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《小菜園》幼兒園中班音樂教案(通用10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的《小菜園》幼兒園中班音樂教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
2、能力目標(biāo):幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、情感目標(biāo):幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創(chuàng)編的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
難點(diǎn):幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?
活動(dòng)過程:
一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣
1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去啊?
2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的。"
3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。
二、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲
1、出示PPT,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預(yù)習(xí)歌詞。
2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的`大班小朋友隨教師表演情景。
3、師:小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?
4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì),小朋友,你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)
5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請(qǐng)大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?
2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。
4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。
5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長(zhǎng)高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱)
6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長(zhǎng)出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放PPT,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲
四、課后延伸:
師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲讓幼兒進(jìn)一步感知mi、so1、la的不同音高,增強(qiáng)幼兒的聽辨力。
2.在角色扮演的游戲中進(jìn)一步了解蔬菜的種植,體驗(yàn)保護(hù)蔬菜成功的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.代表so1、mi、la音高的黃、紅、藍(lán)蟲子。
2.對(duì)各種蔬菜有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
3.會(huì)唱歌曲《小兔的菜園》。
三、活動(dòng)過程
(一)兔媽媽種菜.
T:小兔子們!媽媽想在我們的菜園里種上綠色的蔬菜,可以種哪些?想種白色的蔬菜呢?還想種紫色蔬菜,看看有哪些?
T:我們的小菜園是五顏六色的,真美!
(二)歌曲叫《小兔的菜園》
T:讓我們?nèi)タ纯次覀冃〔藞@的菜長(zhǎng)得怎么樣了。(引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn)種菜,并嘗試與同伴不同)
(三)游戲“捉蟲子”
T:哎呀不好了,我們的菜園出現(xiàn)了害蟲,你們看這是什么顏色的蟲子?(紅色)它咬葉子會(huì)發(fā)出mi……(逐一介紹其他兩種蟲相應(yīng)的音高),我們要用小耳朵仔細(xì)聽,把正在咬葉子的害蟲先捉出來。
玩法:老師彈琴,幼兒聽音樂做小兔跳,當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí),教師彈,幼兒根據(jù)最后的.連續(xù)音,找尋相應(yīng)顏色的蟲子。
操作提示
第一,利用情景化的語言進(jìn)行調(diào)整。整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)游戲中,老師用兔媽媽的口吻,孩子扮演兔寶寶的角色,因此游戲的要求及出現(xiàn)問題時(shí)老師的語言引導(dǎo)都是在情景之中,用游戲的方式進(jìn)行,這樣更便于孩子理解和接受。例如:當(dāng)幼兒兔跳的時(shí)候用“小兔輕輕跳,小心碰壞了嫩蔬菜”,引導(dǎo)幼兒用腳尖跳;用“文明地大口吃”暗示,幼兒唱歌詞“啊嗚、啊嗚、啊嗚”時(shí),注意口型輕聲唱。這些都是通過角色語言幫助幼兒做自我調(diào)整。
第二,注意幼兒間的互動(dòng)。引發(fā)幼兒共享思維互動(dòng),例如:在菜園種菜動(dòng)作時(shí)鼓勵(lì)孩子做與別人不同的動(dòng)作,請(qǐng)有新動(dòng)作的孩子做,下面孩子猜,然后再提問:還有誰有種菜的動(dòng)作,孩子們從開始時(shí)單一的種呀種,到后來挖一挖、灑灑水等,這些都是孩子們思維碰撞出的結(jié)果。老師只是起牽引作用,把孩子之間的思考做一交換,從而引發(fā)出更多的思維火花。另外,除了這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)孩子用不同動(dòng)作表現(xiàn),其他幾個(gè)環(huán)節(jié)也同樣有所要求。例如:不同動(dòng)作表現(xiàn)開心、不同動(dòng)作表現(xiàn)邀請(qǐng)朋友等等,正是在幼兒思維相互借鑒的同時(shí)發(fā)展他們的求異思維。這就不單純是音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,而是促進(jìn)孩子能力發(fā)展。
第三,層次遞進(jìn)。不斷有難度的遞進(jìn)給予孩子不斷的挑戰(zhàn),能使他們的興趣及思維活躍程度始終保持在一定的高度,例如:在歌曲叫《小兔的菜園》中,開始沒對(duì)孩子的種菜動(dòng)作有過多的要求,在引導(dǎo)他們與別人做不同動(dòng)作后,要求他們進(jìn)一步的創(chuàng)編動(dòng)作,這便是一個(gè)小小的難度遞進(jìn)。正是有這些層次的遞進(jìn),不斷推進(jìn)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展。
附:歌曲《小兔的菜園》詞曲:曹冰潔
小兔子跳跳小兔子跑跑,小兔子跳跳小兔子跑跑,跳跳跳,跑跑跑,來到小菜園呀,哈哈!
跳跳跳,跑跑跑,來到小菜園呀,咦?有青菜,有蘿卜,有蘑菇,還有毛豆。
有辦法了,吃掉了青菜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚,種上了青菜,種啊種啊種啊種啊。
吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚,種上了蘿卜,種啊種啊種啊種啊。
吃掉了蘑菇,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚,種上了蘑菇,種啊種啊種啊種啊。?
吃掉了毛豆,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚,種上了毛豆?種啊種啊種啊種啊。
哎呀呀,哎呀呀,搞好了小菜園。小菜園呀真美麗!真美麗!
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。
2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張,幼兒參觀過菜園
活動(dòng)過程:
一、發(fā)音練習(xí)
二、以談話引起幼兒的興趣
昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的?菜園里有那些菜?(教師同時(shí)出示這些菜。)
完整地說一說(用菜園里有什么,有什么,有什么,還有什么聯(lián)系說完整話)
有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。
三、以故事引入教學(xué)活動(dòng),熟悉歌詞。
教師:老師給小朋友帶來一本書,上面有什么?有誰?
1、教師帶有邊看圖譜邊講故事
2、教師提問:
。1)誰來到小菜園了?
。2)小兔子是怎樣來的'?是用什么符號(hào)來表示小兔子跑(跳)?
。3)小菜園里有哪些蔬菜?
。4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?
3、有節(jié)奏地念歌詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲
教師:老師把兒歌變成了一首歌曲,我們來聽一聽(教師范唱)
1、提問:在這首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有節(jié)奏地念出來的?
2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分邊念邊拍手。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編第二段歌詞
。ㄐ⊥米影研〔藞@搞壞了它的心情非常的難過,小朋友,你知道小兔子為什么難過嗎?可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,它想讓小菜園變會(huì)原來的樣子,你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?)
教師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。
五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。
教師:讓我們大家唱唱自己的編好的歌。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
這首歌曲是弱起小結(jié)開頭,對(duì)中班的幼兒來說有一定難度。對(duì)照理想課堂的相關(guān)因素,激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程
。ㄒ)播放音樂
《小兔子的`菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)提問導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)
(三)學(xué)唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段
播放第一段音樂,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
完整學(xué)唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?
引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
3.完整演唱歌曲
(四)延伸活動(dòng)
制作"小菜園"
請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個(gè)泡沫盒上,制作成"小菜園",請(qǐng)小兔子來品嘗。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過說、唱、表演等游戲形式,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):用好聽的聲音演唱歌曲,用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小菜園圖片、琴
四、設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期,我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲,幼兒對(duì)音樂元素也有一定的了解。因此,本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的'音樂能力進(jìn)行提高,并在其中整合語;顒(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠一定的價(jià)值。
五、活動(dòng)流程:
[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]
六、活動(dòng)過程:
(一)、激發(fā)興趣:
1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯,蔬菜湯是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜湯》
1)幼兒集體演唱,指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。
2)分聲部分角色演唱,注意副歌的適時(shí)進(jìn)入,聲音的和諧。
(二)、節(jié)奏訓(xùn)練:
小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了,你們想不想去?
1)
XXXXXXXX
腳腳腳腳,手手手手要求:整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2)
腳手手手,腳手手手指導(dǎo)幼兒思考:怎樣走不會(huì)跌倒?(左右交替換著走)
三、表達(dá)表現(xiàn):
表演唱《小兔的菜園》
1)小白兔帶我們來到小菜園了,你們想不想去看看?
出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
2)小菜園有什么?我們要做什么動(dòng)作?
根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3)我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜?
和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》,能有節(jié)奏地念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)
2.音樂磁帶
3.節(jié)奏圖譜
4.地毯
活動(dòng)過程:
一、小兔子們走進(jìn)菜園
1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中,積極性就會(huì)增加)
2.師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來到了什么地方呀?(菜園里)
師:小菜園到了,兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)
3.師:菜園里有小兔子愛吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏地念白)
師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時(shí)候,哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說很多東西的`時(shí)候說道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)
二、小兔子吃蔬菜
1.有這么多好吃的蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)
2.這個(gè)小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)
3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)
完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。
三、小兔子種蔬菜
哎呀呀,小兔子的菜園沒有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)
1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。
2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)
3.小兔子種上了香香的蔬菜,過段時(shí)間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
幼兒集體演唱。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
一天班里的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃、"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣,大家開始討論、有的小朋友說:"老師,你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條、"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》、旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,充分發(fā)揮想象力,用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,并體驗(yàn)到成功的快樂、
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)面條,知道面條長(zhǎng)什么樣子、
2、能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里、
3、樂意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂、
活動(dòng)重點(diǎn):
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,樂于參與活動(dòng)、
活動(dòng)難點(diǎn):
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時(shí),小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止、)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一碗彩色面條、彩紙、盤子
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣、
導(dǎo)入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長(zhǎng)壽面、她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面,想讓我?guī)退^生日,做長(zhǎng)壽面吃、可是呀,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物——長(zhǎng)壽面、
過渡語:有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征、
提問語:小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面,那你們吃過的面條長(zhǎng)什么樣子的呢?
過渡語:哦!小朋友們說面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?
提問語:你們瞧,老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢?
小結(jié)語:哦,原來呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的、
過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長(zhǎng)什么樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?
三、教師提供材料,幼兒自主撕面條、
。ㄒ唬┙處熖峁┎僮饕蟛⑹痉丁
引導(dǎo)語:老師呀,今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的寶寶來當(dāng)小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長(zhǎng)壽面、
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現(xiàn)在教你們撕面條、
操作要求:
教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,不可以把它撕斷,那樣做出來的面條才好吃哦、
提問語:那老師想問問小朋友們,我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?
提問語:有小朋友說放在嘴里,小朋友們說對(duì)不對(duì)呀?
小結(jié)語:嗯,面條是給小貓做的.生日禮物,我們不能吃、有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里、
。ㄐ∨笥褌、學(xué)會(huì)撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會(huì)了,可還有小朋友說不會(huì),那現(xiàn)在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看,一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦。
過渡語:嗯,小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條,那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物——長(zhǎng)壽面、
(二)幼兒自主體驗(yàn)撕面條、
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)、在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條、
再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)
提問語:小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢?
小結(jié)語:哦,可以念兒歌、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條、
撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)、
引導(dǎo)語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧、
過渡語:小朋友們真棒!都做好了長(zhǎng)壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的、
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)、
提問語:哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長(zhǎng)壽面,都知道撕面條的時(shí)候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移、這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條、
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂、
過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條、有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸、聞著可真香、小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去、
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家、哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊(duì),一個(gè)跟一個(gè),和老師一起去小貓家為她慶祝生日、
提問語:小貓貝貝過生日,我們是不是要給她唱一首生日歌,說一說祝福的話語呢?
過渡語:小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!
五、結(jié)束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞、
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察讓幼兒知道蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
2.認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的名稱及吃法。
3.通過動(dòng)手采摘,激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的名稱及吃法。
2.培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
難點(diǎn):1.幼兒不具備相應(yīng)的知識(shí),應(yīng)耐心講解。
2.幼兒活動(dòng)的隨意性把握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.找好菜園,照相機(jī)。
2.事先找一些與蔬菜有關(guān)的資料講給幼兒聽。
活動(dòng)過程
(一)談話導(dǎo)入
孩子們你都吃過什么樣的蔬菜?都是什么顏色的?長(zhǎng)的什么樣?知不知道這些菜都長(zhǎng)在什么地方?農(nóng)民伯伯是怎樣種菜的?
引導(dǎo)幼兒想想自己都吃過哪些蔬菜,并根據(jù)這些問題去觀察。
(二)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去觀察,發(fā)現(xiàn)不同
1.組織幼兒按照規(guī)則觀察,并讓幼兒知道為什么要遵守這些規(guī)則。(讓幼兒體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛苦,和蔬菜的來之不易)
2.請(qǐng)幼兒分組仔細(xì)觀察。提問:哪些蔬菜我們吃它的葉子?哪些蔬菜我們吃它的根?哪些蔬菜我們吃它的果實(shí)?
3.請(qǐng)農(nóng)民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長(zhǎng)過程。(幼兒觀察后討論、交流。師小結(jié):西紅柿、黃瓜等吃果實(shí),土豆吃根,白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。)
4.請(qǐng)幼兒說說自己的.體會(huì),并引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)民伯伯的重要性。(師小結(jié):農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?幼兒:不挑食,什么菜都吃。)
(三)采摘活動(dòng)
師:孩子們,剛才我們參觀了菜園,發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。(孩子興趣很高,進(jìn)行采摘。)
(四)延伸活動(dòng)
1.請(qǐng)幼兒說說蔬菜的形狀,并介紹一種蔬菜的吃法。
2.美術(shù)活動(dòng):用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫,比一比誰的更漂亮,更有創(chuàng)意。
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用不同的工具收集雨水,觀察記錄收集情況。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會(huì)利用水資源的意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種收集雨水的工具
2、精神準(zhǔn)備:觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)
活動(dòng)過程:
1、下雨了。
下雨了,孩子們高興極了,潤(rùn)潤(rùn)說:“我們菜園的`菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的雨會(huì)讓菜寶寶喝足水嗎?
2、觀察雨量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,這時(shí)有人提議說:”我們還是接一點(diǎn)兒水來澆菜吧,這樣快一些“,我說:”用雨水澆不是更好嗎?“開心說:”可是雨太小了,澆不到菜根呀“,我請(qǐng)孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?
3、用雨水澆菜。
孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:
。1)找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜
。2)接排水管里的雨水澆菜
。3)挖渠引水澆菜
沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會(huì)集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會(huì)就會(huì)很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。
活動(dòng)擴(kuò)展:
收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源?
活動(dòng)延伸:
資源的用途
你知道收集來的水資源有什么用途嗎?
《小菜園》幼兒園中班音樂教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)作品中愉快幽默的諧趣。
2.認(rèn)識(shí)主要角色的自然屬性。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)豇豆、芹菜及圖中相關(guān)蔬菜已有所認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖14號(hào)。
活動(dòng)過程:
一、豇豆、芹菜去跳繩
1.出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒觀察、描述。
2.教師生動(dòng)描述掛圖一的內(nèi)容。
二、豇豆、芹菜去賽跑
1.出示掛圖二、引導(dǎo)幼兒觀察、描述。
2.教師生動(dòng)描述掛圖二的內(nèi)容。
三、豇、芹菜做體操
1.出示掛圖三,引導(dǎo)幼兒觀察、描述。
2.教師描述掛圖三的內(nèi)容。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試連貫講述三幅掛圖。
活動(dòng)反思:
我對(duì)整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,孩子們大多都是農(nóng)村孩子,對(duì)蔬菜已有經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中我是將圖片一張一張出示的,是完整的講述,做到欣賞完整性。首先讓小朋友看掛圖的時(shí)候,盡量讓幼兒講述,幼兒自主講述的'部分比較多,其次,在讓幼兒觀察掛圖由我講述故事的階段,環(huán)節(jié)緊湊條理清晰。通過按教案設(shè)計(jì)幼兒能仔細(xì)觀察圖片,能初步學(xué)會(huì)看圖講故事,但是在我完整地講述故事的時(shí)候小朋友完全不能和我一起講,但都能和老師一起說一說主要內(nèi)容。在教師的提問上,結(jié)合認(rèn)識(shí)特點(diǎn),提問具體明確,拓展幼兒的思維。例如在問到長(zhǎng)豇豆和芹菜輸了比賽時(shí),心情會(huì)怎么樣?孩子們各抒己見,故事最后:“長(zhǎng)豇豆和芹菜在朋友們的幫助下,終于成功了”,教師可以適當(dāng)點(diǎn)透:成功離不開朋友們的幫助,而成功的意義也不是一心的想要贏得比賽,成為快樂的人才是最重要的。
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