幼兒園大班音樂教案

時(shí)間：2021-03-02 13:19:36 音樂教案我要投稿

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【必備】幼兒園大班音樂教案模板10篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】幼兒園大班音樂教案模板10篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　課堂游戲：

　　泥娃娃

　　活動(dòng)目的：

　　1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。

　　2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個(gè)什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

　　2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作。老師：說了這么長時(shí)間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

　　3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動(dòng)作來。

　　4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

　　2、喜愛學(xué)唱革命歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　給孩子們講過紅軍的故事。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、欣賞與感受

　�、僮層變褐栏枨拿Q、意義。

　�、谑煜じ枨械母柙~。

　　理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對(duì)生活的體驗(yàn)，因此反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。

　　2、學(xué)唱與表演。

　�、俾犂蠋熗暾匮莩槐椤�

　�、诩w學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。

　　③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

　�、茏杂山M合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。

　�、萦變嚎筛鶕�(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作，在"我來表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對(duì)音樂對(duì)情感的感受力與表達(dá)力。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一個(gè)音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；

　　3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

　　二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……

　　三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）對(duì)，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

　　四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

　　提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

　　8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來嗎？

　　小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個(gè)挨著一個(gè)下來的）8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……

　　五、游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲��？這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

　　六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

　　七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

幼兒園大班音樂教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡聽音樂做動(dòng)作。

　　2、感受一字一動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 蘋果實(shí)物一個(gè)、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程： （一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：

　�。�1）今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請你們猜猜它是誰？

　�。�2）它長什么樣子？

　�。�3）你們喜歡吃蘋果嗎？

　　（4）吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

　�。�5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對(duì)你說什么？

　�。�

　　我是一個(gè)的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　�。ǘ┩ㄟ^聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

　�。�1）錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時(shí)候可以拍拍手。

　�。�2）你聽到了什么？

　�。涸瓉硎且粯拥�。

　�。�3）再來拍拍手聽一次（老師配動(dòng)作）

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒通過動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作

　�。�1）教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。

　�。�2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。

　�。�3）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。

　�。�4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受。

　　3、師：蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識(shí)，還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，那我們請它回去休息一下，好嗎？

幼兒園大班音樂教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

　　2．根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

　　3．知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件（含故事和歌曲）、伴奏音樂、圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。

　　1．教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

　　2．結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

　　3．出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

　�。ǘ┬蕾p故事，學(xué)唱歌曲第一段。

　　1．熟悉故事內(nèi)容。

　�。�1）播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

　�。�2）播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

　　（3）完整學(xué)唱歌曲第一段。

　　（三）根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。

　　1．借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。

　　2．演唱歌曲仿編部分。

　�。ㄋ模┩暾莩枨�，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧！

　�。ㄎ澹┩卣菇�(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。

　　教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂！

　　活動(dòng)延伸：

　　1．區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。

　　2．游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。

　　3．家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。

幼兒園大班音樂教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

　　2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師：“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚��！保úシ艠非?/p>

　　師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

　　二、聽故事引起幼兒的興趣。

　　1、師：“這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽�！�

　　故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我不吃你們�！毙�(dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問：

　�。�1）獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

　�。�2）哦，小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

　�。�3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

　�。�4）小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）

　　三、完整欣賞。

　　師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。（完整欣賞，師語言提示）

　　四、分段欣賞。

　�。ㄒ唬┬蕾pA段。

　　1、師：剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？

　　2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

　　3、聽音樂做動(dòng)作。（2遍）

　　師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì)，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”

　�。ǘ┬蕾pB段。

　　1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）

　　2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學(xué)一學(xué)。個(gè)別

　　3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細(xì)聽一聽�！保ㄕf完出示大圖2）播放音樂

　　4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂

　　（三）欣賞A’

　　1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）

　　2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）

　　3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動(dòng)物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

　　師：“小動(dòng)物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。（遍指圖邊語言提示）

　　六、分角色表演。

　　1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　師：“你們想把這個(gè)故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

幼兒園大班音樂教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)感受樂曲 ABA的結(jié)構(gòu)，并通過多種形式感受樂句。

　　2、運(yùn)動(dòng)不同的方式感受并表現(xiàn)樂句末的“叮！镲！”聲，并創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂的上行、下行。

　　3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠和貓的紙偶貓頭飾老鼠鼻子凳子自制小樂器等

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽著《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進(jìn)活動(dòng)室。

　　指導(dǎo)語：小老鼠們，我們?nèi)ツ沁呁姘桑?/p>

　　2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲。

　�。�1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。

　　指導(dǎo)語：我給大家?guī)砹艘皇酌绹⒆雍芟矚g的管弦樂曲，里面有很特別的聲音，請仔細(xì)聽！

　�。�2）聽音樂，感受每個(gè)樂句末的叮镲聲。

　　指導(dǎo)語：請?jiān)俾犚淮我魳�，在音樂的叮镲聲處�?dòng)動(dòng)你的身體。

　�。�3）再次聽音樂，運(yùn)用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮镲聲。

　　指導(dǎo)語：你覺得這個(gè)聲音像我們的什么樂器唱歌��？我們拿起小樂器，合著音樂唱歌吧！注意，是在叮镲聲的地方唱歌！

　　3、欣賞B段音樂，創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的上行、下行。

　　指導(dǎo)語：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽著音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的`上行和下行吧！

　　4、聽著音樂用手指在身體舞臺(tái)上跳舞，進(jìn)一步感受音樂的樂句。

　　指導(dǎo)語：我的小手愛跳舞，它想聽著音樂在身體舞臺(tái)上跳舞，你的小手在哪個(gè)舞臺(tái)上跳舞啊？音樂到叮镲聲時(shí)你的小手怎么跳舞？我們聽著音樂有節(jié)奏地跳吧！

　　5、通過“撓癢癢” 游戲，讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮！镲！”聲處為一個(gè)樂句。

　　指導(dǎo)語：除了自己的身體舞臺(tái)，還可以在別人的身體舞臺(tái)上跳舞。

　　6、組織孩子玩游戲 “老鼠和貓”，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂的ABA結(jié)構(gòu)。

　�。�1）幼兒聽著音樂操作紙偶，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法。

　　指導(dǎo)語：你的貓?jiān)谀睦�？老鼠躲在哪里的？它們�?huì)聽著音樂玩什么游戲呢？

　�。�2）教師生動(dòng)地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評(píng)說游戲，在評(píng)說中掌握游戲的玩法。

　　指導(dǎo)語：看，來了一只貓和一只老鼠，它們聽著音樂會(huì)玩什么游戲呢？

　�。�3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽著音樂玩游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

　　7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂曲。

　　8、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂地跳起舞，離開活動(dòng)室。

幼兒園大班音樂教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過游戲，幼兒嘗試用鼓點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

　　2．培養(yǎng)幼兒自主解決問題的意識(shí)。

　　3．讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲的快樂。

　　4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：腰鼓及鼓棒幼兒人手一份，多媒體課件《音樂小屋》。

　　活動(dòng)過程：

　　1．導(dǎo)入激趣--回聲游戲。

　　幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：小朋友，以前我們玩過回聲游戲，今天我們用腰鼓也來玩一玩，好嗎?那用腰鼓可以怎么玩呢?

　　幼1：教師敲，我們做回聲。

　　幼2：我來敲，大家來做我的回聲……。

　　師：好的，就用你們的方法來試一試。

　　教師合理采納幼兒的方法，帶領(lǐng)幼兒玩回聲游戲，鼓勵(lì)幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。

　　評(píng)析教師以前曾帶領(lǐng)幼兒用唱歌的形式玩過回聲游戲，此時(shí)，鼓勵(lì)幼兒把以前的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用敲腰鼓的形式來玩，既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣，又巧妙地練習(xí)了多種節(jié)奏型，為后面的活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　2．音樂游戲：開城門。

　　師：回聲游戲好玩吧?下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲--開城門。(出示多媒體畫面)看，這里有一座非常神奇的音樂城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩?不過，要進(jìn)音樂小屋可不是件容易的事，必須通過三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，里面藏著有趣的節(jié)奏，假如你能用鼓點(diǎn)把這幅畫中的節(jié)奏敲出來，你就能打開這扇門。你們有信心嗎?

　　(1)開第一扇門。

　　(出示下圖：大手小手無序排列)師：咦，小朋友看，圖中畫了些什么?它們的位置是怎么樣的?想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來表示它?你能用鼓敲出來嗎?

　　(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，用一段無規(guī)律的鼓點(diǎn)把畫面內(nèi)容表現(xiàn)出來)來，我們一起演奏音樂。(門打開了)評(píng)析第一扇門上的內(nèi)容是許多無序的小手，所以表示的是一段無規(guī)律的節(jié)奏�？此品浅：唵�，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進(jìn)，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。

　　(2)開第二扇門。

　　(出示下圖：大手小手有序排列)師：看，這幅圖上有些什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來表示呢?

　　(鼓勵(lì)幼兒用鼓點(diǎn)敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來演奏?

　　幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。

　　幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

　　幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。

　　幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲……老師帶領(lǐng)幼兒逐一嘗試。

　　師：我們用了這么多的辦法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏，看，門打開了嗎?(演示畫面：開第二扇門)(3)開第三扇門。

　　(出示下圖：一只大手)師：最后一扇門，你們有信心打開嗎?圖上畫了什么?咦，只有一只手，用什么音樂表示好呢?

　　幼：可能是讓我們停下來吧。

　　師：有沒有不同的意見?

　　幼：只要敲一下。

　　師：那我們來試試看。

　　(幼兒集體拍一下，聲音參差不齊)師：奇怪，門怎么不開呢?

　　幼：鼓聲不整齊。

　　師：有道理，那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢?

　　幼兒自由討論，集體交流。

　　幼1：老師喊1--2--3，然后大家一起敲。

　　幼2：可以說預(yù)備--起，大家一起敲。

　　幼3：我們看老師指揮，統(tǒng)一敲。

　　幼4：敲錯(cuò)的小朋友就站在旁邊不要敲。

　　師：每個(gè)小朋都想進(jìn)音樂小屋玩，我們都要做個(gè)有愛心的孩子，你能想個(gè)好辦法幫助敲錯(cuò)的小朋友嗎?

　　幼：那讓他看好老師的指揮，就不會(huì)錯(cuò)了。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是對(duì)兒童發(fā)展最具有價(jià)值的活動(dòng)。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗(yàn)和身心各方面生動(dòng)、活潑的發(fā)展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，讓孩子們在玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　1.消除生疏拘束，一開始我與一位幼兒玩，孩子們很快就學(xué)會(huì)了游戲的具體玩法，并且對(duì)這個(gè)游戲也非常感興趣，“城門城門幾丈高”這個(gè)活動(dòng)，很快吸引了幼兒的注意力，孩子們也玩的都很不錯(cuò)。但是，隨著游戲的越來越熟練，問題也接踵而至�！安凰悴凰�，兒歌還沒念完，你就套住了我”“老師，我套住了他他還在跑……�！痹絹碓蕉嗟暮⒆臃从持嗤膯栴}，我仔細(xì)琢磨了游戲的全過程，發(fā)現(xiàn)是游戲的規(guī)則出現(xiàn)了漏洞，讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。

　　2.過程安排靈活。要根據(jù)幼兒實(shí)際，靈活地有針對(duì)性地安排教學(xué)過程。何時(shí)探索，何時(shí)休息，視幼兒的需要而定，不作統(tǒng)一安排。如靈活地用情景來調(diào)控幼兒的活動(dòng)量。于是，我和孩子們一起商量了起來……“兒歌完后，套住的小朋友就不能再鉆了，就表演節(jié)目” “遵守規(guī)則的才是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說開了。同時(shí)活動(dòng)密度加大，避免等待的現(xiàn)象，尊重孩子的個(gè)體差異，更能調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。

　　3.制定好游戲規(guī)則、玩法。到了活動(dòng)實(shí)踐階段出現(xiàn)一系列的問題，我意識(shí)到由于游戲規(guī)則制定的不夠細(xì)化，沒有制定違規(guī)懲罰措施，讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。再次游戲前規(guī)定幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則，促使幼兒控制自己的行為。發(fā)現(xiàn)問題后，我決定將游戲的規(guī)則進(jìn)行細(xì)化。最后，我們決定違反游戲規(guī)則的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格，同時(shí)在游戲結(jié)束后評(píng)選出“最佳游戲?qū)殞殹薄Ｓ螒蛴掷^續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)起來了，這次，再也沒有孩子耍小聰明了，游戲迅速受到了孩子們的喜愛。

　　4.民間游戲有其相對(duì)固定的規(guī)則和玩法，教師在引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則的意義之后，重要的是鼓勵(lì)幼兒對(duì)游戲的創(chuàng)新。在組織民間游戲時(shí)，教師不應(yīng)讓幼兒呆板地遵守規(guī)則，按照固定的玩法，一成不變地使用材料，而是要鼓勵(lì)幼兒在游戲中根據(jù)自己參與游戲的體驗(yàn)和需要，制訂出適宜的規(guī)則。幼兒自己制訂的游戲規(guī)則，他們更容易去遵守。

　　5.不斷變化，更新。老是一種玩法，有的孩子開始坐不住了， “老師，這個(gè)游戲太簡單了”有的直嚷著要換個(gè)新游戲。 “再教給我們一個(gè)好玩的吧……”于是，我提出新的游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪隊(duì)勝。贏了小朋友就會(huì)忍不住“嘿嘿嘿”的笑，勝利的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個(gè)教室。整個(gè)活動(dòng)，老師沒有進(jìn)行任何的說教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我班的孩子們都表現(xiàn)出了很濃厚的興趣，孩子們都玩兒的特別開心。

　　不足之處是在游戲環(huán)節(jié)和短暫的休息時(shí)，幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作，有相互碰撞現(xiàn)象發(fā)生。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲準(zhǔn)備上和安全預(yù)防設(shè)計(jì)上更細(xì)致一些。

幼兒園大班音樂教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及春夏秋冬各樂段的不同性質(zhì)。

　　2、大膽想象，能夠用清晰的語言描述音樂所表達(dá)的意境。

　　3、嘗試用不同的道具和動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　童易軟件《音樂四季》

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：《雪花和雨滴》。

　　教師：誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　教師：相信嗎？音樂也能告訴我們一年有幾個(gè)季節(jié)。不信，你們聽！

　　二、分段欣賞音樂。

　　1、欣賞音樂四季——春。

　　教師：剛才我們聽了一段音樂，你猜猜看，它是表現(xiàn)一年中的哪個(gè)季節(jié)的？你怎么聽出來是春天的呢？你都聽到了些什么？

　　教師：哦，小朋友們講的真好！讓我們來看看，音樂里都講了些什么？播放課件，邊看FAsH動(dòng)畫邊欣賞音樂。

　　教師：如果在春天，你愿意自己是什么？（小鳥、蝴蝶、花、春雨……）

　　教師：小朋友想的真好！如果在春天，我愿意做一棵樹，這樣在夏天我就可以長滿茂盛的樹葉，為人們遮太陽了。讓我們再一起聽聽音樂是怎么表現(xiàn)夏天的，好嗎？

　　2、欣賞音樂四季——夏。

　　幼兒欣賞關(guān)于夏天的音樂動(dòng)畫。

　　教師：剛才發(fā)生了什么事情？

　　在炎熱的夏天，小朋友和小狗躲在樹陰下，忽然飄來一朵烏云，接著狂風(fēng)大作，下起了雷陣雨！

　　教師：聽了這段音樂，你覺得除了畫面上講的，在夏天還會(huì)發(fā)生什么事情？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽說出自己的想法。

　　3、欣賞音樂四季——秋。

　　教師：猜猜，接下來會(huì)是什么季節(jié)？

　　教師播放純音樂，幼兒邊聽音樂，邊展開豐富的想象。

　　教師：剛才，我們欣賞的音樂，你認(rèn)為是描述什么季節(jié)了？你好象看到了什么樣的畫面？

　　引導(dǎo)幼兒講述自己想象中的秋天的景色。

　　教師：讓我們再來欣賞一遍吧！播放FLsH。

　　教師：你剛才看到了什么？

　　教師小結(jié)：音樂告訴我們，秋天來到了，樹葉都落下來了，田野里的莊稼也豐收了，秋天真美呀！

　　4、欣賞音樂四季——冬。

　　教師：剛才小朋友們說，一年有四個(gè)季節(jié)，我們已經(jīng)在音樂中找到了春天、夏天和秋天，還有一個(gè)是什么季節(jié)？

　　教師：對(duì)，就是冬天！你喜歡冬天嗎？為什么？

　　教師：讓我們一起來欣賞音樂里的冬天吧！

　　一起觀看音樂FAsH，欣賞音樂。

　　教師：啊，好美呀！冬天真是一個(gè)潔白的世界！

　　三、介紹演奏樂曲使用的樂器及樂曲的名稱。

　　教師：剛才我們一共欣賞了幾段音樂？（四段）它們分別代表了哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。）這么美的音樂，你知道它是用什么樂器演奏的嗎？

　　播放課件，了解小提琴。教師：這是一把小提琴，它能夠拉出動(dòng)聽的聲音，我們剛才欣賞的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂曲就是意大利著名音樂家維瓦爾第寫的小提琴協(xié)奏曲《四季》。點(diǎn)開課件，認(rèn)識(shí)維瓦爾第。（此處如果有幼兒提出什么是小提琴協(xié)奏曲，教師可做回答：小提琴協(xié)奏曲是指一把或數(shù)把小提琴和樂隊(duì)協(xié)同演奏，既有對(duì)比又相互交融的作品。）

　　四、完整地欣賞樂曲，并跟音樂進(jìn)行表演。

　　教師：讓我們把這首小提琴協(xié)奏曲《四季》完整地欣賞一遍吧！在欣賞的時(shí)候，老師還要請小朋友們跟著音樂表演呢！瞧，老師為大家準(zhǔn)備了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨傘、游泳圈、落葉、玉米、雪花……）你們可以自由選擇，看看在什么季節(jié)里用它表演比較合適？

　　幼兒自由選擇道具，并討論怎樣使用道具。教師做適當(dāng)提問，如：xxx，你的道具是什么？你打算在什么季節(jié)里用它？

　　整體播放樂曲，幼兒手持道具跟音樂表演。

　　教師：小朋友們表演得真好！想不想再來一遍？瞧，老師這里有四塊漂亮的板子（綠、紅、黃、白四種顏色），你覺得這四塊板子代表哪種季節(jié)最合適？

　　教師在幼兒認(rèn)可的板子上貼上春夏秋冬的標(biāo)志。

　　教師：請你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里，好嗎？

　　再次整體欣賞音樂，幼兒手拿道具表演，表演完后將手里的道具貼在展板上。

　　說明：這是一個(gè)小小的游戲環(huán)節(jié)，通過色彩、道具表演，幫助幼兒進(jìn)一步理解樂曲的音樂形象。

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！讓我們一起唱一首《再見吧，老師》

　　和老師說再見！

幼兒園大班音樂教案篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠，感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。

　　2、初步感受語言的速度和力度變化，養(yǎng)成幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　3、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力、控制力，以及肢體的協(xié)調(diào)、配合能力。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前幼兒對(duì)哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經(jīng)熟悉，知道串鈴使用規(guī)則。

　　2、幼兒坐半圓，中間空開分成兩組。

　　3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：問好和熱身游戲。

　　1、問好歌《Let’s Sing Hello together》

　　小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰？讓我們來跟小狗問聲好吧�。檬峙紗柡�，唱問好歌）

　　Let’s sing hello together， hello， hello， hello。

　　2、認(rèn)識(shí)游戲

　　來我們互相認(rèn)識(shí)一下！——耶！（對(duì)拍手，培養(yǎng)幼兒自信）

　　二、重點(diǎn)教學(xué)部分：

　　1、教師有節(jié)奏的示范朗誦童謠

　�。�1）今天小狗要去干什么呢？你來聽——（慢說）小巴狗，帶鈴鐺，崗啷崗啷到集上，打個(gè)滾，點(diǎn)點(diǎn)頭，給仨包子兩塊糖。（手偶表演）

　�。�2）我們的小狗今天去干什么了？它戴著什么去的？它是怎樣討好小主人的？小主人給它買了什么好吃的？

　�。�3）再次手偶表演連說兩遍。

　　2、幼兒學(xué)說童謠，在趣味學(xué)說中感受速度和力度的變化。

　　（1）我們一起來說�。ㄅ氖峙耐纫粋€(gè)八拍再說，連說兩遍）

　　小巴狗／帶鈴鐺，／崗啷崗啷／到集上，／打個(gè)滾／點(diǎn)點(diǎn)頭／給仨包子／兩塊糖／

　�。�2）小聲說兩遍，注意眼神交流，提示幼兒音量變小。

　�。�3）默說一遍，夸大眼神和嘴形交流。

　�。�4）變大聲說一遍。

　�。�5）變快速說一遍。

　　3、玩?zhèn)餍♀徲螒�，培養(yǎng)幼兒的注意力、反應(yīng)力及身體的協(xié)調(diào)配合能力。

　　（1）小朋友的童謠說得真好聽呀，小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來了，它想要送給小朋友們一起玩！那我們一起來玩一個(gè)傳小鈴的游戲好不好！

　�。�2）老師來放音樂，請小朋友來傳小鈴，當(dāng)音樂停的時(shí)候，小鈴鐺傳到了誰的手里，誰就站起來為大家朗誦一遍《小巴狗，戴鈴鐺》的童謠，好不好�。ㄈ椋�

　�。�3）小朋友們剛才傳的都很好，那現(xiàn)在我要增加難度了。小朋友們聽著音樂傳小鈴，可當(dāng)聽到我連敲三下大鼓的時(shí)候，你就要馬上改變傳遞的方向。比如說本來你朝這邊傳，可一聽到敲鼓，你就要往回傳了，聽明白了嗎？我們來試一下�。ú粠б魳吩囈槐椋�

　�。�4）非常好，那準(zhǔn)備好了忙，游戲正式開始�。ǘ嗤鎺状�，注意照顧到邊上傳不過去的小朋友）

　　4、使用串鈴為童謠即興伴奏。

　　小朋友們說得可真好呀，小狗決定，現(xiàn)在要每人送你們一個(gè)小串鈴！搖搖、晃晃，好不好聽！現(xiàn)在讓我們用小串鈴來為這首童謠伴奏吧！讓我們一邊說，一邊來演奏。（先搖四下，卡上節(jié)奏，再說童謠三遍）

　　三、結(jié)束部分：放松音樂游戲

　　小巴狗吃飽了，玩累了，小巴狗要休息了！鋼琴彈唱《小巴狗，戴鈴鐺》（也可欣賞搖籃曲），幼兒選擇放松的姿勢，閉上眼睛休息。

　　小巴狗睡醒了，要回家了，我們一起跟小巴狗說再見吧！

　　（唱再見歌下課，拿小狗手偶一一與小朋友對(duì)拍手）

　　Let’s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~

　　【教學(xué)反思】：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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