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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-09-29 09:56:40 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案(通用13篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)教案(通用13篇)

  小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的。杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)都競(jìng)相開(kāi)放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來(lái),它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動(dòng)聽(tīng)!

  《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),歌詞也比較簡(jiǎn)單易懂,很多幼兒都聽(tīng)過(guò)也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入,實(shí)則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對(duì)春天的熱愛(ài)。如何通過(guò)這優(yōu)美的旋律,簡(jiǎn)單的歌詞,來(lái)幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對(duì)此,我們進(jìn)行了實(shí)踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛(ài)的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。

  3.培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈一套

  2.場(chǎng)景布置:柳條、桃花、小河、草地等

  3.《小燕子》音樂(lè)(純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提問(wèn)引起幼兒的興趣

  ——聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?為什么要來(lái)?(第一遍欣賞單遍)

  ——小燕子為什么要來(lái)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(第二遍欣賞)

  ——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的春天最美麗,它才飛來(lái)的。

  2.欣賞音樂(lè)

  ——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂(lè))

  ——你覺(jué)得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述)

  ——從色彩、形態(tài)等方面講述,運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。

  3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受)

  ——小燕子看見(jiàn)這么美的春天,它會(huì)做什么事情(動(dòng)作)呢?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作(根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)

  ——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂(lè),自由表演)

  ——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲)

  ——小燕子們,我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀桑。ü膭?lì)幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹(shù)等)

  活動(dòng)反思:

  1.我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的,活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

  2.活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿;顒(dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

  3.在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí),我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒(méi)有提升。可以再進(jìn)一步地引導(dǎo),用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示,讓幼兒的動(dòng)作有所提升,也更具美感、更為豐富。

  4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動(dòng)作比較隨意,沒(méi)能聽(tīng)著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作,而不是丟棄音樂(lè),這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。

  小班音樂(lè)教案 篇2

  一、師生圍坐在“大蘋(píng)果樹(shù)”前開(kāi)心交談(2分鐘)

  1.這是一顆什么樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的?

  2.樹(shù)上的蘋(píng)果是什么顏色的?一起看看樹(shù)上的蘋(píng)果多嗎?

  師:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。

  3.紅蘋(píng)果真好吃,怎么讓它來(lái)到我的籃子里?

 。◣煟航處熡幸庾R(shí)地根據(jù)歌詞提問(wèn)。

  幼:在教師的.引導(dǎo)下,結(jié)合背景圖了解部分歌詞。)

  師:一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

  二、學(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1、傾聽(tīng)教師和著旋律念歌詞,引出并學(xué)說(shuō)“多吃蘋(píng)果身體好”。

  2、教師哼唱前面旋律,念出后半歌詞“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,“多吃蘋(píng)果身體好”。

  3、教師完整示范唱

  4、完整念歌詞

  5、幼兒聽(tīng)音樂(lè),熟悉歌詞和旋律,師幼合作隨音樂(lè)念歌詞。

 。◣煟阂龑(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、理解歌詞。

  幼:在音樂(lè)聲中傾聽(tīng)歌詞、感受旋律,在和老師的合作中提高對(duì)歌詞的記憶。)

  6、教師幼兒嘗試隨音樂(lè)演唱

  學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱。(“用甜甜的聲音能讓蘋(píng)果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱。)

 。◣煟簞(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)幼兒樂(lè)意學(xué)唱、有表情地演唱。

  幼:在教師創(chuàng)設(shè)的情境中樂(lè)意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲(創(chuàng)設(shè)“歌唱能令蘋(píng)果變得大大的”語(yǔ)言情境,激勵(lì)幼兒樂(lè)意歌唱。)

  1幼兒園建購(gòu)式課程《教師用書(shū)小班》P108

  三、替換歌詞,仿編歌曲(4分鐘)

  1.出示背景圖二(桔子樹(shù)),引導(dǎo)幼兒觀察。

  2.集體討論:怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

  3.師生一起有表情地給桔子樹(shù)獻(xiàn)歌。

  4.思考:果園里可能還會(huì)有誰(shuí)需要我們的歌聲幫忙?

  (師:有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色,嘗試替換歌詞來(lái)演唱歌曲。

  幼:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編歌曲。)

  四、運(yùn)水果(2分鐘)

  1.搬水果。

  (師:引導(dǎo)幼兒拉個(gè)圓圈,把裝水果的大筐抬到“車(chē)”上去。

  幼:初步感受音樂(lè)在不同音區(qū)的有趣特色,提高傾聽(tīng)積極性。)

  2.送水果。

 。◣煟阂蚤_(kāi)火車(chē)送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果。

  幼:在游戲中繼續(xù)保持對(duì)歌曲的興趣。)

  活動(dòng)延伸:讓幼兒把自己仿編的蘋(píng)果歌回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),繼續(xù)體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣;顒(dòng)建議:班級(jí)里布置主題墻“好吃的水果”,教師有意識(shí)地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編,引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動(dòng)仿編。平時(shí)和水果接觸時(shí),也可以有意識(shí)地和幼兒一起合作演唱,提高幼兒的遷移能力。

  附歌曲:

  樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

  我們喜歡吃蘋(píng)果,多吃蘋(píng)果身體好。

  小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。

  2. 學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  3. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.茶壺、茶杯各一只。

  2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。

  3.課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。

  2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞

 。1)出示小茶壺

  師:看看我又變什么出來(lái)了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

 。2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞

  師:小茶壺想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意) 我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

 。3)分段播放課件,理解歌詞,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  (4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

  師:我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變

  師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。

  3.游戲:倒水

  師:小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

  咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

  師:誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

  師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

  4. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的'快樂(lè)

 。1)變茶杯

 。2)教師示范游戲過(guò)程

 。3)幼兒進(jìn)行游戲

  5.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

  師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請(qǐng)你來(lái)變一變。

  6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室

  師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!

  活動(dòng)反思:

  歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

  小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲AB兩段不同的情緒,學(xué)習(xí)A段創(chuàng)編動(dòng)作做面包的過(guò)程,B段玩躲避狗熊的游戲。

  2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試隨樂(lè)創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)與同伴共同游戲時(shí)的`快樂(lè)。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):隨樂(lè)做制作面包的動(dòng)作

  難點(diǎn):創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作;猜猜誰(shuí)被狗熊“吃掉了”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)猜猜“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、蓋布、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.故事情境導(dǎo)入。

  教師:呀!好香呀!這是什么?(面包)嗯,這就是香噴噴的面包。今天我們一起來(lái)做面包。

  2.根據(jù)故事匹配動(dòng)作。

  教師邊講故事邊做動(dòng)作。

  3.隨A段音樂(lè),完整做動(dòng)作。

  4.創(chuàng)編身體動(dòng)作,變式練習(xí)。

  1)創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師:如果我們的身體是一個(gè)大面團(tuán),可以在哪里捏面團(tuán)?

  2)隨樂(lè)完整地做制作面包的動(dòng)作

  3)創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂(lè)A段結(jié)束處的造型。教師:看,我變成了小兔面包,你想變成什么動(dòng)物面包?

  5.感受并熟悉B段音樂(lè),隨樂(lè)做躲的動(dòng)作。

  教師:大熊要來(lái)吃好香好香的面包哦!我們要……(趕快躲躲好)累加“狗熊吃面包”的游戲。

  6.隨樂(lè)完整游戲。

  教師:我們?cè)賮?lái)做一個(gè)甜甜的面包吧。˙段結(jié)束后)找找看,大熊好像帶走了我們一個(gè)面包,誰(shuí)被帶走啦?你怎么知道是這個(gè)面包的呢?

  7.幼兒變換座位,增加游戲難度,再次游戲

  教師:你們真是太聰明了!這次要考考你們了,請(qǐng)你們換個(gè)位置。

  小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

  2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

  3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎,導(dǎo)入。教師:小朋友,開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼,我們大家都愛(ài)他?

  2、教師出示小燕子的圖片:小朋友,你們說(shuō)它是誰(shuí)啊?春天到了,小燕子飛到了小(二)班來(lái)做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn),幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的.同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

  (1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

  (2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。

  4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

  (1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

  (2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動(dòng)作,感受音樂(lè)的柔美。

  5、結(jié)束部分 :

  小燕子的歌很好聽(tīng),小燕子的舞也可好看啦,我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

  小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)兒歌對(duì)話,初步感知音樂(lè)節(jié)奏。

  2、大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  用兒歌“摘水果”說(shuō)說(shuō)水果

  師:我們一起摘水果(踏步進(jìn)入音樂(lè)《粉刷匠伴奏》

  師:香蕉彎不彎?橘子圓不圓?甘蔗長(zhǎng)不長(zhǎng)?

  師:今天我們一起去摘水果。(踏步進(jìn)入)音樂(lè)《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。

  師:我們一起摘水果!

  幼:摘了什么水果?

  師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長(zhǎng)又長(zhǎng)。

  幼:我愛(ài)吃香蕉、橘子、甘蔗

  二、用動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的'外形特點(diǎn)。

  1、師:香蕉、橘子和甘蔗,我們通通帶回家。到家了,請(qǐng)坐吧。我們都摘了什么水果?一共有幾種?小手伸出來(lái)。一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

  2、嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)水果外形。

  師:誰(shuí)喜歡吃香蕉?香蕉吃起來(lái)怎么樣?香蕉長(zhǎng)什么樣?你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎個(gè)別幼兒示范,教師指點(diǎn)動(dòng)作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂(lè)表演,念兒歌(香蕉香蕉彎又彎,我愛(ài)吃香蕉。)

  師:橘子吃起來(lái)怎么樣?橘子長(zhǎng)什么樣?(圓圓的)師:誰(shuí)來(lái)做做圓圓的、大大的橘子。(個(gè)別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂(lè)表演,念兒歌(橘子橘子圓又圓,我愛(ài)吃橘子)

  師:誰(shuí)喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?甘蔗長(zhǎng)什么樣?幼:長(zhǎng)又長(zhǎng)、甜又甜。師:誰(shuí)來(lái)變一變甘蔗。能不能變的更長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長(zhǎng)

  師:老師說(shuō)咕嚕咕嚕變1你也來(lái)變長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗。(幼兒學(xué)習(xí))

  師幼一起跟著音樂(lè)表演,念兒歌(甘蔗甘蔗長(zhǎng)又長(zhǎng),我愛(ài)吃甘蔗)

  三、律動(dòng)游戲《摘水果》

  1、師:我們摘了幾樣水果?3樣

  師:彎彎的香蕉在哪里?圓圓的橘子在哪里?長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗在哪里?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

  2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵(lì)幼兒自己扮演,咕嚕咕嚕變)

  3、師:現(xiàn)在我們?nèi)フ銈兙褪枪麍@里的水果寶寶,聽(tīng)到老師摘了什么水果,你就站出來(lái),用動(dòng)作告訴大家。

  師:我們一起摘水果。幼:摘了什么水果?師:甘蔗甘蔗長(zhǎng)又長(zhǎng)幼:我愛(ài)吃甘蔗。

  小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。

  嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、甜甜的棒棒糖

  1.觀察故事畫(huà)面:小兔有根棒棒糖。

  2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?

  3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會(huì)蛀牙。

  二、一根棒棒糖

  1.邊聽(tīng)故事,邊看故事畫(huà)面。

  2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

  3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。

  4.交流:糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?

  三、快樂(lè)的棒棒糖

  1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。

  2.模擬:

 。1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。

 。2)會(huì)攪拌的`棒棒糖:

  欣賞音樂(lè)——棒棒糖是怎樣攪拌的?

  動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

  故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

  四、甜甜的河水

  操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

  小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉律動(dòng)音樂(lè),初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。

  2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),用工整替換的方法,創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。

  3.愿意參與創(chuàng)編活動(dòng),初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書(shū):《小動(dòng)物走》。

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。

  1.教師彈前奏,讓幼兒說(shuō)出歌名。

  教師:聽(tīng)聽(tīng)看,這是什么歌?

  2.讓幼兒聽(tīng)琴聲邊做動(dòng)作邊演唱,教師提示幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。

  教師:我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的動(dòng)作。

  1.教師用投影儀出示幼兒用書(shū)中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物,引起幼兒模仿的興趣。

  教師:有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲,它是誰(shuí)呀?

  2.教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。

  教師:小雞是怎么走來(lái)的?

  3.教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作,讓幼兒自然地模仿。

  4.教師一邊聽(tīng)教師用慢速哼唱音樂(lè),一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。

  5.教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好,教師扮演雞媽媽?zhuān)變寒?dāng)小雞,創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境,讓幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。

  教師:小雞們,和媽媽一起去找蟲(chóng)吧!走路的時(shí)候要注意找空地方!

  6.教師引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句的后半句加上雞叫的聲音。

  教師:小雞找到了蟲(chóng)子,高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的?

  7.教師哼唱音樂(lè),幼兒練習(xí)小雞走和叫,每個(gè)樂(lè)句前半句走兩步,后半句叫兩聲。

  8.反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作,全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作。

  三、創(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

  1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

  教師:還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦?它們是怎么走的?怎么叫的`呢?

  2.個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱(chēng),教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。

  3.教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編,為同伴的發(fā)言拍手。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作,教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。

  5.教師出示動(dòng)物形象,引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物,教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。

  6.幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物,每一遍音樂(lè)模仿一種動(dòng)物。

  7.再次隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走,在間奏時(shí),教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象,提醒幼兒做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)延伸:

  游戲活動(dòng):幼兒熟悉律動(dòng)后,可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  小班音樂(lè)教案 篇9

  游戲過(guò)程:

  老師做貓媽媽?zhuān)w幼兒做小貓。第一段,小貓邊唱邊隨音樂(lè)動(dòng)作,唱到最后一句時(shí),小貓四散跑開(kāi),找地方躲藏。第二段,貓媽媽邊唱邊點(diǎn)小貓的頭,唱到最后一句時(shí),被點(diǎn)到的小貓邊叫邊回到自己的`座位上。歌曲唱完后,貓媽媽問(wèn):"沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦锇。?quot;未點(diǎn)到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊,游戲重新開(kāi)始。

  要求:訓(xùn)練幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。

  啟發(fā)幼兒形象的表演。

  準(zhǔn)備:小貓頭飾若干個(gè)。

  提示:

  1、先教幼兒唱會(huì)歌曲。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動(dòng)作,如小貓走路,摸胡子,捉老鼠等。

  3、教幼兒玩游戲,不必要求幼兒動(dòng)作統(tǒng)一,但必須要求按音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)作。

  4、教師應(yīng)參與游戲。

  小班音樂(lè)教案 篇10

  教學(xué)活動(dòng):

  活動(dòng)名稱(chēng):音樂(lè)活動(dòng)《有趣的小狗》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.綜合目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。

  初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  2.音樂(lè)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的aba曲式。

  讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂(lè)中的快速段落與抒情段落。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的`動(dòng)作

  二、小狗和蝴蝶

  1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗,奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做游戲【播放音樂(lè)讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場(chǎng)景】

  2.聽(tīng)音樂(lè),教師創(chuàng)設(shè)情景,看小狗追著蝴蝶跑來(lái)了…

  a段:小狗追著蝴蝶。b段:小狗跑累了,停下來(lái)喘喘氣。

  3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂(lè)

  a段:幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾(模擬小狗追著蝴蝶跑)b段:幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán),隨節(jié)奏捏一捏

  三、音樂(lè)游戲

  1.小狗和骨頭的游戲:幼兒圍城圓圈,準(zhǔn)備游戲。

  2.a段:幼兒用最快的速度傳骨頭b段:拿骨頭的幼兒舉手隨音樂(lè)搖擺。其他幼兒跟隨

  五、退場(chǎng)

  小班音樂(lè)教案 篇11

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

 。病⒘私庳埖囊恍┨卣

 。场(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

  活動(dòng)過(guò)程:

 。、律動(dòng):“豬八戒"

  2、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

 。、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

 。、游戲:老花貓和小花貓

  規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)礁柙~:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

  復(fù)習(xí)游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游

  教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘?吧,(進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú),請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”

  小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。

 。、結(jié)束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥

  附:

  1=c2/4

 。担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮

  許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

  一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)

 。叮叮担常担保玻常矗担担叮担矗常玻保瓅|

  媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找

  媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了

  小班音樂(lè)教案 篇12

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),我準(zhǔn)備了故事來(lái)引題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣,借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

  2.專(zhuān)注地聽(tīng)音樂(lè),結(jié)合動(dòng)物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍。

  3.理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小烏龜手偶、小書(shū)包、山坡的背景

  四、重點(diǎn)難點(diǎn):

  有感情的演唱歌曲

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分

  1.發(fā)聲練習(xí),《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  2.老師師提問(wèn)(猜謎語(yǔ))

  教師:今天給你們帶來(lái)了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼,走起路來(lái)慢吞吞,你們知道他是誰(shuí)嗎?

  幼兒:小烏龜。

  (二)展開(kāi)部分

  1.故事引入

  教師:(出示小烏龜手偶)小朋友,小烏龜在干什么呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!缎觚斏仙狡隆,有一天烏龜媽媽帶著她的孩子去爬山坡,山坡可高了,小烏龜爬著爬著有點(diǎn)累了,爬不動(dòng)了,怎么辦呢?小烏龜擦擦身上的汗水,爬呀爬呀繼續(xù)用力的爬,太陽(yáng)很大很大,小烏龜感覺(jué)很熱,小烏龜不怕曬,還是勇敢的往上爬,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩,爬山坡就更加困難了!小烏龜不怕曬,不怕雨,一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲,嘿嘿喲”,終于堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,你真勇敢。┠銈兿矚g小烏龜嗎?為什么?

  (教師引導(dǎo)幼兒回答)。

  2.欣賞歌曲

  教師:小朋友,我把這個(gè)故事編成了一首歌曲,你們想聽(tīng)嗎?(播放視頻動(dòng)畫(huà))。

  3.教師提問(wèn)

  教師:小朋友,這首歌曲不錯(cuò)吧,那么小烏龜上山坡時(shí)是怎樣的呢?請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍歌曲的第一段吧。(教師示范唱,引導(dǎo)幼兒回答)

  小烏龜經(jīng)過(guò)努力終于爬上了山坡,你猜他的心情是怎么樣的?一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二段吧。

  4.教授歌詞

  教師:小朋友這首歌可真有趣啊,跟著我一起來(lái)念念歌詞吧。

  歌詞內(nèi)容:

  小小烏龜上山坡,嗨嗨喲,嗨嗨喲,爬呀爬呀用力爬,汗水流呀流。

  小小烏龜上山坡,嗨嗨喲,嗨嗨喲,爬呀爬到山坡上,心里樂(lè)悠悠。

  5.學(xué)唱歌曲

  先按照歌曲節(jié)奏拍手說(shuō)一遍,再拍手唱一遍。(間奏時(shí)靜聽(tīng)音樂(lè),不要拍手)。目標(biāo):讓寶寶再次熟悉歌曲的`旋律和歌詞,在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

  6.律動(dòng)游戲

  教師:小朋友,我們一起來(lái)表演小烏龜好不好?

 。1)教寶寶模仿小烏龜爬的動(dòng)作;

 。2)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小書(shū)包,做龜殼;

 。3)幼兒和教師一起學(xué)小烏龜行走;

  (4)教師扮演烏龜媽媽?zhuān)變喊缪菪觚,?qǐng)幼兒跟隨教師邊做動(dòng)作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次,手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

  目標(biāo):讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器,在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏,這是一種節(jié)奏的游走法。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  教師:小朋友你學(xué)會(huì)這首歌了嗎?一起來(lái)唱給身邊的人聽(tīng)吧!

 。ㄋ模┭由觳糠

  請(qǐng)幼兒和父母一起去爬山,并將爬山過(guò)程中看到的風(fēng)景及照片展示出來(lái),將給朋友聽(tīng)。

  小班音樂(lè)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè);兒歌音樂(lè);操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入活動(dòng)

  T:“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽(tīng)!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽(tīng)教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的'學(xué)習(xí))

  T:“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

  T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),其他歌詞也同樣的方法)

  T:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

  T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,并一起表演)

  4、復(fù)習(xí)歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

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