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幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思（精選11篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 1
活動設(shè)計背景
《紅星歌》是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲，在上學(xué)期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱，在唱時，他們自己會配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。我就想這學(xué)期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
3、體驗共同演奏的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
1、教會幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動作。
2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴。
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份。
活動過程
一、律動入室
1、興趣引入
師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作�！保S音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏
師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？（三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？A段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什么事？（紅軍打仗時英勇頑強的精神）來，我們一起學(xué)一學(xué)（做走步動作）。我們再請個小朋友來做B段的動作。（哼唱，再請一幼兒示范）這音樂感覺怎么樣？很緩慢很抒情的，這段說了什么事（紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。
二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。
2、分析B段圖譜：這是什么符號？（紅旗、波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（拍一下?lián)u或晃的`動作）請一幼兒示范（全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏）。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說D、C（從頭開始）和fine（結(jié)束）的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點
師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑）
2、為樂曲配器
師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧，雄壯有力；中間用什么樂器？（圓舞板）B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍
師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧�！�
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？”
5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。（六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎？）
五、結(jié)束活動
師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。
教學(xué)反思
經(jīng)過一學(xué)年的打擊樂研究和學(xué)習(xí)我在組織幼兒打擊樂方面進步很多，如圖譜的設(shè)計、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個活動設(shè)計條理較清楚，圖譜設(shè)計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格�；顒又忻總�環(huán)節(jié)有層層遞進，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向高潮使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。在活動設(shè)計、場地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導(dǎo)。
不足之處在最后環(huán)節(jié)應(yīng)請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強個別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 2
活動目標(biāo)：
1．通過欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識三段體音樂，并會用動作表現(xiàn)。
2．通過音樂進一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3．通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。
2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。
3．卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。
活動過程：
1．介紹音樂�！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。
2．傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的.？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？”
3．選擇不同圖形來表示不同樂段�！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“
4．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做。”
5．小結(jié)�！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
活動反思：
這次《紅星歌》整個活動設(shè)計條理較清楚，圖譜設(shè)計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格。活動中每個環(huán)節(jié)有層層遞進，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。
2、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。
教學(xué)重點：
體會二聲部歌曲的音樂美，給學(xué)生音樂享受和鼓舞。
教學(xué)難點：
正確處理好歌曲中的各種音樂記號。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入部分：
二聲部練聲： 2/4
�。�1）、分聲部輕聲唱歌譜。
�。�2）、用“羅”填入唱。
�。�3）、用“啦”填入唱。
二、 新授部分
1、打開書本，請學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說說歌名、詞曲作者、拍號（2/4強弱規(guī)律）
3、視頻欣賞，說說歌曲內(nèi)容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）
4、學(xué)唱歌曲（琴、錄音合作）
（1）、提問：歌曲以什么演唱形式為主？（二聲部合唱）
�。�2）、錄音聽賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
�。�3）、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號。（小組討論）
�。�4）、師生一起說說（學(xué)生認(rèn)識的讓他們自己來說；不認(rèn)識的老師講解）
�。�5）、有感情地朗讀歌詞。
�。�6）、學(xué)唱歌曲
a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。（多唱幾遍）
b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。（一遍）
c、利用琴和錄音同時播放讓學(xué)生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴，讓學(xué)生分聲部唱唱。
E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。
F、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂記號正確的處理好；注意2/4拍的強弱規(guī)律）
學(xué)生來說說
�。�1）覺得哪個地方比較難唱、唱得還不太好？
�。�2）哪個地方怎么樣唱會更好？
�。�3）師生共同解決。
5、活動設(shè)計
（1）、強拍上部分學(xué)生配上打擊樂器，其他同學(xué)用拍手表示。
�。�2）、請學(xué)生來說說軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動作。
�。�3）、視頻欣賞（天安門廣場閱兵式），讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。
�。�4）、學(xué)一學(xué)（主要學(xué)軍人的.步伐：正步走）
�。�5）、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。
（6）、請幾個同學(xué)戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。
6、課堂評價
�。�1）、請一個表演的學(xué)生來說說自己在表演時的感受。
�。�2）、請其它同學(xué)來評價一下。
（3）、教師來評一評。
7、課后延伸
1、教師總結(jié)，滲透人文思想。
2、請學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時期的歌曲及有關(guān)電影。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲“紅星歌”感受雄壯的情緒
2、體會重音記號的作用，用隊列行進形式表現(xiàn)音樂
3、熱愛解放軍的情感 從小樹立遠(yuǎn)大理想
教學(xué)重難點：
1、學(xué)唱 《紅星歌》，體會重音記號。
2、用動作感受進行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導(dǎo)入：
戰(zhàn)爭歲月里，涌現(xiàn)出無數(shù)的`優(yōu)秀少年兒童，他們機智勇敢，電影《紅星閃閃》中的少年潘冬子就是這樣的典范。播放《紅星閃閃》片段，介紹主題歌《紅星歌》。
三、新授：
1、聽錄音范唱“紅星歌”是什么情緒？
2、再聽音樂“紅星歌”體會進行曲風(fēng)格
3、出示譜例，指導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。學(xué)習(xí)重音記號。
4、有感情地朗讀歌詞
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌詞，隨琴有感情演唱 體會重音記號的演唱方法
6、用行進的步伐做律動，邊唱邊做隊形的變化。走出五角星的形狀 ，再散開形成一個大圈。
7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。
8、總結(jié)歌曲的進行曲風(fēng)格特點。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊列行進的方式進行扮演。
教學(xué)重點：
感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。
教學(xué)難點：
動作感受進行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、在音樂情境中走進課堂
教師彈奏《紅星歌》，用進行曲節(jié)奏伴奏。
[設(shè)計意圖：在營造音樂氣氛的同時，讓同學(xué)自然感受到進行曲雄壯有力的特點，為導(dǎo)課作鋪墊。]
二、導(dǎo)入
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里逐漸生長，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星），你們愿意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
[設(shè)計意圖：通過按節(jié)拍傳送紅星，讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點，還得到了聆聽歌曲旋律的機會。]
三、積極參與 感受新歌
引導(dǎo)同學(xué)聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號（重音記號、漸強記號、反復(fù)記號、反復(fù)跳躍記號），然后，逐個講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。
[設(shè)計意圖：在聆聽歌曲時，讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的樂理知識，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意，又熟悉了歌中的節(jié)奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞，體會重音記號的`演唱方法：演唱時要果斷地、堅定地（切忌拖泥帶水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運用重音記號，表示音樂雄壯的氣氛。
[設(shè)計意圖：用“LU”來模唱，達(dá)到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學(xué)通過比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中，強調(diào)了重音記號在突出歌曲特點中所起到的作用；通過表示歌曲，讓同學(xué)感受音樂記號在音樂作品里的重要性。]
五、深入感受進行曲的特點
邊唱邊做隊形的變化，感受節(jié)拍的同時，走出五角星的形狀，之后隊伍散開，形成一個大圓圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進行曲特點）。
分辨進行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運動員進行曲》等等讓同學(xué)從中選出進行曲），然后師生一起總結(jié)進行曲的風(fēng)格特點。
[設(shè)計意圖：通過走隊形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進行曲等形式，來逐步深入引導(dǎo)同學(xué)切實感受進行曲的特點，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上，進一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]
六、隨音樂走出教室
讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。（再次讓同學(xué)感受進行曲的風(fēng)格）。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 6
活動目標(biāo)：
1. 感受《紅星歌》激昂有力的旋律，激發(fā)幼兒的愛國情懷。
2. 學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏拍打，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3. 通過歌曲學(xué)習(xí)，增強幼兒對紅色文化的認(rèn)識和興趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 《紅星歌》音樂音頻。
2. 紅軍帽、紅星貼紙等道具，用于情境創(chuàng)設(shè)。
3. 節(jié)奏卡片，上面標(biāo)有簡單的節(jié)奏型。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師穿著紅軍服，頭戴紅軍帽，手持紅星，以故事形式介紹紅軍和《紅星歌》的背景，激發(fā)幼兒興趣。
提問：“小朋友們，你們知道紅軍嗎？他們做了什么勇敢的`事情？今天我們要聽一首關(guān)于紅軍的歌。”
2. 欣賞歌曲：
播放《紅星歌》音樂，讓幼兒完整欣賞一遍，感受歌曲的激昂情緒。
引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的感受，如：“聽完這首歌，你有什么感覺？”
3. 學(xué)習(xí)節(jié)奏：
出示節(jié)奏卡片，教幼兒認(rèn)識并模仿簡單的節(jié)奏型，如拍手、踏腳等。
結(jié)合歌曲，選取幾個關(guān)鍵節(jié)奏點，讓幼兒跟隨音樂嘗試拍打。
4. 歌詞學(xué)習(xí)：
老師朗讀歌詞，解釋歌詞大意，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒嘗試跟唱，先從簡單的句子開始，逐步過渡到整首歌曲。
5. 情境表演：
分配紅軍帽和紅星貼紙給幼兒，讓他們扮演小紅軍。
在音樂伴奏下，幼兒進行簡單的舞蹈或隊列表演，加深對歌曲的理解和記憶。
6. 結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)活動，表揚幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的歌曲和紅軍的故事。
活動反思：
本次活動通過情境創(chuàng)設(shè)、音樂欣賞、節(jié)奏學(xué)習(xí)、歌詞理解和情境表演等多個環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了《紅星歌》，不僅培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)，還激發(fā)了他們的愛國情懷和對紅色文化的興趣。但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對節(jié)奏拍打掌握不夠熟練，需要在后續(xù)活動中加強練習(xí)。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 7
活動目標(biāo)：
1. 欣賞并感受《紅星歌》的旋律美，激發(fā)幼兒的愛國情感。
2. 通過歌曲學(xué)習(xí)，提高幼兒的歌唱能力和音樂表現(xiàn)力。
3. 引導(dǎo)幼兒了解紅色文化，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備：
1. 《紅星歌》音樂視頻或音頻。
2. 紅軍戰(zhàn)士的圖片或模型，用于展示和講解。
3. 小紅旗或紅星貼紙，作為獎勵和裝飾。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
展示紅軍戰(zhàn)士的圖片或模型，講述紅軍的英勇事跡，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
提問：“小朋友們，你們知道這些叔叔是誰嗎？他們做了什么偉大的事情？”
2. 欣賞歌曲：
播放《紅星歌》的`音樂視頻或音頻，讓幼兒欣賞歌曲的旋律和歌詞。
引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的畫面，感受歌曲的激昂情緒和紅軍戰(zhàn)士的英勇形象。
3. 歌詞學(xué)習(xí)：
老師朗讀歌詞，解釋歌詞中的關(guān)鍵詞匯和句子，讓幼兒理解歌曲的含義。
引導(dǎo)幼兒嘗試跟讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。
4. 歌唱練習(xí)：
老師帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
鼓勵幼兒大膽嘗試自己唱，并給予積極的反饋和鼓勵。
5. 創(chuàng)意表現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒思考如何用動作或表情來表現(xiàn)歌曲中的情感和場景。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的動作和表情，并在全班面前展示。
6. 結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)活動，表揚幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
發(fā)放小紅旗或紅星貼紙作為獎勵，鼓勵幼兒繼續(xù)努力學(xué)習(xí)紅色文化。
活動反思：
本次活動通過圖片展示、音樂欣賞、歌詞學(xué)習(xí)、歌唱練習(xí)和創(chuàng)意表現(xiàn)等多個環(huán)節(jié)，讓幼兒全面了解了《紅星歌》的背景和內(nèi)容，提高了他們的歌唱能力和音樂表現(xiàn)力。同時，通過引導(dǎo)幼兒了解紅色文化，培養(yǎng)了他們的民族自豪感和責(zé)任感。但在活動中也發(fā)現(xiàn)，部分幼兒對歌詞的理解還不夠深入，需要在后續(xù)活動中加強引導(dǎo)和解釋。此外，創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，但也需要更多的時間和機會來練習(xí)和展示。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 8
活動目標(biāo)：
1. 感受《紅星歌》雄壯有力的旋律，激發(fā)幼兒的愛國情懷。
2. 學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作，能隨音樂節(jié)奏進行表演。
3. 培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和音樂節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
1. 《紅星歌》音樂音頻。
2. 紅星貼紙作為獎勵。
3. 簡單的舞蹈動作圖示或視頻示范。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師講述革命小故事，引出《紅星歌》的背景，激發(fā)幼兒興趣。
播放《紅星歌》音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
2. 學(xué)習(xí)歌曲：
教師帶領(lǐng)幼兒朗讀歌詞，理解歌詞大意。
播放音樂，教師示范唱，幼兒跟唱，注意歌曲的節(jié)奏和力度。
3. 學(xué)習(xí)舞蹈：
展示舞蹈動作圖示或播放視頻示范，讓幼兒觀察并模仿。
教師分解動作，逐步教授，確保每位幼兒都能掌握。
幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作。
4. 集體表演：
幼兒全體起立，隨音樂進行完整的舞蹈表演。
教師鼓勵幼兒自信表達(dá)，注意隊形和動作的整齊。
5. 評價與獎勵：
教師對幼兒的表演給予正面評價，指出進步之處。
發(fā)放紅星貼紙作為獎勵，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。
活動反思：
本次活動通過講述革命故事、學(xué)習(xí)歌曲和舞蹈，不僅讓幼兒了解了《紅星歌》的`歷史背景，還培養(yǎng)了他們的愛國情懷和音樂節(jié)奏感。在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，幼兒展現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，但在動作準(zhǔn)確性和節(jié)奏感方面還需進一步加強練習(xí)。未來教學(xué)中，可以更多地融入游戲化元素，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 9
活動目標(biāo)：
1. 欣賞《紅星歌》的旋律，感受歌曲的激昂情緒。
2. 通過簡單的肢體動作，表達(dá)對歌曲的理解和感受。
3. 培養(yǎng)幼兒的愛國情感和集體榮譽感。
活動準(zhǔn)備：
1. 《紅星歌》音樂音頻及伴奏。
2. 紅星圖案的道具（如小紅旗、紅星頭飾）。
3. 教室布置成小型舞臺，營造表演氛圍。
活動過程：
1. 情境導(dǎo)入：
教師以角色扮演的方式，講述一個關(guān)于小紅軍的故事，引出《紅星歌》。
播放音樂，讓幼兒在情境中感受歌曲的激昂情緒。
2. 音樂欣賞：
教師引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽，想象自己身處革命年代的場景。
提問幼兒聽完歌曲后的感受，鼓勵幼兒用語言表達(dá)。
3. 肢體表達(dá)：
教師示范幾個簡單的肢體動作，如敬禮、行軍步等，與歌曲節(jié)奏相匹配。
幼兒模仿教師動作，逐步加入自己的創(chuàng)意，形成獨特的.表演風(fēng)格。
4. 集體表演：
幼兒佩戴紅星圖案的道具，分組進行表演。
教師作為導(dǎo)演，指導(dǎo)幼兒表演時的表情、動作和隊形。
邀請家長或其他班級幼兒觀看，增強幼兒的表演欲望和集體榮譽感。
5. 總結(jié)與分享：
教師總結(jié)活動亮點，表揚幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的活動經(jīng)歷，傳遞愛國情懷。
活動反思：
本次活動通過情境導(dǎo)入、音樂欣賞和肢體表達(dá)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受了《紅星歌》的魅力。幼兒不僅學(xué)會了簡單的肢體動作，還通過表演加深了對歌曲的理解和感受。在集體表演環(huán)節(jié)，幼兒展現(xiàn)出了較強的團隊協(xié)作能力和表演欲望，但部分幼兒在動作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感上還需加強練習(xí)。未來教學(xué)中，可以設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在互動中學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)演唱歌曲《紅星歌》，感受其雄壯有力的進行曲風(fēng)格。
2. 體會重音記號的作用，并通過隊列行進的形式表現(xiàn)音樂。
3. 激發(fā)學(xué)生對解放軍的熱愛，從小樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1. 聽音樂《紅星歌》進教室。
2. 師生問好。
二、導(dǎo)入新課
播放電影《閃閃的紅星》片段，介紹主題歌《紅星歌》及背景故事。
三、新授內(nèi)容
1. 初次聆聽：聽錄音范唱，感受歌曲的情緒。
2. 再次聆聽：體會歌曲的進行曲風(fēng)格。
3. 出示譜例：指導(dǎo)學(xué)生唱曲譜，學(xué)習(xí)重音記號。
4. 朗讀歌詞：有感情地朗讀歌詞，體會歌詞意境。
5. 學(xué)唱歌詞：隨琴有感情地演唱，注意重音記號的演唱方法。
6. 隊列行進：用行進的步伐做律動，邊唱邊做隊形的變化，如走出五角星的形狀再散開形成一個大圈。
四、鞏固練習(xí)
1. 完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。
2. 總結(jié)歌曲的進行曲風(fēng)格特點。
五、課堂小結(jié)
通過學(xué)唱《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格，認(rèn)識并體會重音記號的作用，同時激發(fā)學(xué)生對解放軍的熱愛和從小樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過播放電影片段和講解背景故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，通過多次聆聽和演唱，學(xué)生逐漸掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，對重音記號也有了初步的`認(rèn)識。隊列行進的環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生體驗了進行曲的風(fēng)格，還增強了他們的團隊協(xié)作能力和節(jié)奏感。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱時存在節(jié)奏不準(zhǔn)確、音量控制不當(dāng)?shù)葐栴}，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。
幼兒園大班音樂活動教案《紅星歌》含反思 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)并演唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲的雄壯情緒。
2. 通過學(xué)唱歌曲，體會歌曲中表達(dá)的革命精神和愛國情懷。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放《閃閃的紅星》電影片段，引導(dǎo)學(xué)生進入革命歷史情境，介紹歌曲《紅星歌》的背景和意義。
二、學(xué)唱歌曲
1. 初次聆聽：播放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒。
2. 分段學(xué)唱：將歌曲分為幾個部分，逐段進行學(xué)唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
3. 完整演唱：在分段學(xué)唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，注意歌曲的整體情感和節(jié)奏。
三、表現(xiàn)歌曲
1. 動作表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計簡單的動作進行表現(xiàn)，如模仿解放軍行軍、敬禮等。
2. 隊列行進：組織學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏進行隊列行進，增強歌曲的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的'學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了歌曲《紅星歌》的旋律和節(jié)奏，對歌曲中表達(dá)的革命精神和愛國情懷有了更深刻的理解。同時，通過動作表現(xiàn)和隊列行進等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過播放電影片段和講解背景故事，成功地將學(xué)生帶入到革命歷史情境中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，通過分段學(xué)唱和完整演唱相結(jié)合的方式，學(xué)生逐漸掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏。同時，通過動作表現(xiàn)和隊列行進等環(huán)節(jié)，不僅增強了歌曲的表現(xiàn)力和節(jié)奏感，還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。此外，還可以進一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，如引入打擊樂器等，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。
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