奧爾夫音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-05-06 21:14:09 音樂(lè)教案我要投稿

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奧爾夫音樂(lè)教案范文合集5篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的奧爾夫音樂(lè)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

奧爾夫音樂(lè)教案范文合集5篇

奧爾夫音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)辨一種聲音的音源；

　　2、增強(qiáng)幼兒聽(tīng)辨音色的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：碟片

　　活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象；

　　提問(wèn)：

　�。�1）、小朋友們你們以前都玩過(guò)哪些游戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識(shí)；

　�。�2）、我們所玩的'游戲都分別叫什么名字呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)）如：捉迷藏、搶椅子……

　　同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對(duì)于能夠大膽說(shuō)出來(lái)的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，給予鼓勵(lì)。

　　2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過(guò)程中，都是一個(gè)人藏起來(lái)，而另一個(gè)人去找，今天我們換一種方式，我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來(lái)，讓他去抓他身邊的伙伴。

　　3、規(guī)則：

　�。�1）、教師播放出音樂(lè)《聽(tīng)》，先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受其中的節(jié)奏；

　�。�2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽(tīng)隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺(jué)其中的樂(lè)趣。

奧爾夫音樂(lè)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)AB曲式和高低問(wèn)答句。

　　2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏* * * *

　　3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以及集體搭帳篷的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

　　2、節(jié)奏問(wèn)好。

　　3、故事導(dǎo)入：

　　寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng)，第一次野營(yíng)，寶寶覺(jué)得好新鮮… … (音樂(lè))

　　4、律動(dòng)游戲——營(yíng)地活動(dòng)

　　1)寶寶的.小手(小腳)會(huì)唱歌：(* * * *)我們?nèi)ヒ盃I(yíng)，一起搭帳篷… …

　　2)音樂(lè)律動(dòng)——搭帳篷

　　A段：邊念語(yǔ)詞，邊做釘釘子狀。

　　B段：用肢體感應(yīng)高低問(wèn)答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)

　　3)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行搭帳篷游戲

　　教師先配班教師給幼兒做示范

　　A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))

　　B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3舉高高

　　幼兒分組進(jìn)行游戲

　　4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

　　5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》

　　寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開(kāi)水，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。

奧爾夫音樂(lè)教案篇3

　　【活動(dòng)目的】

　　1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、感應(yīng)曲式，并聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：特定音效的聽(tīng)辯與摸索。

　　難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。

　　【解決方法】

　　重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的`摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。

　　難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

　　【隊(duì)形及樂(lè)器的擺放】

　　隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

　　樂(lè)器：將所用樂(lè)器放在托盤(pán)內(nèi)擺放在小椅子下方。

　　【活動(dòng)籌備】

　　道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

　　樂(lè)器：第一課時(shí)不需要任何樂(lè)器。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事引導(dǎo)

　　時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥(niǎo)每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)打開(kāi)小門(mén)探出頭來(lái)叫

　　“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

　　二、感應(yīng)曲式

　　A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

　　B段：感應(yīng)兩個(gè)樂(lè)句。

　　Coda：感應(yīng)4拍。

　　三、聽(tīng)辯“咕咕”聲

　　1、老師操作伸縮布偶，配合音樂(lè)于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

　　2、音樂(lè)律動(dòng)

　　A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

　　B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

　　Coda：拍手四次。

　　3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。

　　四、聽(tīng)辯“鬧鐘”聲

　　1、音樂(lè)律動(dòng)

　　A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

　　B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　Coda：拍手四次。

　　2、兩人一組面對(duì)面

　　A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

　　B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　Coda：互拍手四次。

奧爾夫音樂(lè)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂(lè)段。重點(diǎn)在a樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷. 呷呷. 呷 | 叫 —|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在b樂(lè)段中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)

　　2、增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)；

　　今天老師請(qǐng)來(lái)了一位喜歡玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？它原來(lái)是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨a段）

　　二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲；

　　1、學(xué)唱歌曲a段

　　①我們把這里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸，你們一起來(lái)做我的小黃鴨，一起來(lái)玩水，可以嗎？水應(yīng)該怎么玩呢？大家一起來(lái)大浴缸，一起來(lái)玩一下，游呀游。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一下。（播放小黃鴨a段）

　　傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。

　�、诔醪綄W(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。

　　那么可愛(ài)的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來(lái)，讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，可以嗎？

　　洗澡還有什么有趣的動(dòng)作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。

　�。墼u(píng)析：從聽(tīng)辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性］

　　2、學(xué)唱歌曲b段

　�、傩↑S鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來(lái)一起聽(tīng)一下。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)，將 “它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái)）

　　②師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！

　　(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)

　�、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟�？

　　聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。）

　�。墼u(píng)析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線，學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］

　�、芤黄鹩^看幻燈片，完整演唱歌曲。

　　看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽(tīng)了，它們都來(lái)了，它們是小黃鴨合唱隊(duì)，它們今天要去沙灘表演，請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）

　�。墼u(píng)析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］

　　三、分組演唱

　　1、交代分組要求

　　師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）

　　［評(píng)析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：a段由大家來(lái)歌唱，b段分組唱。］

　　2、討論分組唱規(guī)則

　　師：你們準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)叫”哪組唱？“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？（聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱1-2遍）

　　［評(píng)析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂(lè)地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。］

　　創(chuàng)作感悟：

　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

　　教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的.這些特點(diǎn)，將ab兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

　　a 段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | * — |）的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小

　　黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂(lè)地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

　　b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：a段由大家來(lái)歌唱，b段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩”，歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎”，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡，bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。