(xué)生回答。

  接下來看看老師給大家提的幾個問題。播放多媒體。4個問題。大家見過大海嗎?大海給了我們什么樣的感覺?說道大海想到了什么?大家是否向往大海?

  分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點同學(xué)回答。

  師:老師點同學(xué)回答問題,播放幻燈片看是否和同學(xué)們說的一樣,圍繞大海展開。同學(xué)們今天看了這些圖片對大海已經(jīng)有了一定的了解,今天我們就來學(xué)習(xí)《大海啊,故鄉(xiāng)》

  二、探究新知

  1、聆聽歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

  2、幻燈片出來作者介紹,老師介紹作者。

  3、聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍,情緒是什么樣的,速度是什么樣的,學(xué)生回答。

  4、主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/4XXX、XX|XXX—||3/46541165|5——||

  5、全班有感情朗讀歌詞。

  6、老師彈唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》

  7、同學(xué)們用WU來模唱歌曲,節(jié)奏不對的地方老師及時改正。

  8、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,大海就像媽媽一樣,情緒要越來越激動。注意流暢。

  9、聽范唱再次感受音樂中的'情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

  三、鞏固操練

  1、分小組進(jìn)行、交流演唱、

  2、小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱、最后評出唱的最好的組、

  四、課堂小結(jié)

  大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng)、

  五、拓展延伸

  今天我們學(xué)了《大海啊,故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎?歌曲《大!贰逗zt》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與!贰洞蠛5母琛。

  《大海啊故鄉(xiāng)》音樂優(yōu)秀教案3

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。

 。ǘ┠軌蜃孕诺亍⒂懈星榈难莩枨洞蠛0,故鄉(xiāng)》,并用圓潤流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

  教學(xué)重點、難點:學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點,節(jié)奏XXX、XX|XXX—|;音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點。

  教法及措施:聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結(jié)、實踐創(chuàng)編活動。

  課型:新授課。(唱歌)

  課時:1課時。

  教具或器材:收錄機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。

  板書設(shè)計:波浪式書寫、提綱式書寫。

  教學(xué)過程:

  一、上課禮式組織教學(xué)。

  二、教學(xué)步驟

  1、復(fù)習(xí)舊課同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么?是哪個族的歌曲?所欣賞的管弦樂曲是哪一首?其主題音樂旋律是怎樣的?誰能哼唱?

  2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過大海嗎?會唱有關(guān)大海的歌嗎?

  (生討論后回答)今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲——《大海啊,故鄉(xiāng)》。

  3、新課

  (1)簡介歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,優(yōu)美動聽,感情真摯,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。1=F?中速、深情地,王立平詞曲,楊傳緯英文譯配。(師講解分析)

 。2)作者簡介(可先讓學(xué)生介紹,后老師講解)

  王立平(1941——)作曲家,吉林長春人。在北京電影樂團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲,給人留下深刻印象。主要作品還有:《潛海姑娘》、《鴿子》,電視片音樂《哈爾濱的夏天》,電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂,電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

  (3)聽錄音學(xué)生聽錄音一遍,感受音樂的情緒,留下初步印象。

  (4)提問此歌表達(dá)了怎樣的思想感情?

 。5)朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍,帶感情朗讀,邊讀邊思考所提出的問題。

 。6)生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。

 。7)師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。

 。8)復(fù)聽再放錄音,讓學(xué)生聽,熟悉旋律。

  (9)隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí),從大海到結(jié)束用“啊”模唱,并體會其情緒的變化,模唱兩遍。

 。10)填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

 。11)難點解決糾正錯誤解決難點,突出強(qiáng)調(diào),范唱對比(音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法)。

  (12)完整唱學(xué)生完整唱一遍。

  (13)藝術(shù)處理

  a、共有六個樂句,前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低吟輕嘆,后兩個樂句情意深長,感情稍飽滿,有起伏感。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

  b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點節(jié)奏的起伏變化。

  c、保持中速,循環(huán)用氣,聲音圓潤、連貫。(可讓學(xué)生先說自己的處理意見,后老師再講解)

 。14)分組比賽男女生分組比賽,對比一下音色的變化及演唱效果,并略作評價。(可讓學(xué)生互評)

 。15)視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜,學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

 。16)創(chuàng)編活動

  a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。(學(xué)生自由發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的能力)

  b、放《大海啊,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段。

  c、任選一種音響,為《大海啊,故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。

  1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

 。17)教師總結(jié)

  舉例:帶海的歌曲如《大!贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的'樂曲如《大!贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛!贰ⅲㄤ撉偾端{(lán)色的愛》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的!、《至東!、《東!返取

 。18)試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞,后試唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》(英文版)(先嘗試一下,此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。)

  (19)多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》。

  三、總結(jié)、布置作業(yè)

  同學(xué)們今天學(xué)到了什么?(讓學(xué)生自己總結(jié))同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間,有一個問題問大家,今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊伴奏的?(學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正)是電聲樂隊。你們想了解有關(guān)知識嗎?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

  四、下課禮式

  學(xué)生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

  《大海啊故鄉(xiāng)》音樂優(yōu)秀教案4

  教材分析

  1、本課是〈人音版〉16冊第3單元內(nèi)容,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

  旋律舒緩優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍,抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

  2、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”,我在教學(xué)設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨,面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體,力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新:教學(xué)導(dǎo)入求新;挖掘教材求新;學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。

  學(xué)情分析

  初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂,表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性,教師應(yīng)積極引導(dǎo),使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此,要善于運用各種教學(xué)手段和方法,使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來,在活動中去感受音樂作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》;以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  2、情感目標(biāo):通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,體驗歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。

  3、過程與方法:以分析,比較,體驗,合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點和難點

  1、教學(xué)重點:用圓潤自然的聲音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

  2、教學(xué)難點:結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:

  1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》

 。ㄍ瑢W(xué)們,很高興今天我們又來到了音樂課堂,在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽聽歌曲中都說了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《軍港之夜》)

  2、聆聽《軍港之夜》后,讓生說出這首歌曲唱的是什么?

  3、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的?(或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲)

  4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍(lán)色的'海洋》

  5、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊,故鄉(xiāng)》

  二、作者介紹:

  王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、讓生聆聽歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的旋律。(聆聽音樂時,教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時隨音樂律動或打節(jié)拍的習(xí)慣)

  2、教師再次讓生聆聽,思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?

  思考、討論問題:

 。1)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的?

 。2)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的?

 。▽W(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié),將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對自己孩子的愛、如同老師對自己學(xué)生的愛,讓我們對母親的愛,老師的愛都釋放出來,有感情的朗讀一遍歌詞)

  3、請學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。

  4、教師范唱,同學(xué)們聆聽。(加以師生互動)

  5、教師伴奏,學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。

  6、讓生帶表情(微笑)跟琴歌唱歌曲。

  7、隨音樂加歌詞演唱,教師可隨音樂帶唱。

 。ń處熤笓],讓生加律動動作)

  8、解決重、難點:

  (1)節(jié)奏性:

  3/4×××·××︳×××—︱

  3/4×××××××︳×——︱

 。2)1=F3/4121·76|533—|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。

 。3)1=F3/46541165|5——|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰!5——”的時值要唱足。

  9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,教師指揮學(xué)生有感情的演唱。

  (1)跟琴輕聲唱歌詞,注意一字多音的地方(如“海邊出身”)和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,除去反復(fù)的部分,前后只有四個樂句:前兩個樂句樸素?zé)o華,富有敘事性;后兩個樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

 。2)歌曲第一遍全體演唱;重復(fù)時A段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動,B段采用齊唱,一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦A段歌詞。

  10、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

  學(xué)生分組創(chuàng)編,集體跟著音樂表演。請學(xué)生上臺表演。

  四、師小結(jié),結(jié)束本課。

  大海有時風(fēng)平浪靜,充滿詩情畫意;有時波濤洶涌、濤聲如雷,無論是柔靜美還是雄壯美,都是人格化的美。音樂世界中的大海,更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情,涌動著人類對生命力量的熱愛與追求!叭松拖翊蠛!保屛覀兂鴬^發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。

  板書設(shè)計

  節(jié)奏性:

  (1)3/4×××·××︳×××—︱

 。2)3/4×××××××︳×——︱

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