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小班音樂活動教案:《我上幼兒園》(精選15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小班音樂活動教案:《我上幼兒園》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇1
活動目標(biāo):
技能目標(biāo):熟悉歌曲,學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作,理解歌曲的內(nèi)容,知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們,上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標(biāo):初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
活動重點(diǎn):
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。
活動難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱,隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
活動過程:
1、圖片引入
師:“看!誰來了?他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示巧虎圖片。)
有的幼兒根據(jù)以前看動畫片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識巧虎:“巧虎”,如不認(rèn)識,教師可介紹。
師:“今天巧虎要上幼兒園了,你們看,巧虎在干什么啊?”
2、觀看動畫片
師:“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢?”(播放動畫片,幼兒觀看。)
引導(dǎo)幼兒用固定的語句形式,以自己是巧虎,說說巧虎在幼兒園干什么,如:我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。(請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動作,并引導(dǎo)幼兒說出巧虎上幼兒園很高興)
3、出示幼兒園全景圖
師:“巧虎在幼兒園高興嗎?他喜歡上幼兒園嗎?那他的幼兒園漂亮嗎?我們的幼兒園呢?我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮。”
引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖,說說我們的幼兒里有什么,如:我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。(以幼兒愛玩的特點(diǎn),引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。)
4、學(xué)習(xí)唱歌曲
師:“聽!巧虎高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師出示巧虎圖片,邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽到的歌曲說歌詞)
師:“那我們和巧虎一起來唱歌吧!”(教師放慢演唱,聽教師的演唱,讓幼兒更容易學(xué)唱;教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。)
師:“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎?”(幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲)
5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作
師:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來,比如:一般爸爸都會開車,引導(dǎo)幼兒可以模仿開車動作,或者媽媽是醫(yī)生,引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。)
師:“爸爸媽媽都要去上班,在幼兒園有什么事就找誰呀?在幼兒園老師就是你們的'媽媽,會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的,所以在幼兒園你們并不孤單,因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Wo(hù)你們的。”(消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。)
師:“我們一起上幼兒園吧!“(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來,比如:我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀?高興的時(shí)候就也不哭也不鬧,引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。)
教師綜合幼兒的動作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
師:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去?那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”(教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友,和好朋友一起演唱,并為好朋友喝彩,在學(xué)會結(jié)伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演。)
6、結(jié)束
師:“小朋友唱歌真好聽,跳舞真好看,回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎?爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒,會跳舞、唱歌了對嗎?現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具,尋找幼兒園里的快樂去吧!”
活動延伸:
1、建構(gòu)區(qū):搭建我的幼兒園
2、娃娃家:與好朋友一起玩
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇2
小班語言:我上幼兒園
活動目標(biāo)
1、理解歌詞,激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
3、積極參與歌唱活動,體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備
音樂《我上幼兒園》、布娃娃。
活動過程
一、入室活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)音樂室。
二、練聲游戲:“老師早上好”。
師:12345/小朋友們好。
幼兒:54321/老師早上好。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、談話引出歌曲。
——師:小朋友們在幼兒園的時(shí)候,我們的爸爸媽媽去干什么了?
——師:我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做,才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)
2、感受歌曲內(nèi)容。
——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。
——師:布娃娃剛剛說了什么?
——師:爸爸媽媽去上班的時(shí)候,我們該怎么做?
——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。
——教師放慢節(jié)奏彈琴,請幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌)
——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。
——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。
——教師清唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
四、自然退場。
活動應(yīng)變
歌詞內(nèi)容比較簡單,教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。
活動延伸
鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽,為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。
區(qū)角活動
表演區(qū):投放音樂和自制的麥克風(fēng),鼓勵幼兒大膽唱歌表演。
娃娃家:布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等,讓幼兒扮演爸爸媽媽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。
家園同步
1、請家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》,鼓勵幼兒開心上幼兒園。
2、請家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情,安撫幼兒焦慮情緒。
隨機(jī)教育
幼兒剛上幼兒園,情緒難免焦慮,家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動,鼓勵幼兒積極參與。
附錄:教師如何安慰新入園的幼兒
一、做好新生入園的接待工作。
“良好的開端是成功的一半”,入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子,心情往往會很緊張,甚至害怕,會緊緊地拉著媽媽的手不放松,這時(shí)教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他,讓幼兒感覺到老師很喜歡他,這樣緊張會消除很多的。
二、找準(zhǔn)哭因,因人施教,對癥下藥。
面對幼兒不停的哭鬧,有的教師可能會不知所措,無計(jì)可施,我覺得對待幼兒啼哭的辦法要因人施教,對癥下藥。 由于性格、家庭教育的不同,幼兒啼哭的'原因、情況也不盡相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來聲音往往較小,低聲哭泣,教師應(yīng)多注意在行動上親近他們,給他以們安慰、滿足他們的社會需要,讓他們熟悉集體成員,感受集體生活的樂趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性。
新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對這一特點(diǎn),教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭,會大大增?qiáng)教師的吸引力、誘惑力,幼兒對教師依戀情感會更強(qiáng)。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。如:對入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰明豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后,教師對入園活動進(jìn)行小結(jié),大張旗鼓地表揚(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不僅給其他幼兒樹立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對教師的依戀。
總之,幼兒教師要具備一顆博大的愛心,包容之心,對待幼兒要親切、有耐心,精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動,努力縮小與家園之間的距離,增進(jìn)師幼之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
(一)活動目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
。ㄈ┗顒訙(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
。2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
。4)聽╠╠,猜猜它是誰?“咩╠╠,咩╠╠”請幼兒上臺來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇3
活動目的:
1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè) 圖片
活動過程:
一 出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的.心情,因出歌曲。
二 教師師范演唱歌曲。
三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習(xí)演唱。
5 請個(gè)別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱,自編動作進(jìn)行表演。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇4
活動由來:
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所,所以,我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌,初步體會兒歌朗誦的語感,培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的'情感發(fā)展目標(biāo):在活動過程中,體驗(yàn)上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo):在幼兒園幼兒通過悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應(yīng)性。
4、身體與動作發(fā)展目標(biāo):能用身體模仿事物,提高身體的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門
活動過程:
1、引題:
。1)出示木偶小兔和兔媽媽提問:“這是誰?”(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好)
。2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向媽媽揮揮手說:“媽媽再見!眿寢屨f:“小兔再見!毙⊥镁透吒吲d興來到班上,看見老師說:“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問:小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來干什么?今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”)
3、欣賞兒歌。
。1)你們很喜歡小兔對吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
。2)再次演示時(shí)。鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、請幼兒做小兔,進(jìn)行情境表演。
。1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。
。2)請個(gè)別幼兒念一念,演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說:“今天我和媽媽到小班來做客,很高興認(rèn)識這么多的小朋友,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來和你們玩游戲吧,再見!”(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見)
四、活動延伸
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語。
附兒歌:《我上幼兒園》
我上幼兒園,
爸爸媽媽去上班,
我上幼兒園。
我不哭,也不鬧,
叫聲老師早。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇5
。ㄒ唬┗顒幽康模
1、在感受歌曲的`基礎(chǔ)上,熟習(xí)歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動預(yù)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動進(jìn)程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園往吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高興奮興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱甚么歌?”“你們聽到小白兔在唱甚么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
4、逐一出示圖片,激起幼兒愛好。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放進(jìn)背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”,說著放進(jìn)背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫甚么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽╠╠,猜猜它是誰?“咩╠╠,咩╠╠”請幼兒上臺來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為何?”
6、欣賞童謠。老師:“老師教大家一首童謠,大家聽聽童謠里唱了些甚么?”
7、邊做動作邊念童謠,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗讀童謠,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗讀童謠。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇6
[教材簡解]
本次活動是一個(gè)綜合活動,包含科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂等各領(lǐng)域的相互整合、滲透,首先通過請出神秘客人小藍(lán)為由來激發(fā)幼兒的活動興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察小藍(lán)的樣子認(rèn)識藍(lán)色,接著通過觀察、比較小藍(lán)的家人來比較色塊的大小。接下來是通過小藍(lán)在幼兒園里的一系列活動如:唱歌(學(xué)本領(lǐng))、捉迷藏、放學(xué)(舍不得離開朋友)等,讓幼兒感受、體驗(yàn)在幼兒園和朋友們在一起真好,從而喜歡上幼兒園。這個(gè)活動生動有趣,能夠較好的幫助小班新生盡快適應(yīng)幼兒園生活的活動,是一個(gè)非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化,以及對顏色的認(rèn)知,大膽
想象故事的情節(jié)。
2、體驗(yàn)和朋友們在一起的快樂,喜歡上幼兒園。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn):能根據(jù)畫面上的.色塊的不同變化,圍繞故事情節(jié)線索,大膽合理的展開想象,補(bǔ)充故事的空白點(diǎn)。
難點(diǎn):能在閱讀的過程中,萌發(fā)關(guān)愛同伴的心情,并樂意用語言表達(dá)自己的感受。
[設(shè)計(jì)理念]
《我上幼兒園》來自孩子的生活,小朋友開始懼怕上幼兒園怎么辦?教師大膽地想象故事情節(jié),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)了和同伴在一起的快樂,從而喜歡上幼兒園的生活。對于小班幼兒來說,結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗(yàn)和朋友在一起真好。
[設(shè)計(jì)思路]
1、談話導(dǎo)入:通過教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍(lán)”。
2、參觀小藍(lán)家:組織幼兒進(jìn)行觀察、討論,在交談中了解色塊的大小。
3、情景教學(xué)(小藍(lán)上幼兒園):通過找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動,讓幼兒感受上幼兒園的快樂,和朋友在一起這好。
4、放學(xué)情景:從特別的告別方式來感受、體驗(yàn)舍不得的情感,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒間的情感,從而喜歡上幼兒園。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、自制大圖書一本
2、《小星星》音樂
[教學(xué)過程]
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,激發(fā)興趣.
1、談話,引出活動的主題;
師:今天,老師請來了一位非常特別的客人,這會兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么。肯氩幌胝J(rèn)識他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!
出示藍(lán)色圖片,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象:師:哦喲,真是個(gè)好奇怪的朋友,想不想看?他長什么樣子呀?誰來說說看,你覺得這個(gè)小家伙長得什么樣?
(二)出示圖1,根據(jù)圖片的大小進(jìn)行圖片與稱謂的匹配.
師:小藍(lán)的家里有誰。磕銈冊趺磿谎劬涂闯鏊切∷{(lán)爸爸呢?媽媽和爸爸長得有什么不一樣?
。ㄈ┏鍪緢D2,觀察圖片,找出空缺位置,進(jìn)行數(shù)數(shù)及顏色的認(rèn)知對應(yīng)。
1、找出空缺位置,顏色對應(yīng):
師:誰最聰明來幫小藍(lán)找找他該坐在哪里最最合適呢?
2、點(diǎn)數(shù)練習(xí):
師:咱們數(shù)數(shù),小藍(lán)幼兒園里有幾個(gè)好朋友?
顏色的認(rèn)知:師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?
。ㄋ模┏鍪緢D3,觀察圖片,自由想象故事情節(jié).
師:看看他們在幼兒園里做什么呢?小藍(lán)為什么不和朋友們一起唱歌呢?
。ㄎ澹┏鍪緢D4,根據(jù)圖片內(nèi)容加強(qiáng)幼兒方位感.
師:看學(xué)完唱歌,他們玩起了游戲,他們在玩什么游戲啊?你們愿意來找找他們嗎?你找到了誰?他藏到了哪里?
。┏鍪緢D5:要放學(xué)了,體驗(yàn)和朋友們在一起的快樂.
師:時(shí)間過得真快,一下子放學(xué)的時(shí)間就到了,還沒和朋友們玩夠就要回家了,好舍不得哦。你們是不是也這么認(rèn)為?瞧,他們也是,都很舍不得,兩個(gè)兩個(gè)抱得緊緊的,都不愿分開。你們舍不得離開朋友時(shí),會做什么動作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說,那我們回到教室里在去說一說吧。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇7
活動目標(biāo):
1、觀看圖片和教師歌表演,初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,初步理解歌詞內(nèi)容。
2、樂于參加歌曲欣賞活動,知道上幼兒園很快樂。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:今天,老師給你們帶來了一張圖片,看看,上面畫的是什么呀?
2、教師小結(jié):在這圖片上面,畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來說一說:晨風(fēng)輕輕的吹,小鳥快快飛,小朋友上幼兒園,臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
1、師:圖片上的小朋友開心的上幼兒園,還唱了一首好聽的歌曲,叫《我上幼兒園》,我們一起來聽一聽。
2、教師范唱歌曲。
3、師:現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4、師:寶貝們,你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?
5、教師小結(jié):那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱,唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。
1、師:這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。
2、教師示范動作。
3、師:你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動作呢?
4、教師小結(jié):雙手上舉,手心相對,左右擺動。小鳥飛飛飛,兩只小手在胸前拍一拍,最后我們拿出小手指笑一笑。
5、師:現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。
活動反思:
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識圖片,有意識的.引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇8
一、活動目標(biāo)
1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動參與活動。
2.幼兒通過活動,認(rèn)識班級的老師和小朋友。
3.幼兒能認(rèn)識自己的小標(biāo)識,知道標(biāo)識應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
二、活動準(zhǔn)備
1.有幼兒名字和圖片對應(yīng)的姓名貼。
2.班級物品如床、桌子、椅子等圖片。
3.音樂《圍個(gè)小圓圈》《小動物來游戲》。
4.陪同幼兒活動的家長穿運(yùn)動褲和運(yùn)動鞋。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分
1.播放《小動物來游戲》音樂,教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。
教師:“歡迎小朋友們來到小一班,請跟著小動物一起做游戲吧!”
(二)進(jìn)行部分
1.幼兒和教師進(jìn)行自我介紹,相互認(rèn)識。
教師:“大家好,我是xx老師,我今年3歲了。我是一名小女孩,希望大家喜歡我!”
教師:“小朋友都認(rèn)識我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”
2.教師出示班級物品圖片,引導(dǎo)幼兒了解不同物品的'不同作用。
教師:“小朋友都能大方地介紹自己,真棒!”
教師:“老師這有幾張圖片,誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”
3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識的方法,和家長一起將標(biāo)識貼在相應(yīng)的物品上。
教師:“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣,小朋友離開后,我不知道小椅子是誰的,也不知道小朋友坐在哪,怎么辦呢?”
教師:“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識貼在自己的桌子和椅子上吧!
4.播放音樂《圍個(gè)小圓圈》,教師邀請幼兒與家長進(jìn)行音樂游戲。
教師:“小朋友們,標(biāo)識都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”
教師:“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”
5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
A教師:“小朋友玩了半天都累了需要休息一下,請?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”
B教師:“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”
6.引導(dǎo)幼兒和家長到室外進(jìn)行運(yùn)動游戲“鉆山洞”。
教師:“外面的天氣真好呀,我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞,小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險(xiǎn),小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”
(三)結(jié)束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后,離開幼兒園。
教師:“小火車要開回家了,小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”
四、活動延伸
教師與個(gè)別家長溝通交流。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇9
活動目標(biāo):
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動,感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。
2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法,統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的討論,從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:各種入園方式的標(biāo)記(附圖),全班幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表(附圖)。
2、學(xué)具:各種入園方式的標(biāo)記分放在分類盒中,小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表(附圖),筆。
活動過程:
1、出示各種入園標(biāo)記,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師:小朋友平時(shí)都是怎樣上幼兒園的?(步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車)
。2)根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記,讓幼兒明確各種不同入園方式。
。3)請幼兒每人選擇一個(gè)標(biāo)記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)小組使用各種入園方式的人數(shù)。
。1)出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:表格有什么?我們可以用這張表格做什么?
。2)師幼共同討論調(diào)查方法。
教師:怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢?(如:一個(gè)幼兒提問,其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答;同伴之間逐一詢問對方的入園方式;通過觀察同伴選擇的`入園方式的標(biāo)記)
。3)師幼共同討論記錄策略。
教師:如果你們這組走路上幼兒園的有2個(gè)小朋友,在表格中怎樣記錄呢?(讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個(gè)人,而且記錄在走路標(biāo)記下面的格子里,這樣才表示走路的有2個(gè)人)
(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,教師巡回指導(dǎo)。
。5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
教師:請大家說說自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看看你們小組每個(gè)人的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣?不一樣,檢查一下問題在哪?你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少?
。6)請個(gè)別幼兒說說自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
。1)每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(2)教師組織幼兒討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?
(3)出示全班統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這張統(tǒng)計(jì)表上有什么?橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思?怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)?第一組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置?
。4)每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并完成合計(jì)人數(shù)。
教師:表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成?
4、師幼共同讀表格,初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:每排的合計(jì)人數(shù)表示什么意思?從這張表格中我們可以知道什么?
。2)教師小結(jié)。
活動延伸:
提供幾種玩具,讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)同伴對玩具的喜愛情況。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇10
教學(xué)主題:
小寶貝們在家里備受寵愛,現(xiàn)在他們要離開家長溫暖的懷抱,帶著許多小問號,進(jìn)入一個(gè)全新的集體獨(dú)立生活。如何讓他們勇敢面對陌生的.環(huán)境和老師,克服內(nèi)心的恐懼、焦慮,很快的適應(yīng)幼兒園的生活,我們的主題活動應(yīng)運(yùn)而生。
主題目標(biāo):
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。
教學(xué)內(nèi)容:
布偶表演《開開心心上幼兒園》
教學(xué)目的:
1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。
2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門
教學(xué)過程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提出問題:小鴨是如何上幼兒園的?今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇11
活動目標(biāo):
1.了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。
2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3.體驗(yàn) 幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。
活動準(zhǔn)備:
PPT、各種游戲材料。
活動過程:
。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。
教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)
。ǘ┝私庥變簣@一日生活的'各個(gè)環(huán)節(jié)教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?
教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1.教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?
2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)
3.然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
。▌幼鲄⑴c)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)
4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)
5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己)
6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!
7. 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
。ㄈ┯變鹤灾鞯伢w驗(yàn)游戲帶來的快樂
1.教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?
4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書,畫畫,你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。
。ㄋ模┩卣寡由
1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
活動延伸:
1.區(qū)角活動:布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。
2.家園共育:家長每天接幼兒回家時(shí),教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇12
目標(biāo):
一、喜歡聽彈奏,并能聽旋律自由地飛舞。
二、樂意跟著老師演唱歌曲。
準(zhǔn)備:
一、圖一幅。
二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂趣。
過程:
一、好聽的鋼琴聲
。ㄒ唬┱堄變洪]上眼睛,聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。
1、鋼琴會發(fā)出好聽的聲音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的時(shí)候,他會陪你唱,你們會唱什么歌,讓鋼琴陪你們唱(選幼兒多數(shù)會唱歌配伴奏)。
2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了,聽聽鋼琴在彈什么歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片上有誰?他們在干什么?
2、他們的臉上是怎樣的'?
3、以兒歌小結(jié):風(fēng)兒輕輕吹,小鳥快快飛,我上幼兒園,臉上笑微微。
。ǘ┙處煼冻,幼兒傾聽,邊看邊理解記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
(一)有節(jié)奏地學(xué)念歌詞
。ǘ┞犚魳穼W(xué)唱歌曲
。ㄈ┻叧呑杂杀硌
1.小鳥是怎么飛的?(請幼兒聽著琴聲自由飛翔)
2.小朋友高高興興上幼兒園,會是怎么走的呢?(學(xué)蹦蹦跳跳走,臉上笑咪咪)
3.幼兒分兩組,一組唱歌,一組表演,第二遍換之。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇13
一、主題的產(chǎn)生:
昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝,今天已需要獨(dú)立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分活動時(shí)間,幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道,每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體,要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體,確非易事。他們會面臨一系列的'變化,需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營造愛的環(huán)境,幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園,說聲“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。
雖然到了陌生的幼兒園,但只要有愛的環(huán)境,有深愛他們且極富耐心的老師,我們堅(jiān)信,幼兒會沉浸到有趣的集體活動之中,體驗(yàn)到另一群人給他們帶來的快樂。
二、主題目標(biāo):
。、形成上幼兒園的自豪感,了解、熟悉幼兒園的生活。
。、認(rèn)識幼兒園里的人和自己的同伴,認(rèn)識幼兒園環(huán)境。
。、享受與同伴分享食物、游戲的樂趣。
。、會表達(dá)自己的需求和情緒。
三、網(wǎng)絡(luò)圖:
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):
、賱(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。
、诮(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動的背景音樂,使幼兒擁有愉快的心情。
、墼趬γ嫔喜贾靡环變簣@的背景圖,張貼幼兒的照片,題為“我愛你,幼兒園”,以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
、茉谧呃鹊乃膫(gè)小蘑菇背景上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一雙手臂,幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友“拉手”粘貼。
幼兒園里真開心
、菰谧呃鹊膲γ嫔喜贾妙}為“快樂的幼兒園”的照片展示,讓幼兒們觀察到
幼兒園的一些學(xué)習(xí)、游戲活動。
2、自然角:
鼓勵幼兒為教室環(huán)境攜帶一些盆花和發(fā)芽植物,增強(qiáng)幼兒的集體意識。
。、活動區(qū)域安排:
生活區(qū):喂小動物、扣紐扣、穿木珠、小貓不冷了、夾夾子。
娃娃家:布娃娃、烹飪用具、餐具、塑料食物等用具
語言區(qū):各種與主題有關(guān)的圖書、提供玩具電話機(jī)兩部,供幼兒自由交談。教學(xué)掛圖。
美工區(qū):美麗的小魚(撕貼畫)、五彩面條(剪貼畫)、蘋果熟了(練習(xí)涂色)、橡皮泥塑(提供模具壓。
益智區(qū):喝酸奶(點(diǎn)數(shù)對應(yīng))、拼圖、排序(大小、粗細(xì)、高矮)、圖形拼搭。
建構(gòu)區(qū):提供各種塑插積木。
五、家長工作:
1、幫助幼兒調(diào)整好作息時(shí)間,使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣,養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。
。、家長與教師之間加強(qiáng)溝通,及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。
4、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
。、配合幼兒園的主題教學(xué),為幼兒攜帶一些自然角的植物、動物以及幼兒的生活近照、喜愛的玩具等。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇14
主題目標(biāo):
1、認(rèn)識并樂意親近老師、保育員和小朋友,樂意上幼兒園。
2、樂意參與集體游戲活動,感受集體游戲活動帶來的樂趣,減輕入園焦慮。
3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則,逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
4、認(rèn)識小朋友,樂意與同伴交往和親近。
5、喜歡與同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。
6、在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。
主題內(nèi)容:
語言活動:高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。
社會活動:幼兒園真大、我的小動物朋友、笑著動一動、誰躲起來了。
科學(xué)活動:大氣球、我的'火車出發(fā)嘍、找朋友。
藝術(shù)活動:漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。
健康活動:吹泡泡。
家園共育:
1、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園,早起早睡,養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。
2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐漸培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
3、讓家長在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名,說說好朋友是誰。有意識地邀請班里的小朋友到家中做客,或到幼兒其他小朋友家中做客,引導(dǎo)幼兒與伙伴友好、快樂地玩耍,體驗(yàn)同伴交流的快樂。主題環(huán)境:
1、小主題一:“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
2、小主題二:“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、表演區(qū):提供小動物的手偶,供幼兒自由表演。
2、建構(gòu)區(qū):提供一些較大的積木,讓幼兒搭建火車。
3、益智區(qū):擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。
活動反思與建議
通過本次集體備課活動,讓我受益匪淺。作為一名年段長,在制定集體備課計(jì)劃前,應(yīng)先熟悉教材,領(lǐng)會教材意圖,分析透徹整個(gè)教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,合理制定集體備課計(jì)劃。
小班音樂活動教案:《我上幼兒園》 篇15
設(shè)計(jì)意圖
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學(xué)初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點(diǎn),我請幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛的.方式切入話題。
活動目標(biāo)
1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:請家長與孩子協(xié)商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品,準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。
活動過程
。ㄒ唬┱f說自己的寶貝
1、師:哇,今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝,現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎?
2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
(二)猜猜老師的寶貝
1、師:你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?讓幼兒猜一猜,老師最喜歡的寶貝是什么?
2、最后告訴幼兒:“雖然老師有很多的寶貝,但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”
3。在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝!
討論:怎么玩玩具(教育幼兒玩玩具時(shí)要輕拿輕放,玩玩具要放回原處)
(三)照顧好自己的寶貝
1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
。ㄈ┗顒咏Y(jié)束
1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園,使孩子們喜歡上幼兒園。
2、小朋友們,以后你要把寶貝放在幼兒園,以后你就在幼兒園里和它一起做游戲,你說好不好啊?
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