【必備】幼兒園大班音樂教案范文七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
音樂分析:
1、音樂情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。
2、音樂知識點(diǎn):兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機(jī),音樂光盤
活動對形:
半圓
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感應(yīng)圓滑奏
2、難點(diǎn):能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑
教學(xué)過程:
一、暖身活動,初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"
2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。
二、故事引導(dǎo):
"河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"
三、小花貓的律動。
"我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"
1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。
提問:剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?
2、肢體律動,再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動作。
6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。
7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。
8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。
第二段圓滑:兩人面對面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作,可以鼓勵幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動。
老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
第一段:女生站中間做小花貓的動作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作,并眼看著小花貓。
第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應(yīng):
老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。
第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏,看老師指揮。
六、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"
教學(xué)反思:
藍(lán)天班的幼兒較活潑,幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問題,學(xué)習(xí)用語言提出請求,學(xué)習(xí)敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽故事。正因?yàn)槿绱耍适卤硌輰λ麄冇兄厥獾奈。在本次語言教學(xué)過程的開始,我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入:“喵喵”誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。
幼兒好模仿,容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn),是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。
通過這次兒歌的教學(xué)活動我反思到:作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學(xué)會利用語言的時機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時還有發(fā)出其他聲音時給出提示:如果小朋友們再講話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候?qū)W生們就會意識到自己的行為是錯誤的,應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。
小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
幼兒園大班音樂教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、傾聽音樂,聽辨不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動物形象。
2、體會音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解。
【活動準(zhǔn)備】
CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。
【活動過程】
一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時媽媽》
1、講述故事《農(nóng)場里的臨時媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。
引導(dǎo)語:農(nóng)場里住著許多的動物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了,我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.
師:誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)
幼:鴨媽媽、小雞
師:音樂里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂,猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?
幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.
師:我們再來仔細(xì)聽音樂,這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了,誰聽出來了,音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?
幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下)
師:小雞怎么了?
幼:掉進(jìn)水里了。
師:小雞掉進(jìn)水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。
師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?
幼:喊救命
師:喊救命時小雞的聲音會怎么樣?
幼:大聲
師:為什么這么大聲?
幼:希望鴨媽媽來就它。
師:小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)
師:小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看,為什么聲音會一會大,一會小呢?
幼:透不過氣來。
師小結(jié):音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息,小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來,它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)
師:小雞被淹死了嗎?
幼:小雞被就起來。
師:小雞被救起會說什么?
幼:謝謝你。
師:我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽,(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個聲音是什么意思?
師:故事講完了,音樂也聽完了,有趣嗎?想不想再聽一遍,我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)
師:表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?
師:還有沒有誰想來的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個)
聽音樂和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的'動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動。
2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動過程:
一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。
1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動。
1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示,請能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗(yàn)音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。
1、教師:森林里的音樂會結(jié)束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進(jìn)行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié)。
在集體面前表揚(yáng)評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。
游戲延伸:
激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機(jī)會。可如果所有的顧客都進(jìn)入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
活動反思:
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。
幼兒園大班音樂教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《過馬路要看看燈》,知道領(lǐng)唱和齊唱。
2、在歌聲和游戲中樂于遵守“交通信號燈”的交通規(guī)則。
二、活動準(zhǔn)備:
場地模擬馬路上十字路口的情境,布置人行道等,表示信號燈的自制玩具,一教師扮演警察
三、活動過程:
一、說一說(模擬畫面:一個人站在馬路邊準(zhǔn)備過馬路,馬路中間有警察)
教師:看看我們的教室地面有什么不一樣?
你看到過的馬路是怎樣的?馬路上有些什么呢?
今天錢老師來到了馬路口想過馬路,可是怎樣過馬路是安全的呢?
小結(jié):大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間,你們要走人行道,過馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全,真安全。
價值取向:以生活中的一個鏡頭,引發(fā)孩子的思考。并且在總結(jié)的時候教師有
意識的用歌詞來總結(jié)幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學(xué)唱歌曲:《過馬路要看看燈》
1、欣賞教師表演“過馬路要看看燈”。(兩遍)
教師:原來有了信號燈就能幫助我們安全的過馬路。有一首歌曲:《過馬路要看看燈》,也是這么唱的,讓我們一起來聽一聽、看一看。
。ㄗ⒁庑葜狗某ǎ瑢τ谟變阂鋸堃稽c(diǎn)。)
2、理解歌詞
教師:歌詞里你聽到了些什么?(教師用歌曲里的歌詞進(jìn)行清唱小結(jié)。當(dāng)幼兒沒有聽清楚的時候教師可以再表演一遍。)
教師:警察叔叔一個人唱的叫“領(lǐng)唱”,警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。
3、幼兒學(xué)唱(注意最后兩句要讓幼兒區(qū)分快慢速度,以及唱準(zhǔn)切分音符。)
4、集體跟老師伴奏演唱。
價值取向:新授歌曲是這個活動的重點(diǎn),所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的
基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
三、音樂游戲:
教師:我們都已經(jīng)學(xué)會了看交通信號燈,讓我們一起到人行道上走一走吧。
1、教師介紹游戲規(guī)則:
模擬馬路上十字口的情境,請一名幼兒做交警,其他幼兒做行人,由小交警指揮交通,行人看信號燈行事,違規(guī)者表示出交通事故受傷,停止游戲一次。
1——7小節(jié):幼兒在人行道上來回走動,交通警察指揮交通,舉綠燈。
8——15小節(jié):“警察叔叔”領(lǐng)唱到最后一小節(jié),警察舉紅燈,小朋友就站在人行道上不動。(警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮,快快穿過橫道線。)
16——19小節(jié):警察和小朋友齊唱,舉綠燈。
。1)、請一組示范。(在老師引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。)
。2)、再請幾組進(jìn)行表演。(2——3遍)
。3)、集體進(jìn)行游戲表演。(2遍)
價值取向:利用游戲的形式讓孩子鞏固對歌曲的記憶,而且大班的孩子能夠換
位思考了,在游戲中需要遵守游戲規(guī)則,那么在生活中也必須要遵守。
幼兒園大班音樂教案 篇5
一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過聽聽、看看、畫畫等活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望;
2、初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》;
3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有貓輪廓的紙5張,黑筆人手一支;
2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等;
3、場景房子、燈臺、米袋;
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、開始部分
1、韻律活動:(蘋果豐收)、(你的眼里有個我)、(小鬧鐘)、(發(fā)聲練習(xí))
2、按音樂節(jié)奏介紹自己。
3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。
① 教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺》。
、 遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師扮演),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。
、 為新歌的畫面,埋下伏筆。
。ㄊ髬寢專骸鞍パ窖,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的大野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了?矗@是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少點(diǎn),該多好啊!”
二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律
、 鼠媽媽:看來這里并不安全,我們還是搬家吧!
。ā独鲜螽嬝垺犯枨身懫穑
、 鼠媽媽:小老鼠,我們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!
③ 鼠媽媽(驚訝狀):“咦,我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,它會變成什么樣子呢?”
、 “小老鼠”們進(jìn)行討論,并鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的想法。
⑤ 鼠媽媽:我的乖寶寶們,你們的心思和媽媽是一樣的,都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的,爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫出來)
⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞
① 鼠媽媽:從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?……(讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))
② 鼠媽媽:那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!
③ 幼兒五人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律響起)
④ 邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲。
。ㄊ髬寢專含F(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。)
、 隨音樂一起進(jìn)行歌表演。
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結(jié)束)
幼兒園大班音樂教案 篇7
大班韻律活動《開汽車》
小組成員:
活動設(shè)計意圖:
“開汽車”主題的選定:一,音樂歡快富有動感,給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。二,“開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動,游戲融入音樂,幼兒在游戲的同時,學(xué)做有趣的動作,感受音樂的節(jié)奏與分段。
圖譜設(shè)計:一,顯示出音樂的分段,幫助幼兒理解音樂。二,每個圖案代表特定動作,和一個四拍樂句,幫助幼兒熟悉節(jié)奏,熟記動作。
創(chuàng)編設(shè)計:一,A段音樂創(chuàng)編,幼兒創(chuàng)編一個自己喜歡的交通工具行駛的動作,引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗(yàn)與動作表現(xiàn)、音樂理解相結(jié)合,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二,合作游戲創(chuàng)編,幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜歡的交通工具,這是在創(chuàng)造的同時,發(fā)展交流合作的人際能力。
律動音樂分析:音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結(jié)構(gòu)為前奏—A段—B段—C段—A段—B段—結(jié)尾。
活動目標(biāo):1、理解圖譜,并能夠?qū)⒁魳、圖譜和動作相對應(yīng);
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作;
3、與同伴溝通、合作完成游戲。
活動重難點(diǎn):理解音樂—圖譜—動作三者間的對應(yīng)關(guān)系
活動準(zhǔn)備:1、圖譜;2、音樂;3、音響設(shè)備。
活動過程:
一、開始部分:通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程
二、基本部分
。ㄒ唬┞蓜訉W(xué)習(xí)
1、教師伴音樂示范律動,幼兒仔細(xì)觀看。
師:剛剛聽了豬豬俠開車的故事,小朋友們想不想自己也開開車啊? 幼:想!
師:那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開車的。
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2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。
師:剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動作,現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。 幼:好。
。◣熡滓黄鹱鲆槐椋^程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義) 師:剛剛小朋友們做的好棒啊,但是老師發(fā)現(xiàn)有的動作大家做的還不 是很熟練,那我們再坐一次好不好?
(師幼再做一遍,并用語言提示做的不好的動作)
3、認(rèn)識圖譜的意義:教師指示圖譜,幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的 動作是什么,較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。
師:剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動作,現(xiàn)在我們來看看這張圖,這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動作,現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動作。(舉例)這個小汽車代表的是 開車的動作(做動作),那后面這個紅燈代表的是什么動作呢? 幼1:代表這個(做動作)動作.
幼2:代表停下來。
師:那停下來的動作應(yīng)該怎么做呢?
注意:教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作,并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動作。
4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應(yīng)關(guān)系后,聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動作,教師口頭上提示幼兒動作,并做出間奏的動作。
。ǘ﹦(chuàng)編律動
1、教師提問幼兒還有什么交通工具,幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作,教師將此動作編入音樂A段(B段C段可不變)并帶領(lǐng)幼兒一起做。
師:剛剛我們做了小汽車的動作,那小朋友們還知道什么交通工具呢?可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎?
。ㄗ⒁猓航處熆梢砸龑(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具)
幼:飛機(jī)。
師:剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作,那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動作就代替汽車的動作。
2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具(A段)的動作,跟隨音樂做一遍,教師點(diǎn)評,請做的有特點(diǎn)的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。
師:老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具,那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動作。
3、教師舉例示范合作創(chuàng)編:教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具,并合作做轉(zhuǎn)彎,停止等動作。教師說明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么,做成后可自由行動。
4、請幼兒2—3個人一組,教師請10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編,提出游戲要求,請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師:在做游戲之前,老師有兩個要求。一是我們做游戲的時候能不能 光自己玩不看四周?我們能不能撞到其他做游戲的小朋友啊? 二是一組的小朋友要好好商量怎么做,怎么走,一個人想直走, 一個人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以?
幼:不可以。
5、游戲反思:第一組做完游戲后,幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為,應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補(bǔ)充幼兒沒有說到的 地方。
反思之后再進(jìn)行一組游戲。
三、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。
師:老師發(fā)現(xiàn),我們教室還是有點(diǎn)小,小朋友們已經(jīng)很注意了還是會 不小心碰到其他伙伴,那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎?幼:好!
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