有關(guān)小班音樂教案匯編7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
2、 掌握兒歌《蘋果樹》,能根據(jù)水果的變換,進(jìn)行表演。
3、 利用聲勢訓(xùn)練,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
4、 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《蘋果樹》
活動(dòng)過程:
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到“小猴爬上蘋果樹時(shí)”左上臂呈九十度上舉,五指張開,右手食、中指做爬樹的動(dòng)作,“所有蘋果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋果布丁蘋果派,什么水果你最愛”時(shí),用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒,最后指到哪個(gè)幼兒,就讓他說出他最喜歡的水果,然后繼續(xù)念兒歌,只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌,打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節(jié)奏,兒歌共四句,每句的節(jié)奏都是
×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏,而在四分音符時(shí)用拍腿來表現(xiàn),也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出,要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型,四分音符節(jié)奏用拍腿,八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同,一般幼兒都能說出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的,小朋友拍手時(shí)老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。
3、分成兩組,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動(dòng)作,第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示,第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動(dòng)結(jié)束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別,而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
小百科:蘋果是落葉喬木,通常樹木可高至15米,但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色,樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定,但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物,大部分品種自花不能結(jié)成果實(shí)。
小班音樂教案 篇2
目標(biāo):
1.能合樂地演奏樂器,為歌盛曲伴奏。
2.探索樂器的不同演奏方法,以發(fā)出不同的聲音。
3.知道活動(dòng)時(shí)樂器要輕拿輕放,有愛護(hù)樂器的意識(shí)。
準(zhǔn)備:
1.鈴鼓、串鈴等樂器各4~6個(gè)(數(shù)量與音樂區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。
2.在鋼琴伴奏下,教師邊演唱幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器,錄制成音頻,并配上提示語,保存于u盤中。
音樂開始前的提示語:下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器,為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓,給幼兒留出選樂器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們的游戲要開始了!
音樂結(jié)束時(shí)的提示語:請寶寶們看好標(biāo)記,把小樂器送回家!
玩法說明:
幼兒在提示語的引導(dǎo)下自選一件樂器,如鈴鼓,跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處,隨樂搖奏鈴鼓,表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處,隨樂輕輕敲擊鈴鼓,表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏;在歌曲的其他樂句,樂器不發(fā)聲。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂器的情況,教師要適時(shí)提醒。活動(dòng)初期,教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢,適時(shí)糾正,或示范指導(dǎo),或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。
2.若個(gè)別幼兒合樂有困難,教師可提醒其注意傾聽音樂,并用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。
3.若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難,教師可引導(dǎo)其傾聽歌詞和旋律,觀察同伴的演奏,或可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)幼兒演奏。
4.幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗(yàn)時(shí),教師要予以鼓勵(lì)和支持。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作,感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的'均勻節(jié)奏。
2、借助對秋天果實(shí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。
3、樂意參與集體摘果子和演唱活動(dòng),體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會(huì)手提籃子做摘果子動(dòng)作。
2、座位排成半圓。
3、畫有蘋果樹的圖片1張,梨子、香蕉、櫻桃等水果(或當(dāng)?shù)赜變撼R姷乃┛ㄆ?張(大小以幼兒能看清楚為宜)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“拍手點(diǎn)頭”。
·幼兒聽音樂完整做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作,教師提醒幼兒合拍地做動(dòng)作!そ處焼l(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作(如拍膝蓋、拍肩、拍腿等),并引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)動(dòng)作組合起來做,如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》,理解歌詞內(nèi)容。
·教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師:這是什么樹?蘋果樹上有多少蘋果?(引導(dǎo)幼兒說出樹上有許多紅蘋果)蘋果成熟了怎么辦呢?怎么摘蘋果呢?請大家聽聽歌里是怎么唱的!ぷ層變郝牻處熝莩枨,初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
·教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡短談話,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
教師:樹上有許多紅蘋果,怎么摘下來?(引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)摘下來)誰喜歡吃蘋果?多吃蘋果怎么樣?
·教師再次用慢速范唱歌曲,并用身體動(dòng)作的晃動(dòng)夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動(dòng)作,幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點(diǎn)。·讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習(xí)表演動(dòng)作,并學(xué)習(xí)演唱。
教師:蘋果樹在哪里?一個(gè)一個(gè)摘下來怎么做?誰喜歡吃蘋果,可以怎么做?“多吃蘋果身體好”怎么做?
·教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。
·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
·教師調(diào)動(dòng)幼兒對水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
教師:你還吃過什么水果?是什么顏色的?(教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進(jìn)行替換演唱)。
·教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱。
4、讓幼兒表演歌曲。
·幼兒左手手腕放在腰間,假裝手提籃子到果園,邊唱歌邊表演動(dòng)作,教師提示幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。
5、讓幼兒自由舞蹈,體驗(yàn)水果豐收給自己帶來的喜悅。
·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下,到“果園”找空地站好。
·放一段歡快的舞蹈曲音樂,讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒參與到自由舞蹈中。
活動(dòng)反思
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱跳跳中感受三拍子優(yōu)美的旋律特點(diǎn)、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、喜歡春天,能欣賞感悟春天的美。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
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活動(dòng)過程:
一、春天知多少
我們一起跟著三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)再來跳一遍吧。
二、完整理解記憶歌曲
1、欣賞教師演唱
——聽到哪里時(shí)心里有特別的感覺?
——歌曲的名字叫什么?為什么?
2、分句理解歌詞
——讓我們一起來聽一聽歌曲里是怎樣唱的?
3、游戲:歌詞大家猜
——請你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞?為什么?
4、播放歌曲mtv,幼兒完整演唱
三、小樂器演奏(延伸活動(dòng))
——你能看著節(jié)奏譜演奏歌曲嗎?下次我們一起再來試一試吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
小班音樂教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中,他們在橫在體驗(yàn)成長的快樂,在感受到自己愉快成長的同時(shí),也對自己的父母、長輩的情感有了一份新的認(rèn)識(shí):了解自己的成長離不開父母的關(guān)愛和長輩的呵護(hù)、知道娃娃哭了、困了,媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。
因此在主題活動(dòng)《小小的我》中,我預(yù)設(shè)了“搖籃曲”這個(gè)活動(dòng),運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用,在反復(fù)欣賞搖籃曲的過程中,再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動(dòng)作;同時(shí)也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中,體驗(yàn)關(guān)愛他人的責(zé)任感,學(xué)會(huì)將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上;顒(dòng)結(jié)束又將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到了幼兒身上,充分肯定了幼兒的成長――不要媽媽抱,我們已經(jīng)長大了!將活動(dòng)中幼兒的情緒加以提升!
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張
活動(dòng)過程:
一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。
1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?
2、幼兒討論交流,請出個(gè)別幼兒來回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽。!。
2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。
3、師:我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?
4、師小結(jié):娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞(第二遍),我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?
6、師提問:你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺吧。
2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下,鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!
四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。
師:你們的娃娃還小,需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,不要媽媽抱了對嗎?
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,邊唱邊做。
2、師:哦,我們小班的朋友們真的長大嘍!(活動(dòng)結(jié)束。)
活動(dòng)自評:
活動(dòng)的選材來自于幼兒的生活,并且能夠在主題背景下開展,對于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說,已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了。活動(dòng)一開始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論,但是一開始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促,應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下,也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。
活動(dòng)的中間部分,我的引導(dǎo)和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用,能用自身的情緒感染幼兒,使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去,并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興,使幼兒的情緒和需求得到滿足。
但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候,如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話,也許孩子們創(chuàng)編出來的動(dòng)作也就更加貼近生活了。
小班音樂教案 篇6
音樂活動(dòng):《顛倒歌》(1)
教育目標(biāo):⒈通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來。
、哺兄蟹忠舻某ā
教育準(zhǔn)備:背景圖
教育過程:
一、復(fù)習(xí)
1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動(dòng)物園》
二、過程
、背鍪緢D片,引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方?哪里不對?
引出歌曲名稱
、步處煶枨,幼兒第一次欣賞
你覺得這是一首怎么樣的歌曲?
、辰處煶枨,幼兒第二次欣賞
詢問:你聽到了什么?
理解:“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
⒊教師總結(jié)幼兒所說的歌詞
、从變焊蠋熌
⒌跟唱
三、聽音樂放小椅子,在門口排隊(duì)
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn),想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2、初步熟悉音樂旋律,嘗試演唱歌曲。
3、樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉花糖、音樂
活動(dòng)過程:
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,像橡皮泥一樣。)
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又軟,我也要變成棉花糖。變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變,變,變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰。俊弊尷蠋焷砻幻词遣皇擒涇浀摹
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作:棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西,看一看我會(huì)變出什么?”。
2、教師邊唱邊表演。
“變變變,變變變,變成什么呢?”
3、“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時(shí)借助拍手,初步感知音樂的節(jié)奏。
四、鼓勵(lì)想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的,用手捏一捏變成小兔、小熊,再捏一捏還會(huì)變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,在前奏的時(shí)候,教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
五、品嘗棉花糖,體驗(yàn)游戲樂趣。
1、“棉花糖真神奇!變出了許多好玩的東西,你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢,快來嘗一嘗吧!”
2、聽音樂品嘗棉花糖,結(jié)束活動(dòng)。
我是棉花糖
1=C2|4活潑地
533|422|1234|555|
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||
變變變變變變變出小兔來。
變變變變變變變出小熊來。
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