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兩只小象大班音樂教案

時間:2023-01-07 06:24:21 音樂教案 我要投稿
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兩只小象大班音樂教案(精選12篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的兩只小象大班音樂教案(精選12篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

兩只小象大班音樂教案(精選12篇)

  兩只小象大班音樂教案 篇1

  一、教學內(nèi)容:

  《兩只小象》

  二、教學目標:

  1、通過一系列的音樂活動,培養(yǎng)學生保護自然、熱愛動物的意識,知道象是人類的好朋友、好幫手。

  生:我的衣服|很干凈0||(其余孩子模仿)

  ……

  3、我請你們看一些圖片,你能把圖中的'內(nèi)容編一編嗎?

  多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的)

  學生編創(chuàng)

  三、新授《兩只小象》

  師:我啊,還會把這三張圖片編成一首歌,你們聽——師范唱

  1、初聽歌曲

  a、你聽到了什么?

  b、給歌曲取個名字

  2、熟悉歌曲

  a、按節(jié)奏讀詞

  b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作,隨歌曲錄音表演

  3、學唱歌曲

  a、張口默唱填詞

  b、有感情的演唱歌曲

  4、表現(xiàn)歌曲

  師:美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧!我還邀請了一些小樂器來助興,快看,來了誰?

  多媒體課件展示打擊樂譜

  1、再認樂器——名稱、姿勢

  2、觀察樂譜

  相應的樂器在樂譜中的安排

  3、分組練習

  a、選擇你喜歡的樂器,同類樂器為一組

  b、看譜在組長的帶領下練習,師指導

  4、合奏為歌曲伴奏

  5、以多種形式表現(xiàn)歌曲

  分舞蹈組、演唱組、伴奏組

  四、課外延伸并小結

  師:小象漸漸長大變成了大象,你們看(課件展示大象運木頭的場面)

  大象是我們?nèi)祟惖暮门笥,你們知道大象還能為我們做什么?(生自由發(fā)言)

  小結:愿小朋友們愛護大象,和大象成為好朋友,愛護動物、熱愛大自然。

  兩只小象大班音樂教案 篇2

  教學內(nèi)容:

  1、欣賞樂曲《大象》

  2、學唱歌曲《兩只小象》

  3、表演歌曲《兩只小象》

  教學目標:

  1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關系。

  2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學生情緒,激發(fā)學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

  3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導學生參加音樂實踐活動。

  教學準備:

  錄音機,磁帶電子琴。

  教學過程:

  一、激情導入:

  1.隨樂曲(兔子舞、邊跳邊進室。

  2.復習前課內(nèi)容:表演及唱。

  二、寓教于樂:

  1.欣賞樂曲《大象》(提示學生大象的音樂應該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的`?、

  1、初聽,(完整聽全曲、。

  2、談談所聽內(nèi)容;并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、

  3、復聽:自由活動:《大象》樂曲,引導學生自由地進行編創(chuàng)活動,以走路、甩鼻等動作為主;

  2.歌曲學習:聽錄音(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》、

  1、教師范唱歌曲。

  2、學生模唱學習歌曲。(要有明顯的強弱與優(yōu)美感、

  3、通過分句唱熟練歌曲的演唱。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作,從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

  四、完美結課:

  學生們學會了《兩只小象》,并且為歌曲編創(chuàng)了游戲,課堂任務完成的非常順利,學生們的學習興趣也非常濃厚。

  教學反思

  教與學的關系問題是教學過程的本質(zhì)問題,傳統(tǒng)教學中被定位為教師對學生單向的培養(yǎng)活動,學生主體作用得不到充分發(fā)揮,學生只能跟著教師學,無條件的服從,而新課程則把教學定為師生交流,積極主動,共同發(fā)展的過程,教師與學生進行平等的對話,豐富教學內(nèi)容,例如在授本課第二環(huán)節(jié)時,歌表演“兩只小象”啟發(fā)學生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛,走路,握手等動態(tài),我自己也讓學生們創(chuàng)編動作,一起與學生分享創(chuàng)編的快樂,達到了師生交流,積極互動的目的,在最后的環(huán)節(jié)中復習“布谷”時運用有效地輔助教材,使學生從視覺,聽覺都得到了美的升華,使學生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要愛護它,保護它,使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學生擴展他們的想象,為小鳥設計一個家,最后把學生的創(chuàng)作展示給全班同學看,學生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美,從而喜歡音樂,更喜歡上音樂課。

  本課多謀體課件應用不到位,應加學習,制作優(yōu)秀的多媒體課件,輔助我們的教學。

  兩只小象大班音樂教案 篇3

  【活動目標】

  1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

  2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  【活動準備】

  1、課件-兩只小象MP3下載。

  2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

  3、頭飾若干。

  【活動過程】

  一、導入。

  1、利用課件,引出課題。

  課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)

  2、發(fā)聲練習。

  二、展開。

  1、課件欣賞歌曲。

  學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

  2、提問:兩只小象在干什么?

  3、學唱歌曲。

 。1)聽歌曲熟悉歌詞。

 。2)朗誦歌詞。

  (3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

 。4)隨琴學唱《兩只小象》。

 。5)用打足氣兒和沒有氣兒的.皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  4、兒歌表演。

  兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  【活動延伸】

  看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們。

  附兒歌:兩只小象

  兩只小象,喲啰啰,

  河邊走,喲啰啰,

  揚起鼻子,喲啰啰,

  鉤一鉤呀,喲啰啰,

  好像一對,喲啰啰,

  好朋友,喲啰啰,

  見面握握手,喲啰啰。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

  兩只小象大班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、自然地隨老師學唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。

  2、借助老師體態(tài)動作、教學圖片理解并記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。

  3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。

  活動準備:

  兩張小象圖片

  活動過程:

  1、出示兩張小象圖片,引發(fā)幼兒對活動的興趣。

  2、引導幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。

  (1)教師用手指做小象,引導幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進行游戲。

  (2)教師自然地演唱歌曲

  提問:你聽到了什么?

  他們在哪里走?

  他們在干什么?

  他們就象什么?

  見了面干什么?

  邊提問邊引導幼兒讀歌詞。

  (3)教師再演唱一遍歌曲。

  3、幼兒學唱歌曲。

  師:小象們的'游戲真有趣,寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧!

  4、幼兒邊唱邊結伴游戲。

  師:我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。

  5、幼兒創(chuàng)編各種結伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。

  師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導幼兒創(chuàng)編新歌詞)。

  6、幼兒結伴做韻律活動“大象洗澡”。

  師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧。◣ьI幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)

  活動延伸:

  美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

  兩只小象大班音樂教案 篇5

  類型:

  娛樂游戲

  內(nèi)容:

  感受音樂快樂

  材料:

  教學掛圖、音樂錄音《兩只小象》

  方法:

  1、區(qū)域活動中,教師有意識地引導幼兒觀察墻面上的教學掛圖:——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”

  2、播放歌曲錄音,請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。

  3、教師有表情地表演歌曲,引起幼兒模仿興趣。——“兩只小象在玩什么游戲呀?”(鼻子拉拉鉤)

  4、邊聽歌曲邊進行游戲——鼻子拉拉鉤:——“我們也來做小象,找個朋友拉拉鉤吧!”

  提示:

  1、在活動中,教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒,跟著老師學唱。

  2、兩只手交叉握拳,在身體前晃動表示大象的鼻子。

  3、這一游戲活動也可以在產(chǎn)外鍛煉時,作為韻律活動的.內(nèi)容,如:模仿小象噴水、甩鼻子等。

  4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》,提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學習興趣。

  兩只小象大班音樂教案 篇6

  活動目標

  1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

  2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  活動準備

  1、課件-兩只小象MP3下載

  2、課件-大象有個長鼻子

  3、圖片-大象2

  4、頭飾若干

  兩只小象

  1=F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

  中速稍快

  兩只小象

  喲啰啰,

  河邊走,

  喲啰啰,

  揚起鼻子

  喲啰啰,

  鉤一鉤呀

  喲啰啰,

  好像一對

  喲啰啰,

  好朋友,

  喲啰啰,

  見面握握手

  喲啰啰,

  見面握握手

  喲啰啰。

  教學過程

  一、導入

  1、利用課件,引出課題

  課件-大象有個長鼻子

 。犅犝故静煌瑒游镄蜗蟮囊魳罚容^有什么不一樣的'。)

  2、發(fā)聲練習

  二、展開

  1、課件欣賞歌曲。

  學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

  2、提問:兩只小象們在干什么?

  3、學唱歌曲

 。1)聽歌曲熟悉歌詞。

 。2)朗誦歌詞。

 。3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

 。4)隨琴學唱《兩只小象》。

 。5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  4、歌表演

  兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  三、延伸

  看圖片,向學生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它們。

  兩只小象大班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、樂于參與集體舞,體驗與同伴合作表演的快樂。

  2、學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應動作。

  活動準備:

  1、小象頭飾2張。

  2、音樂《兩只小象》。

  3、大象圖片。

  活動過程:

  1、活動導入:出示大象圖片。

  (1)引導幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,自由講述對大象的了解。

 。2)幼兒自由模仿大象的.動作、走路的姿態(tài)。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師清唱歌曲,引導幼兒熟悉旋律。

 。2) 引導幼兒說說歌詞內(nèi)容。

  3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。

 。1)教師彈唱旋律,幼兒仔細聆聽。

 。2)師幼輪流接唱歌曲。

 。3)幼兒隨音樂集體歌唱。

  4、教師彈唱,幼兒伴唱。

 。1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

 。2)教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。

  5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。

 。1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

 。2)幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友,并進行舞蹈。

  兩只小象大班音樂教案 篇8

  目的要求

  1.指導學生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》,并通過身體動作體驗三拍子的強弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、感受并掌握半拍音符的時值,尤其注意讀準兩個半拍音符的時值,使學生在二拍、一拍、半拍的比較練習中,不斷地鞏固和掌握它們的時值。

  3、教育學生團結友愛,做講文明有禮貌的好孩子。

  教學安排

  1.以知識為載體,以音樂美為主線,用生動有趣的動物音樂連結各環(huán)節(jié)。運用現(xiàn)代化教學手段和靈活多樣的形式進行直觀教學。使學生掌握聲音的長短和歌表演《兩只小象》。

  2、面向全體、師生互動,有效地提高學生的音樂審美能力。

  教學設計:準備電子琴、課件、錄音機、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂器等與本課有關的物件。

  教學過程

  一、組織學生

  師生隨音樂《數(shù)鴨子》律動進教室,相互問好。

  二、聲音的長短

  1.引導入境。

  師:小朋友,你們喜歡音樂嗎?

  生:喜歡。

  師:大森林中的小動物們正在舉行一場有趣的音樂會,咱們一起去參加,好嗎?

  生:好。

  師:(課件里)你們看這么多小動物參加音樂會,一起唱,熱不熱鬧呀?

  生:熱鬧。

  師:咱們也來試試,一起模仿它們的演唱,好嗎?

  生:好。

  師:老師在每個小朋友座位下面放了一個頭飾,座位下是什么頭飾,你就扮演什么小動物的演唱,聽明白了嗎?

  生:聽明白了。

  師:你們把頭飾拿起來,看一看,戴在頭上。

  生:(拿出頭飾,看后,戴在頭上。)

  師:老師給你們放音樂伴奏,加入叫聲處,看老師的指揮,可離開座位,老師看哪個小朋友叫得最美。

  (老師放音樂,師生隨音樂一起模仿小動物的叫聲。)

  師:你們表演得真不錯。小朋友,你們扮演的這些小動物,誰叫的聲長些,用我們學過的兩拍的音符來表示。

  生:小貓、小牛、小羊等。

  師:很好,(課件2)小貓,小牛,小羊的叫聲用單符表示。我們一起學學,老師給你們速度。

  生:(隨老師一起加動作模仿。)

  師:誰叫的聲短些?用我們學過的一拍的音符來表示。

  生:小鴨、小狗、青蛙。

  師:(課件3)小鴨、小狗、青蛙的叫聲用一拍的音符來表示,我們一起學學。

  生:(教師給速度,學生隨老師一起加動作模仿。)

  2、指導學生拍音符。

  師:你們注意到了沒有,小動物中還有叫聲更短的是誰呀?

  生:小鳥、小雞、老鼠等。

  師:它們的叫聲用半拍的音符表示,半拍音符是這樣的。(出示卡片)齊讀:半拍音符。

  生:半拍音符(老師把卡片貼到黑板上)。

  師:與課件中我們學過的.一拍音符比有什么不同?

  生:多了條尾巴,多了個圓線。

  師:很好。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。我們通常見到的是兩個半拍合到一起,這樣標記。(出示卡片到黑板上)兩個半拍音符等于一個一拍音符,一拍怎樣讀?

  生:(劃拍讀出ta)

  師:兩個半拍音符讀成titi](劃拍)

  生:[titi]。

  師:拍一次手讀兩聲,用這個節(jié)奏我們模仿小雞的叫聲[jiji]。

  生:[jiji]。

  師:模仿老鼠的叫聲,誰來?

  生:[zizi zhizhi]。

  師:模仿小鳥的叫聲,全體。

  生:[zhazha]。

  師:(出示卡片),老師這兒有條節(jié)奏,都是由半拍音符組成的,咱們用拍手、點手的方法讀出這條節(jié)奏。

  生:(自己練習,再集體打出,老師給速度。)

  師:(出示小雞圖片貼在黑板上)我們現(xiàn)在用這條節(jié)奏來模仿小雞的叫聲。

  生:(用邊拍手、點手邊口讀節(jié)奏的方法模仿小雞的叫聲。)

 。ㄒ来纬鍪纠鲜、小鳥的圖片,學生以個人和集體形式用此節(jié)奏模仿叫聲。)

  師:我們邊做動作,邊模仿小雞、老鼠、小鳥的叫聲。

  生:(隨老師邊做動作,邊來模仿這些動物的叫聲。)

  師:現(xiàn)在我們用打擊樂器串鈴把這條節(jié)奏打出來。自己先練練。

  生:(自練、集體在老師指揮下用串鈴打出節(jié)奏。)

  師:你們演奏得真好,咱們今天認識的半拍音符和以前學過的一拍、兩拍的音符都是表示聲音的長短。(出示卡片貼在黑板上)齊讀。

  生:聲音的長短。

  3.指導合奏。

  森林音樂會還在熱鬧地進行,小動物們高興地唱著,跳著。老牛說話了:“這樣演唱,看不出我們的水平高低,我建議咱們分組演唱,每種長短的音選一種小動物做代表,用同樣的速度,穩(wěn)定的節(jié)奏,就會好聽多了,咱們試試吧!庇谑切游飩儼讼蛇^海,各顯神通,進行了分組演唱。

  首先,小雞被分到了小貓、小鴨一組(課件4),它們的表演方式是小雞先唱,不停地唱,小鴨再唱,最后小貓唱。我們分成三組來模仿它們的演唱。

  生:(在老師的指揮下,依次進入模仿,形成三個聲部。)

  師:看了它們的演出,小老鼠著急了,(出示課件5)小羊和小狗非常友好地邀請它加入它們的演出行列,它們小組唱了一首歌曲,老師教給你們,好嗎?

  生:好。

 。ɡ蠋熃探o學生后,用電子琴伴奏,師生以對唱的形式演唱,每組選一個小組長帶領學生表演。)

  師:它們的演出博得全場熱烈掌聲。(出示課件6)只剩下老牛、青蛙、小鳥了,它們商量決定,再為音樂會增添些熱鬧氣氛。用打擊樂器演奏,方法是一種打擊樂器演奏一句,最后一句全體一起演奏,我們來模仿好嗎?

  生:好。

  師:老師放音樂,你們把打擊樂器準備好。

  生:(在老師的指揮下用碰鐘、響極、串鈴等歌曲演奏,形成三部合奏。)

  師:你們演奏得可真好。

  三、歌表演《兩只小象》

  1.放錄音模唱。

  師:這時候,又從遠方來了兩位小客人,是誰呢?小朋友請看大屏幕(課件7)。

  生:兩只小象。

  師:對,是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌䦷砹艘皇赘枨銈兟牎?/p>

  生:(看課件聽范唱)

  師:它倆唱的是什么歌曲呀?

  生:《兩只小象》

  師:是《兩只小象》。(說的同時,將兩個小象的頭飾分別戴在自己和一個學生頭上。)看我們倆像不像兩只小象呀?

  生:像。

  師:小象從云南西雙版納,也許是從更遠的泰國趕來,為音樂會獻上這首好聽的歌曲。你們想不想學呀?

  生:想。

  師:它們唱的是什么內(nèi)容呢?

 。◣熍c一個學生邊說歌詞邊模仿小象動作,引導學生記憶歌詞之后,兩人配合,學著老師說說,再配樂按節(jié)奏說詞,在此滲透文明禮貌教育。)

  師:我們再來唱一遍歌曲,用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏。

  生:(邊唱歌曲邊用身體動作伴奏。)

  2、指導創(chuàng)編。

  師:老師彈琴,你們來唱詞,邊唱邊想小象走路的樣子。

  生:(唱歌曲)

  師:誰到前面學學小象走路的樣子。

  生:(模仿)

  師:為什么走得這樣慢,這樣沉重。

  生:因為小象很大,所以走路慢。

  師:很好,象是龐然大物,粗壯的腿能把地踩出大坑,所以走起路來緩慢,沉重。咱們來學小象走路的樣子,甩甩鼻子。(邊唱邊感受小象的形象。)

  3、指導合作表演。

  師:我們隨音樂來演唱歌曲。誰來當領頭象?(老師把頭飾摘下給領頭的小朋友戴上。)

  生:(歌表演)

  四、課堂小結

  師;森林動物音樂會結束了,老師看出小朋友從音樂會中學到了很多本領,認識了更短的音符──

  生:半拍音符。

  師:半拍的音符、還有以前學過的一拍、兩拍的音符都是表示(老師指黑板)──

  生:聲音的長短。

  師:還學會了歌表演──

  生:《兩只小象》

  師:你們高興嗎?

  生:高興。

  師:我們一起演唱一首《在動物園里》,來表達我們高興的心情。

 。ɡ蠋煼乓魳,師生一起演唱歌曲。)

 。ㄗ詈螅瑢W生隨《兩只小象》音樂走出教室來結束本課。)

  附:課評 一堂符合《課程標準》精神的音樂課

  大連市教育科研所常維媛

  馬紅老師上的這節(jié)音樂課,是一堂體現(xiàn)新課程標準精神,實施新課程標準的課。這位老師正確地理解新課程標準。較好地體現(xiàn)了新課程標準要求。

  這節(jié)課有三個突出特點。

  一、貼近課程標準的教學目標

  本課中,馬紅老師努力達成其依據(jù)新課程標準的教學目標,著實開發(fā)學生對音樂的感知力。引導學生體驗音樂的美感,培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力。教學中教師引導學生結合生活經(jīng)驗感知自然界和生活中的各種聲音,然后用自己發(fā)出的聲音或用打擊樂器的聲音模仿演奏。通過這樣的學習過程,使學生領悟音樂是人們對生活中和自然界中各種聲音藝術加工而產(chǎn)生的。,自然界和生活中的聲音本不是音樂,是人們經(jīng)過藝術加工,形成有節(jié)奏的聲音才是音樂。學生在教師的引導下,從音樂中感知到了美,感受到了美,才產(chǎn)生了對音樂的美好情感體驗,從而從內(nèi)心生發(fā)出想用音樂表現(xiàn)美的愿望。教師在教學中,能適時抓住表現(xiàn)美的需要,適當引導學生學習表現(xiàn)美的需要,適當引導學生學習表現(xiàn)美所必備的基礎知識,練就必要的基本技能。

  馬紅老師擺正了新音樂課程標準中的三維課程目標之間的關系,即知識與技能目標是實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀方面目標的載體。

  二、把握好了教師的角色特點

  在實施新課程中,體現(xiàn)出了教育者的觀念轉變。教師的執(zhí)教表現(xiàn)告訴人們,她已經(jīng)轉變了那種教師是圣人,教材是圣經(jīng)的舊觀念,在學生的學習過程中,教師不是以統(tǒng)領者的身份出現(xiàn),而是根據(jù)學生學習的需要,以組織者、指導者、合作者等多種角色出現(xiàn)。馬紅老師在教學過程中,隨著學生學習的需要,適時恰當?shù)剞D換角色。有時組織學生學習,有時指導學生活動,還根據(jù)學生學習需要參與到學生中共同活動。教師這樣恰當?shù)剡m時轉換角色,有效地把學生引導到了學習活動的主體地位。

  三、教學過程符合教學規(guī)律

  馬紅老師上的這堂課,學與教過程可化為大小五個環(huán)節(jié),教學過程體現(xiàn)了“三起兩伏”的變化規(guī)律。學生學習過程、學習活動有起有伏,適應小學生的身心發(fā)展水平。這種符合學生身心發(fā)展水平的變式學習過程,有效地減輕了學習負擔。

  在教學過程中,馬紅老師還運用多種教學手段,為學生提供獲取知識信息的條件。

  由于馬紅老師精心設計,認真施教,學生學得生動活潑,扎實有效,這是一堂符合《課程標準》精神的音樂課。

  評《兩只小象》一課

  大連市西崗教師進修學?蒲胁拷鹂z

  《全日制義務教育音樂課程標準(實驗稿)》中指出!芭d趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系,享受音樂美化人生的前提。”馬紅老師的這堂音樂課充分發(fā)揮了音樂藝術特有的魅力,在不同的教學時段依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和《課程標準》要求,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式設計教學環(huán)節(jié)。如運用多媒體課件《森林動物音樂會》貫穿全課;學生模仿小動物的叫聲進行不同拍值的和聲練習;采用拍手、點手等肢體語言掌握節(jié)奏;等等。一系列分梯度、有變化的教學設計不僅緩解了學習半拍音符的難度,而且激發(fā)和培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣。

  音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程!秲芍恍∠蟆返母璞硌菥褪欠e極引導學生參與音樂的實踐活動,走進音樂,融入音樂,并從中獲得審美體驗。學生在創(chuàng)編的歌表演中不僅按節(jié)奏進行演唱(大象的嗓音高亢呼亮,小象則是清脆歡快),而且邊演唱邊將大象緩慢沉重步態(tài),小象憨態(tài)可掬的形象淋漓盡致地表現(xiàn)出來。尤為重要的是,通過這一活動培養(yǎng)了學生良好的合作意識和團隊精神,為今后的合作學習奠定基礎。

  兩只小象大班音樂教案 篇9

  【設計思路】

  延續(xù)孩子們對音樂活動的興趣,結合主題,體現(xiàn)同伴間的友好情感,我選擇了歌曲《兩只小象》,老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事,適合中班幼兒的年齡特征,歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團結友愛、一起游戲的情景,而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮,所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn),讓孩子在愉快的氛圍中主動學習,從而感受到動物之間友好的情感,進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。

  本次活動共分三個環(huán)節(jié),從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣;從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,結合肢體動作保持唱歌的興趣,并在此基礎上嘗試分組接唱;在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。

  【活動目標】

  1、感受三拍子音樂強弱弱的'規(guī)律,嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。

  2、在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。

  【活動準備】

  音樂

  【活動過程】

  一、感受歌曲——引起學唱的興趣

  1、有兩只小象,他們一起結伴來到了小河邊,他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢?

  2、聆聽歌曲,了解歌曲的意境。

  二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律,結合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

  1、欣賞歌曲,引導幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

  2、小象在做什么?

  3、學唱歌曲

  4、分兩組,嘗試接唱(要求接得快,不拖拍)

  三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情

  1、鼓勵幼兒自由兩兩分組,跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。

  2、兩只小象玩得可高興了,吸引了很多的小象來到了小河邊,我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。

  兩只小象大班音樂教案 篇10

  課題:《兩只小象》

  教學思路:

  學生喜歡小動物,愛看它的憨態(tài),樂意模仿它們的動作和叫聲,課堂教學充分注意學生的特點,使教學的活動方式適合他們的心理與他們的愛好,在求表演和游戲中學會知識,在模仿動物的叫聲中小合音的高低、長短、強弱。通過對動物的動作模仿,使肢體動作進一步協(xié)調(diào)、思維敏捷開擴,并得到發(fā)展。在對動物生活的體驗與模仿中,使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。

  教學目標:

  1.學生有興趣地唱歌、游戲,體驗表演的`樂趣。

  2. 能使用打擊樂器,表現(xiàn)音的長短與強弱力度。

  3.嘗試把自己的生活經(jīng)驗用藝術的形式表現(xiàn)出來。

  教學過程:

  一、教師的情感為紐帶組織教學

  同學們,我們快樂的音樂課開始了。今天,老師請來了各種小動物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學們做到:用耳朵去聆聽音樂,用頭腦去思考音樂,用心去感悟音樂。

  二、音樂欣賞與律動

  三、以生動、形象、有趣的方法解決教學重點

  1.音樂山──唱音階

 、僖舻母叩汀

 、谝舻拈L短、小動物特點。

 、塾懻摚河螒蚋惺;音有高低、長短、強弱、速度有快與慢。

  2.音樂橋──編節(jié)奏

  3.音樂河──唱歌曲

 、俑惺芨枨秲芍恍∠蟆沸。(課件)

  ②有感情地朗讀兩段歌詞。

 、垭S琴學唱歌曲、歌表演(教師評價)

 、苡螒颍捍中牡男∠螬ぉぁ靶慑e誤大家找”

 、輲椭∠笳壹亦l(xiāng)。

  播放《動物狂歡節(jié)》選段──《大象》

  比較:比較不同動物的身體動作、神情與外形等有什么區(qū)別,學生嘗試用身體動作表現(xiàn)。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、靈巧等。

  表演:a.學生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意節(jié)奏、力度、速度及音色的變化。

  b.優(yōu)美抒情的傣族音樂《象走》

  通過表演a、b,學生體會快樂與抒情音樂情緒的不同點。

  創(chuàng)作:教師激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情:兩只小象要回原始森林了,它們有一個要求,它們說:小朋友們,你們能不能創(chuàng)編小動物的歌曲作為禮物,讓我?guī)Щ厝ソo我們的小伙伴呀?

  學生進行歌曲《兩只小象》的創(chuàng)編活動──填詞。

  學生展示歌詞創(chuàng)作的成果,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。

  同學們,快樂的音樂課結束了,再見!

  兩只小象大班音樂教案 篇11

  教材:

  人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊

  教具:

  電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干

  教學目標:

  1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

  2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  教學重、難點:

  正確掌握休止符的用法。

  能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

  能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

  教時:

  一教時

  教學過程:

  1、練聲

  展示開口的小鴨,小貓圖

  2/41234|5?|5650|5650|5432|1

  ?||

  小貓怎么叫?

  小鴨怎么叫?

  2、認識休止符

  (1)出示一只閉口的`小鴨,放在開口小鴨旁邊。

  師問:兩只小鴨有什么不同?

  生答:一只在叫,一只在休息。

  (2)看圖模仿小鴨叫一叫。

  gagaga()

  (3)看圖模仿小貓叫一叫。

  ()ia()

  要求學生邊拍手邊學叫聲,并用雙手打開表示休止。

 。4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。

  師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停!

  (5)讀兒歌做動作。

  XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖

  小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠

  3、感受聆聽

  展示上的標題----長鼻子,學生說說是什么動物。

  看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。

  學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

  4、學唱歌曲

 。1)看歌曲的MTV

  (2)教師范唱,學生輕聲哼唱。

  (3)學生用“LA”音唱旋律。

 。4)學讀歌詞。

 。5)隨琴學唱《兩只小象》。

 。6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  5、編創(chuàng)活動

  啟發(fā)學生動腦筋,運用身體的部位打出強弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。

  6、歌表演

  兩個學生為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  7、小結

  看圖片,向學生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它們。

  兩只小象大班音樂教案 篇12

  活動目標

  1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點,掌握節(jié)奏型X 0 0。

  2、認識節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

  3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

  活動準備

  圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副

  音樂:兩只小象,啤酒桶波爾卡

  活動過程

  一、準備活動:

  1、音樂游戲《小老鼠與大象》

  2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》

  二、感受三拍子的節(jié)奏,學習新的節(jié)奏型

  1、傾聽音樂,提問:

  歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?

  2、引導幼兒模仿大象的動作。

  3、出示圖譜一,學習節(jié)奏型X 0 0

  感受三拍子強弱弱的特點,運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

  4、出示圖譜二,聽音樂練習節(jié)奏型X 0 0

  5、認識節(jié)奏樂器:三角鐵?磮D譜聽著音樂進行合奏。

  三、游戲《兩只小象》

  聽音樂自由做小象的'動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行,每一次找不同的同伴。

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