【實用】幼兒園大班音樂教案合集7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案 篇1
設計意圖:
在日;顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學習、娛樂的過程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點,積累起來加以提煉,反映幼兒生活。綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。
音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一,幾次的游戲后,大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則,如何使孩子在游戲中玩得更加盡興,我設計了這堂音樂游戲《誰是國王》,在活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力,創(chuàng)編各種各樣的動作,并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個活動,充分的尊重、信任孩子,讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中,做一名孩子的引導者,根據(jù)節(jié)奏的變化引導幼兒,使幼兒在感受、理解音樂的同時,也能按照規(guī)則開展游戲。
活動目標:
1.掌握音樂的節(jié)奏,創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲。
2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,提升游戲難度。
3.嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進行游戲,體驗活動帶來的樂趣。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備:
物質(zhì)材料準備:
1.音樂《最炫名族風》
2.幼兒圍圈坐知識
經(jīng)驗準備:
幼兒已玩過《誰是國王》游戲
活動過程:
一、熟悉樂曲,感受節(jié)奏
1.欣賞音樂,感知節(jié)奏"今天,老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲,讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"
2.分析音樂,提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏?"
二、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)節(jié)奏
1.自主表現(xiàn)
2.同伴學習
3.自由表演
三、遷移經(jīng)驗,開展游戲
1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲,今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲,要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。"
2.嘗試游戲
3.完整游戲
四、小組創(chuàng)編,提升游戲
1.分組討論,完成創(chuàng)編"小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應手了,我要給他增加點難度,我要把小朋友分成3組討論,根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作,你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編"。
2.共同表現(xiàn),結(jié)束游戲
小百科:國王,中國古代稱諸侯封地為國,一國之長稱王。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動名稱:搖籃曲(音樂欣賞)
活動目標:
1、感受歌曲的溫柔、寧靜,學習安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。
活動準備:
1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個,大娃娃和大搖籃各一個,把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機,錄好的哭聲
3、碰鈴一副。
活動過程:
一、 活動導入: (教師播放哭聲錄音,引出娃娃,講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的欣賞欲望。)
教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭,哦!原來是這個小娃娃,這個小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。
二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。
1、教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點。
教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?(好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的)
老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》,你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。
2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動作。
教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?(教師可以用動作和語言啟發(fā)、引導幼兒知道搖籃曲的特點:《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進入夢鄉(xiāng)。)
三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。
1、教師引導幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。
師:如果讓你來哄娃娃睡覺,你想用什么動作呢?(引導幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。)老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰來當他們的爸爸、媽媽呢?
2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。
師:你們也來做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動作應該怎么樣?
3、請配班教師用適當?shù)牧Χ惹门鲡彛溆嘤變涸诶蠋煹膸ьI(lǐng)下邊哼唱,邊做哄娃娃的動作。
師:請爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?
四、 幼兒欣賞歌曲錄音,進一步感受《搖籃曲》的特點。
1、教師指導幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。
教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!
2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的'音樂自由表演。并引導幼兒用輕柔的動作舞蹈,保持寧靜的氣氛。
教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當媽媽,那誰來當我的寶寶呢?好!就請你們把小椅子當搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!(欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)
提示:
1、 如果教師感覺每人帶一個娃娃有困難,可以讓幼兒兩兩接伴,一人扮演媽媽(爸爸),一人扮演孩子,用小椅子當搖籃,通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。
2、 在日常生活中,可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲,讓幼兒進一步感受《搖籃曲》的特點,也增強了午睡環(huán)境的溫馨。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備:
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機、磁帶。
3、圖片。
活動過程:
1、欣賞音樂,導入活動。
師:“今天,老師帶來了一段音樂,請小朋友們欣賞。”
。1)請幼兒欣賞一遍音樂。
。2)提問:音樂的名稱是什么?聽了以后有什么感覺?
(3)請幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?
。4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。
。1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。
(2)通過圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、游戲
(1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。
師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?
(2)師生共同討論游戲方法。
。3)請教師扮演“捉蟹人”,加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。
提醒幼兒,在橫行躲閃時不碰撞別人。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、創(chuàng)編小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗合作演唱帶來的喜悅。
活動準備:
1、自制卡片式圖譜,其中?4個,小雨點4種各2個,彩虹2個。
2、音樂《小白船》。
3、三個大薯片盒子,四個小瓶子。
活動過程:
一、開始部分,隨音樂《小白船》做律動。
二、練聲:
師:剛才我們跳的小白船非常美,誰知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。
師:誰告訴我三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么:強弱弱。一起告訴我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子,按強弱弱,強弱弱規(guī)律排列。
1、教師示范練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)
2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)
3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高,再從高到低教師按強弱規(guī)律指揮。
師:這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行)
三、學習副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音
師:大家唱的真好聽,今天啊,老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥,我們來看看是誰呀。
1、(出示彩虹和綠雨點圖片)彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。
2、教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學習彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,彩虹是怎么唱歌的,請你仔細聽。
(教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師:一起來(幼兒隨樂演唱,教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)
師:唱的很好聽,彩虹坐滑梯是連續(xù)的,所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,我們再來一次好不好。
(幼兒演唱。(鋼琴伴奏一遍)
3、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師:剛才小雨點在干什么啊,那一個小雨點跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點,黃雨點和藍雨點(依次出示圖片小雨點)小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏,小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?-(滴答滴答)我們來聽一聽。
教師范唱:
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)
師:一起來。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)
師:提問1、我們發(fā)現(xiàn)了,這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。
2、那什么顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。(綠色)
3、你感覺哪里不一樣?(幼兒回答)——引導幼兒知道節(jié)奏不一樣。
師:那你們會不會為小雨點伴奏。空埬銈円黄饋。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。
師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎么樣——跳躍,那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現(xiàn)出來。
幼兒隨鋼琴伴奏演唱
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)
師:小朋友唱的很好聽,這一次小雨下的又大了一點,我們應該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢?(聲音大一些)。
5、再次隨音樂演唱。(鋼琴伴奏一遍)
四、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學唱歌曲前半段。
師:今天我還帶來了許多小圖片,你們想不想看一看?、
教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上(一個?一個綠色雨點)
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨點在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨點在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?他們是按什么規(guī)律排列的?你們知道小問號在問什么嗎,請你來聽一聽(教師隨音樂范唱前段歌曲)
。ㄤ撉侔樽嘁槐椋
師:小問號在問什么——小雨點在哪里跳舞,你們會不會問。我們一起來試試。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)
4、師:這一次小指揮不指揮了,你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)
五、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞,探索雨點落在不同地方發(fā)出的聲音
1、師:小雨點究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪里,想一想。
。ㄓ變夯卮穑
2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
請幼兒用動作表示小雨點會在哪里跳舞,自己想讓小雨點在哪里跳舞就用動作表示出來,其他孩子根據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
六、看教師指圖,完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:剛才小問號我們沒有唱到,這一次有問號的地方我來唱,你們來回答我,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?
2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞,幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
3、把幼兒分成兩組,第一組小朋友來問,第二組小朋友來答,我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽,唱歌的時候我們要站直了,聲音才會非常好聽。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)
4、反過來演唱,比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好,不僅要歌唱的好,表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)
5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比,是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽,你們來問,爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊,給他們鼓鼓掌吧。(請家長參與音樂活動結(jié)束)(鋼琴伴奏一遍)
《會跳舞的小雨點》
1=C3∕4
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨點在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨點在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!
幼兒園大班音樂教案 篇5
動作建議
第1-12小節(jié):教師扮演“山狗”,邀請幼兒去跳舞,幼兒做睡覺的動作,當被邀請時,醒來、拒絕(擺手),說:“不去!”
第13-16小節(jié):教師回座位,邀請幼兒去尋找寶藏,全體幼兒做起床動作(教師預令:“去尋寶”)。
第17-32小節(jié):前2小節(jié)做活泥巴的動作,后2小節(jié)做貼泥巴的動作。交替4次。(教師外示:活泥巴,偽裝自己。
第33-48小節(jié):前2小節(jié)作走路,后2小節(jié)做“左看看、右看看”的動作。
第51-56小節(jié):“左聽—下,右聽—下”的動作(每3小節(jié)轉(zhuǎn)換一次)。
第57-60小節(jié):雙手做“聽”的動作。(等待指令)
結(jié)尾:引人情境(馬蜂來了,狗熊來了,臭鼬大王放屁),幼兒做相應反應:原位、做木頭人和暈倒在地,不動。
游戲玩法建議
此游戲為不確定結(jié)果的反應游戲,建議逐一加入游戲元素,從“馬蜂來了”幼兒跑上位開始;游戲2-3遍后,再引入“狗熊來了”幼兒做木頭人造型,教師引導幼兒造型的多元化;最后集體討論“暈倒
”的動作造型后,整體玩游戲。從“狗熊來了”一“臭鼬放屁”一“馬蜂來了”。
教學活動建議
【活動目標】
1、傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。
2、嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中,做出相應的動作表現(xiàn):迅速回位,停住擺造型。
3、初步體驗在多變的故事情境中,表演的詼諧幽默。
【活動過程】
1、故事導入,引出活動
師:臭鼬大王肚子餓了,讓山狗到山下的村子里找小動物來吃,山狗說:“跟我去跳舞吧”,小動物們都不愿意,“那我們?nèi)毎桑俊毙游镆宦,“耶”,全都歡呼著要去。可是寶藏是有強盜看
守的,我們要用泥巴把自己糊起來,不讓強盜發(fā)現(xiàn)我們。
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。
師:我們來試試。
3、用動作感知完整音樂。
(l)幼兒集體在座位上感知音樂。
師:等我們把身上貼滿泥巴以后啊,我們就能去尋寶啦!
師:尋寶之前,小動物們先美美的睡上一覺。
(2)幼兒集體散點感知音樂。
師:剛才我們都沒有找到寶藏,這次啊,我們要換一個山頭試試看。小動物們先休息。
師:好像有情況,你們不要動!我來去看一看。
師:啊!蜜蜂來啦!
師幼一起抱頭跑回座位。
3、感受情境變化,完整隨樂游戲。
(1)討論在狗熊來了的情境中,小動物的動作表現(xiàn)。
師:蜜蜂來了,我們怎么辦?狗熊來了,我們怎么辦?
(2)引出臭鼬大王
師:哎呀,我聞到一股臭味,會不會是臭鼬大王放的屁呢?哎呀,真臭,捂都捂不住,哎呀,受不了啦(吐),天哪,怎么這么臭啊,我實在是受不了啦,我被臭暈啦!
集體討論“暈倒”的動作,集體練習。
4、結(jié)束
師:是真死還是假死啊?他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉!哎呀,大王,這些小動物都臭的不能吃啦!看來我要到另外一個村子里去騙一騙了!ミ希●R蜂來了!
幼兒園大班音樂教案 篇6
一、預設目標
1、繼續(xù)欣賞樂曲,體會樂曲活潑、歡快的情緒。
2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、感受集體合作演奏的快樂。
二、活動準備
(一)知識準備:
1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。
2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。
(二)物質(zhì)準備:
1、音樂《孤獨的牧羊人》。
2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。
3、打擊樂器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)
三、活動過程:
(一)、故事導入
1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。
提問:
1、前兩天我們一起聽了一首曲子,誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。
2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過去,你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。
(二)、看圖譜學習節(jié)奏兒歌,并分組通過肢體動作練習節(jié)奏型。
1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。
①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。
前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。
A段:(重復1遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |
B段:
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮 起 | 小皮 鞭0 |
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮起 小皮 | 鞭0 0 |
間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。
A段:(重復1遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||
、凇⒖磮D譜練習讀節(jié)奏兒歌。
師:我知道你們都是有愛心的小朋友,那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了,只有學會了這首兒歌,才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時間學會。我們來試一試。
③、聽音樂練習讀節(jié)奏兒歌。
師:加上音樂來一次好不好?
2、分組練習用肢體動作打節(jié)奏。
①、一起確定4種角色的身體動作。
師:我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,現(xiàn)在我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊可以用拍腿動作來表現(xiàn),誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。
③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。
師:好我們現(xiàn)在分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰的時候誰做動作。
(三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏
1、根據(jù)音樂形象選配樂器
師:終于追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來了樂器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)
師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?
(教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片,并一起嘗試。)
2、分組進行樂器演奏練習
、儆變鹤杂蛇x擇樂器。
、诜纸M練習運用樂器看圖譜練習演奏。
3、嘗試看指揮分組演奏樂曲
教師跟隨音樂指揮,幼兒看指揮集體演奏。
活動延伸:
師:牧羊人說今天他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽,你們猜猜是什么樂器,好的,下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
。薄⑹煜じ枨,學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
。病L試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
。、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
活動準備:
1、音樂圖譜一份;
。病⒉使P、大白紙若干;
。、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動過程:
一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
師:我們一起來做小雪花吧!(引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作)。
。病⒔處熞龑в變禾剿餍⊙┗ㄌ璧穆曇,在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)
師范唱:(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)
沙 沙 沙 沙
。场⒔處煄ьI(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
二、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學唱歌曲。
。病⒂變盒蕾p教師完整范唱歌曲。
師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細聽。
。场⒂變弘S音樂學唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
。薄⒂變鹤杂勺鳟。
2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)
。病⒂變鹤约簲[圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。 、
師:如果小雨點落下來,會發(fā)出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,嘩啦)。
師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧。◣熒献鲃(chuàng)編歌曲內(nèi)容)
附:快樂的小雪花(自編歌曲)
1=C 3/4
1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |
小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房頂 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里?
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
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