《小小音樂家》音樂教案（精選13篇）

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《小小音樂家》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

　　準(zhǔn)備：

　　相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。

　　玩法：

　　1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子

　　2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)，

　　3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音？

　　4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的.關(guān)系。

　　5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

　　6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

　　7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

　　活動反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈�？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索精神

　　2、能制作出簡易的樂器

　　3、幼兒體驗(yàn)活動中的.快樂

　　活動準(zhǔn)備:

　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動過程:

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

　　4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受2/4拍歌曲的旋律。

　　2、在活動中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、星星圖片一張。

　　2、塑料瓶制作的`沙球十個。

　　3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。

　　4、配班教師鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。

　　2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

　　3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

　　4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。

　　5、第一次活動時(shí)，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

　　6、第二、三次活動時(shí)，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、在活動時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。

　　2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。

　　活動延伸：

　　1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

　　2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動作。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用輕巧、連貫的聲音演唱《法國號》，并用動作感受三拍子，強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。

　　3、通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音，并能表演。

　　教材分析：

　　《法國號》是一首法國歌曲，F(xiàn)大調(diào)，3/4拍。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大張音程起句，并由級進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，它的譯詞很有兒童化特點(diǎn)，簡單、易學(xué)。

　　《號手與鼓手》是一首4/4拍進(jìn)行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的.可愛神態(tài)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（略）

　　二、引導(dǎo)探索音的長短

　　師：小朋友們，今天老師向大家介紹兩個朋友，一個和長娃娃，一個叫短娃娃，現(xiàn)在老師把它們叫出來，你們聽

　　1、老師用碰鈴分別敲出長、短兩種聲音，請學(xué)生分辨并動手敲一敲。

　　師：你能發(fā)出長、短兩種聲音嗎？

　　2、學(xué)生演示

　　師：其實(shí)我們生活中到處都有長娃娃和短娃娃，仔細(xì)想想，并說一說。

　　3、學(xué)生回答：門鈴聲和電話鈴聲；汽車?yán)�叭和火車汽笛聲…�?/p>

　　師：小朋友們可真聰明！長娃娃和短娃娃最后要考考你們，它們躲進(jìn)了音樂里，請大家仔細(xì)聽，并把它們找出來好嗎？

　　4、老師彈奏《法國號》旋律，請學(xué)生分辨并用一個動作把它們表示出來，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予獎勵！

　　如：533 533 323 4- -

　　蹦 飛—

　　三、學(xué)習(xí)《法國號》

　　師：你們可真能干，這么快把它們找出來了，長娃娃和短娃娃從現(xiàn)在起就是大家的好朋友了，林老師也有一好朋友，想知道它叫什么名字嗎？

　　1、老師范唱《法國號》，并用手勢為歌曲伴奏

　　2、揭題，請學(xué)生看看法國號的形狀、大小和聽聽音色

　　3、引導(dǎo)學(xué)生按強(qiáng)規(guī)律模仿法國號的叫聲：嗡巴巴、嗡巴巴

　　4、和老師一起跟著光盤學(xué)唱《法國號》（也可師生對唱）

　　5、加上簡單的手勢，師生一起動起來

　　手勢的作用是為了區(qū)分開斷間和連音的唱法，通過手勢學(xué)生能在不知不覺中學(xué)會斷連唱法。

　　四、聆聽《號手與鼓手》

　　師：法國號今天特別高興，因?yàn)榇蠹冶憩F(xiàn)得特別好，為了獎勵你們它還特地請了一些朋友為小朋友們獻(xiàn)上了一首樂曲，聽！

　　1、完整地欣賞全曲 問：法國號帶來了哪些朋友，你們聽出來了嗎？

　　2、復(fù)聽，請學(xué)生在號手響起時(shí)做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時(shí)做做打鼓的動作。

　　師：哦，原來是號手們與鼓手們來了，那你能模仿他們吹號和打鼓的動作嗎？

　　師：今天我們大家也來做一回號手和鼓手，怎么樣？

　　3、老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打

　　師：大家做得真好，現(xiàn)在愿意做鼓手的站在這邊，愿意做號手的站在那邊，我們分頭行動，要仔細(xì)聽音樂，可不能弄錯了。

　　4、分組聽音樂表演，表演好的學(xué)生，在表演過程中獎勵他一頂帽子，請他當(dāng)指揮。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：小朋友們，今天大家收獲可真不小，既多了三個好朋友，又看了號手和鼓手的表演，只可惜時(shí)間到了，號手和鼓手要和大家說再見了，讓我們向他們告別吧！

　　（播放《號手與鼓手》音樂，學(xué)生出教室）

　　《小小音樂家》音樂教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。

　　3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞

　　難點(diǎn)：

　　1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。

　　2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電子琴、多媒體音樂、打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、表演歌曲《快樂的doremi》

　　2、導(dǎo)入新課，了解三種樂器

　　師：剛才大家表演的《快樂的doremi》非常精彩！有三個會唱歌的小朋友，他們也想?yún)⒓右魳窌�，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰？

　　師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？

　　師介紹吉他音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。師：讓我們掌聲請出第二位會唱歌的朋友，它又是誰呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？

　　師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。

　　師：讓我們來聽聽第三位會唱歌的朋友是誰？

　　師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來告訴你們，請看圖片

　　師：法國號，哼唱一年級《法國號》，介紹法國號是管樂隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。

　　師：誰也來模仿它的聲音，加上演奏姿勢。

　　他模仿的到底像不像？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、聆聽歌曲（第一次）

　　師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，你們想聽嗎？（想）師：他們來自什么國家，演奏的什么樂器呢？

　　2、聆聽歌曲（第二次），找出樂器演奏的聲音。

　　師：讓我們來聽聽歌曲中三位小音樂家演奏樂器所發(fā)出的'聲音？

　�。埃担处颍常常常矗肠颍玻玻玻担处颍常常常矗肠颍玻玻拨�

　　勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰

　　師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？

　　師：這些小音樂家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣？

　　師：加上動作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰的小皮球跳得高

　　3、歌曲學(xué)唱

　　1）師：模仿彈琴聲

　　2）結(jié)合動作模仿

　　師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂知識的，現(xiàn)在老師就來考考你們，能不能和老師配合，以對唱的形式來唱譜。

　　師：請小朋友找出相似的樂句？

　　每一句的開始有什么特點(diǎn)？

　　3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯誤，及時(shí)糾正）

　　4）師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）

　　5）師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音）

　　6）師：我們來加入動作表演吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱第一段）

　　7）師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）

　　8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號”這個樂句了么？老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。

　　9）表演唱（加入拍手動作及樂器模仿的動作進(jìn)行表演）

　　師：你們?nèi)�段都會唱了么？下面我們一起加上動作把三段完整的來唱一唱，但老師有一個要求，在遇到樂器的樂句時(shí)，我們用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、樂器連線

　　師：我們認(rèn)識了三種西洋樂器，老師另外找了咱們中國的民族樂器，現(xiàn)在請小朋友們幫這幾件樂器找找它們的家

　　2、小組合作創(chuàng)編歌詞

　　師：小朋友們能不能自己喜歡的樂器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來做個示范。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。

　　3、老師分組進(jìn)行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。

　　請幾位同學(xué)來唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點(diǎn)評）。

　　4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺上的學(xué)生一起表演樂器的演奏姿勢。

　　5、小結(jié)

　　師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家。

　　四、拓展主題。

　　師：除了樂器演奏得好的叫“音樂家”，還有在哪些能叫“音樂家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂演奏家。）還可以用哪些身體樂器來為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請同學(xué)來展示一下（先讓大家了解模仿的樂器，提演唱要求）。（老師點(diǎn)評）

　　五、小結(jié)

　　今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇6

　　一、課題：音樂綜合課《我是小小音樂家》

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化

　　讓學(xué)生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長短。選擇自己喜愛的方式進(jìn)行《小樂手》的演奏，用多種形式表演《小樂隊(duì)》。創(chuàng)編《小樂隊(duì)》的歌詞并演奏。感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與演奏活動。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：通過《小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)和《小樂手》的練習(xí)、感受，讓學(xué)生在快樂的自主活動和游戲中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和欲望，立志成為一名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。

　　2.認(rèn)知目標(biāo)：通過猜謎語讓學(xué)生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長短，為欣賞《小樂手》、表演《小樂隊(duì)》做準(zhǔn)備。

　　3.技能目標(biāo)：通過學(xué)生主動的參與，讓學(xué)生學(xué)會用正確的方法演奏鑼和鼓，并能完整、活潑的表演歌曲《小樂隊(duì)》。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　完整、活潑的表演歌曲《小樂隊(duì)》。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　正確掌握好鑼和鼓的節(jié)奏及演奏方法。

　　六、教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　七、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。

　　八、教學(xué)過程

　　一、我愿成為小樂手

　�。ㄒ唬�營造氛圍，激發(fā)興趣

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)乖乖》

　　師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂團(tuán)，通過激烈的對歌擂臺賽，我們班有四名同學(xué)光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優(yōu)秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演─表演唱《數(shù)乖乖》。

　　2、激發(fā)學(xué)生成為一名小樂手的愿望

　　師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂團(tuán)只有小歌星還不夠，孩子們，你們想一想，我們的樂團(tuán)還缺少什么？

　　師：對，還需要自己的小樂隊(duì)和小樂手，你希望成為明星小樂團(tuán)的'一名小樂手嗎？下面我們就跟隨老師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？

　�。ǘ�）、欣賞樂曲，探究表現(xiàn)

　　教師操作：老師剪輯幾個卡通動物樂隊(duì)演奏的簡短片段讓學(xué)生看，看后啟發(fā)學(xué)生說出這些樂隊(duì)都用了哪些樂器進(jìn)行演奏？你喜歡用什么樂器進(jìn)行演奏？

　　學(xué)生活動：選用自己喜愛的樂器，模仿相應(yīng)的動作，跟隨音樂自己演奏。

　　師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們一

　　起來聽一首樂曲。初賞《小樂手》，提問：聽完后告訴老師，這首樂曲是用什么樂器演奏的？聽了以后你的心情怎么樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什么樂器來演奏？

　　學(xué)生活動：選用自己喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓學(xué)生初次體驗(yàn)成為一名小樂手的自豪和快樂。

　　二、有趣的樂器城

　　（一）認(rèn)識鑼和鼓

　　1、猜謎導(dǎo)入，指導(dǎo)認(rèn)識，初步感知

　　師：孩子們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，你也愿意成為一名神奇的小樂手嗎？

　　師：好，成為小樂手，就要有屬于我們自己的樂器，下面跟隨老師一起進(jìn)入樂器城，去挑選自己喜歡的樂器吧！

　　大屏幕打出一個卡通人物的動態(tài)頭像和樂器城大門的圖畫，同時(shí)配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂器城里的總指揮彼特大叔，歡迎你們來到樂器城，樂器城里可有趣啦！有許多好玩的樂器小伙伴正等著你的到來！你們高興嗎？”

　　彼特大叔接著說：“認(rèn)識你們我也很快樂，可是剛才我正發(fā)愁呢！因?yàn)橛袃蓚�謎語我總猜不出答案來，你們能幫助我嗎？”

　　2、認(rèn)識鑼和鼓，初步感受音的長短

　　學(xué)生活動：

　�。�1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語，同時(shí)配上形象的聲音，讓學(xué)生聽完后，猜出謎底，引出鑼和鼓的認(rèn)

　�。�2）每猜出一種名稱，就出示相應(yīng)的樂器讓學(xué)生看，讓學(xué)生

　　知道它們的形狀，并請學(xué)生上臺自由敲擊，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長，誰的聲音短？

　�。�3）鞏固練習(xí)：老師再出示幾種以前學(xué)過的打擊樂器，按聲音的長短分組，讓學(xué)生自己比較，通過感知，自己說出哪些聲音長，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚。

　　（4）拓展練習(xí)：可讓學(xué)生自由說出生活中發(fā)現(xiàn)的聲音長短比較，進(jìn)一步加深學(xué)生對聲音長短的感知。

　　三、我們的小樂隊(duì)

　　1、激趣導(dǎo)入，激發(fā)愿望

　　師：孩子們，彼特大叔夸獎你們真聰明，謝謝你們?yōu)樗�找到了謎底，樂器城的大門已為你們敞開，請快快加入他們的隊(duì)伍，去看看樂器城里的小伙伴在干什么？

　　大屏幕打出樂器城里的小伙伴正在舉行樂器演奏會的畫面，配以《小樂隊(duì)》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生邊聽邊看，老師同時(shí)配以語音描述：孩子們，你們看，樂器城里多熱鬧呀！小伙伴們正在舉行一場快樂的音樂演奏會，提問：小伙伴們用了哪些樂器進(jìn)行演奏？你們也想成)為一名神奇的小樂手嗎？

　　師：小伙伴告訴老師，參加演奏會前，先得學(xué)習(xí)一首兒歌《我的小樂隊(duì)》。

　　2、指導(dǎo)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）用學(xué)習(xí)兒歌《我的小樂隊(duì)》的形式解決歌曲的難點(diǎn)。

　�。�2）師生活動：這首兒歌采用先由老師教會，重點(diǎn)指導(dǎo)節(jié)奏。

　�。�3）學(xué)生活動：學(xué)會后，讓學(xué)生采用領(lǐng)讀、分組的形式，進(jìn)

　　行兒歌和節(jié)奏的合作練習(xí)，同時(shí)請部分同學(xué)上臺用鑼和鼓邊念邊敲擊節(jié)奏，其余同學(xué)可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自己喜愛的方式，一起邊讀邊用自己喜愛的方式正確打出節(jié)奏，在活動中，解決歌曲《小樂隊(duì)》的難點(diǎn)節(jié)奏。

　　3、大膽參與，積極表現(xiàn)

　�。�1）小組討論，合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)生活動：先讓學(xué)生分組分角色練習(xí)，一些同學(xué)自由擔(dān)任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂器的演奏，一些同學(xué)用舞蹈表現(xiàn)，一些同學(xué)演唱《小樂隊(duì)》。

　　師生活動：練習(xí)完后，播放樂器小伙伴演奏課件，讓學(xué)生和小伙伴一起完整地表演《小樂隊(duì)》，老師可擔(dān)任指揮，指導(dǎo)學(xué)生正確地演奏和表演，達(dá)到本課的高潮。

　�。�2）分組創(chuàng)編，拓展能力

　　師：除了剛才這幾種樂器外，你還能選用學(xué)過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊(duì)演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚、手鼓等）

　　學(xué)生活動：鼓勵學(xué)生將學(xué)過的打擊樂器編唱進(jìn)歌曲《小樂隊(duì)》里，分組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，老師注意引導(dǎo)，最后讓學(xué)生把創(chuàng)編的打擊樂器的歌詞唱進(jìn)歌曲《小樂隊(duì)》里。

　　學(xué)生活動：自由選擇自己喜歡的打擊樂器或聲勢動作再次完整演奏《小樂隊(duì)》，讓學(xué)生自由參與，自由表演，鼓勵人人都成為小小音樂家。

　　四、課堂小結(jié)

　　老師：孩子們，今天你們來到樂器城玩得愉快嗎？

　　節(jié)音樂課吧！同學(xué)們再見！

　　《小小音樂家》音樂教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《我是小小音樂家》，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理，并能用歌表演的形式進(jìn)行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

　　2、養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人演唱歌曲的習(xí)慣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　2、感受樂曲的情緒、速度的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：請同學(xué)們聽，老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景？

　　教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯…上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿……）。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。

　　2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。

　　播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。

　　二學(xué)唱歌曲

　　1、導(dǎo)言：老師今天為大家?guī)�來了一首歌曲，它的旋律也像山坡一樣有著明顯起伏的特點(diǎn)，讓我們一起來聽一聽這首歌《我是小音樂家》并思考歌曲的情緒是什么。

　　第一遍聽歌曲。（情緒快樂、活潑）

　　2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號）

　　3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：

　　0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1、 |

　　學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。

　　4、第三遍聽歌曲。

　　師：“讓我們再來仔細(xì)聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）

　　師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。

　　5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。

　　在聽歌曲第二第三段時(shí)用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。

　　6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進(jìn)行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的`八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。

　　7、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。

　　8、視唱曲譜，教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯誤。

　　三、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰

　　聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。

　�。�2）跳呦|唱呦|

　　教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　10、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。

　　彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點(diǎn)。

　　11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段

　　12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。

　　13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）

　　指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。

　　14、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。

　　15、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

　　教學(xué)反思：

　　課堂中，學(xué)生對歌曲中的襯詞較感興趣。編創(chuàng)的動作也很有創(chuàng)新。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇8

　　教材分析

　　本課是人教版《音樂》教材三年級上冊《快樂的doremi》單元第二課時(shí)內(nèi)容，通過演唱歌曲，感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)方法的分析

　　這首歌曲有三段，每段由五個樂句組成，第三句是難點(diǎn)，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子教學(xué)，適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí)，大家都想和藍(lán)精靈一樣，當(dāng)一名小小音樂家。教師在示范的時(shí)采用不同的方式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》

　　2、認(rèn)識中外樂器及了解音色

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。

　　3情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、歌曲情緒的處理。

　　2、熟練掌握十六分音符。

　　3、正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、師：“大森林里，正在舉行一場音樂會，我們一起去看看吧�。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們都看到些什么樂器�。俊�

　　2、生：手鼓、喇叭、木琴......

　　3、師：“同學(xué)們真棒！我們現(xiàn)在來看看這三種樂器！”（出示樂器圖片和樂器聲音）

　　4、師：“藍(lán)精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！”（出示旋律片段）

　　“這段旋律很好聽，我們一起來學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）

　　5、師示范節(jié)奏，生模仿。（用“噠”表示），

　　6、師：（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”）讓學(xué)生說出動詞和樂器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）

　　7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。

　　8、師：“大家表現(xiàn)的真好！”

　　“藍(lán)精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）

　　“這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢？”

　　“今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”（出示課題）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師：“學(xué)唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用”啦“來哼唱�！�

　　2、播放歌曲。（出示歌詞）

　　3、師范唱第一段，生跟唱。

　　4、師：“老師唱完第一段了，誰能跟琴來唱唱第二段？”

　　5、個別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　6、師：“前面兩段大家都會了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢？”

　　7、生齊唱第三段，難點(diǎn)部分單獨(dú)唱

　　8學(xué)生隨琴跟唱整首歌曲。（如有錯誤，師及時(shí)糾正）、

　　9、師：“大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？”（師加上舞蹈動作范唱）

　　10、師：“現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動作呢？”

　�。ㄈ�班邊唱邊跳一遍，請個別學(xué)生上臺表演。）

　　11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌，掌握“跳喲、唱喲”的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　12、歌曲對唱、接龍唱、前后唱......

　　三、小結(jié)

　　1、師：“先前，我們認(rèn)識了三種樂器，分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來了幾種樂器，看看那位同學(xué)知道是什么？（三角鐵、串鈴、沙錘、）

　　”認(rèn)識了新的樂器之后，我們請幾位同學(xué)來演奏吧“（全班表演唱，個別學(xué)生伴奏）

　　2、師：”今天，我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當(dāng)上了小音樂家，還能用樂器給歌曲伴奏，真是太棒了！課后，大家還可以自己動手做一些樂器，和精靈們一樣自己開一場音樂會！現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動作，表演給自己的好朋友、老師、家長。（響音樂，生表演唱、下課）

　　課后反思：

　　一、導(dǎo)入的重要性：在試講的過程中，我覺得一堂課最重要的是導(dǎo)入。有好的`開始，就會有好的結(jié)尾。精彩的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真上好每堂課，不出彩的導(dǎo)入讓學(xué)生沒有新鮮感，學(xué)習(xí)效果減半，

　　二、分段教學(xué)：如果在教唱的過程中，反復(fù)演唱歌曲，學(xué)生理解不了歌曲所表達(dá)的情感，在演唱過程中表現(xiàn)不了歌曲情緒。分段教學(xué)一般是先教重點(diǎn)，學(xué)生掌握重點(diǎn)之后再學(xué)唱其他部分，輕松很多，對歌曲的理解也有進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　三、學(xué)生的創(chuàng)編：在學(xué)生創(chuàng)編的環(huán)節(jié)里，教師應(yīng)該事先多準(zhǔn)備不同的方案。本課在試講的時(shí)候，讓學(xué)生拿出鉛筆敲打課桌來為歌曲伴奏，事實(shí)證明，這種方法對低年級的學(xué)生不適合，破壞了課堂秩序，分散了學(xué)生的注意力，整個課堂顯得雜亂。后來改為學(xué)生自己創(chuàng)編動作來為歌曲伴奏，如：拍手、擊掌、拍肩、跺腳等。

　　通過這次上課，我學(xué)到了很多知識，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。我很感激有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，非常感謝各位老師對我的指導(dǎo)和幫助，我還有很多不足之處，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，望各位老師多提點(diǎn)，我一定虛心接受。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看、傾聽、表演，進(jìn)一步熟悉《讓座》《雨中接?jì)寢尅返鹊慕巧��?/p>

　　2、大膽利用各種材料制作頭飾、服裝、樂器等，提高動手能力。

　　3、讓幼兒在活動中學(xué)會欣賞同伴的表演。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過看、傾聽、表演，進(jìn)一步熟悉音樂的角色和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表演。

　　活動難點(diǎn)：

　　大膽利用各種材料制作演出服飾、樂器，提高動手能力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　美工區(qū)：繪畫紙、蠟筆、牙膏盒、牛奶盒、卡紙、蠟光紙、易拉罐等。

　　表演區(qū)：制作好的演出頭飾或面具、打擊樂器等去進(jìn)行表演游戲。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、教師：剛才我們唱了什么歌呀?，唱的真好聽，像小音樂家一樣。你知道音樂家是做什么的嗎?

　　2、今天老師請小朋友們來當(dāng)小小音樂家，誰來說說如果你去當(dāng)小小音樂家你會怎么做?音樂家要在哪里表演?還需要什么道具呢?

　　二、交待區(qū)域操作要求。

　　美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板、彩紙、掛歷、包裝紙等材料去剪貼制作各種各樣的演出服飾、頭飾、樂器等。

　　表演區(qū)：今天這里有你們制作好的`面具、服飾，小朋友可以和好朋友一起去報(bào)名做小音樂家進(jìn)行表演。負(fù)責(zé)后臺的小朋友要及時(shí)調(diào)度好節(jié)目順序，制作好海報(bào)和節(jié)目表等。

　　三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會自己收拾好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　四、結(jié)束活動。

　　教師游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇10

　　[教材簡解]

　　大班律動游戲《我是小小音樂家》音樂選取的是《瑪魯序卡舞曲》，是一首鋼琴曲。這首樂曲的節(jié)奏鮮明、有不斷反復(fù)重復(fù)的段落。樂曲既抒情性又有一定彈性，兩者比較巧妙地結(jié)合在一起。怎樣讓這樣一段音樂呈現(xiàn)在孩子面前呢？我想到了游戲，因?yàn)橛螒蚴呛⒆觽冏钕矏鄣幕顒又�一�?/p>

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn)，嘗試用不同形式表達(dá)樂曲所描繪的音樂形象。

　　2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運(yùn)用身體動作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

　　3、樂意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游戲帶來的快樂。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　能運(yùn)用身體動作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　整個活動中，我始終都是利用故事情境“小黑想當(dāng)音樂家”來引導(dǎo)孩子們感受、理解、表現(xiàn)音樂形象。尤其是通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，來引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)，用各種有趣的身體動作，經(jīng)過討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過程逐漸學(xué)會音樂游戲。給孩子一個情境，就能讓孩子們在情境中更快地融入進(jìn)音樂游戲中去。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　在活動中，孩子們會很容易就被有趣的故事情節(jié)所吸引，能大膽想象、積極參與游戲。在導(dǎo)入部分，以“你們有愿望嗎？”“你們的愿望是什么？”引發(fā)孩子們的討論，為下面整個故事情節(jié)做鋪墊。接下來的講述故事、感受樂曲、用身體動作表現(xiàn)等一系列活動，都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開，給這段音樂富于鮮明的形象，便于孩子感受與理解。在掌握節(jié)奏、熟悉旋律的基礎(chǔ)上，最后孩子們都能完整地進(jìn)行表演，用身體動作表現(xiàn)出音樂的特征，同時(shí)感受到音樂游戲帶來的樂趣。最后的線條表演，讓孩子們感受到了不同的藝術(shù)形式，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對音樂活動的興趣，也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達(dá)自己的理解與感受。

　　[教學(xué)過程]

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

　　2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┞蓜訉�(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》

　　1、孩子們，找個空位坐下吧！來，精神點(diǎn)！對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎？我們做給后面的老師看看？

　　2、師幼聽音樂一起做律動。

　　3、耶，你們做的真不錯！后面的老師給點(diǎn)掌聲吧！

　�。ǘ�）談話活動：《我的愿望》

　　1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時(shí)候，那時(shí)候我的夢想是什么嗎？（沒猜出來吧）我和你們一樣大的時(shí)候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)啦，都實(shí)現(xiàn)好幾年了，我特別開心！

　　2、對了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？

　　3、講述故事：《小黑的故事》

　　（1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢想！小黑有什么夢想呢？因?yàn)檫@個小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢想呢，就是長大當(dāng)一名音樂家。

　�。�2）有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來，來到了森林里。森林里面有一個小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的.樂器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會發(fā)生什么故事呢？

　�。ㄈ�）欣賞樂曲。

　　1、播放樂曲《瑪魯序卡》。

　　今天，我?guī)�來了一段音樂，我們來讓音樂講講這段故事。

　　2、誰聽出來，這里面有一個什么故事？

　�。�你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）

　　3、播放音樂，師完整表演。

　　小黑高不高興？現(xiàn)在我把這個故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎？

　　4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？

　�。◤椾撉�、踢球、跑步……）

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)律動游戲。

　　1、師邊分段講述故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理解。

　　小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會怎么樣？來我們試一試（跑的動作）。什么聲音這么好聽呀？跑過來推開門，哇！原來是小黑！（我們推開門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。）

　　2、幼兒跟著老師做動作。

　　現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做？

　　3、分段學(xué)習(xí)動作。

　　真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會講故事呀？是呀，我們的身體都會講故事。

　�。�1）鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？

　　我們來試一試。

　　師邊唱邊做彈鋼琴動作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。

　�。�2）木琴：我們聽聽下面的音樂到什么了？那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏？伸出我們的食指來試一下，要有節(jié)奏的敲！再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。

　�。�3）小伙伴：繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段？那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時(shí)的表情是什么樣的？誰來做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。

　�。�4）行禮：小黑在上臺前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰會？他會呀？別人都不會？

　　男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來做一做，穿的什么？裙子？

　　來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。

　　4、完整表演故事。

　�。�1）師幼跟著音樂完整表演。

　　現(xiàn)在你選一個碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個故事講出來，加上行禮別忘了�。�

　�。�2）起名字。

　　真不錯，先回到小椅子上。好，給我們今天這個活動起個名字吧？小黑，你想起什么呢？

　　（五）不同形式表演。

　　1、用樂器動作表演。

　　這個音樂就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂器嗎？不是說還有什么什么小提琴嗎？那些樂器都可以加進(jìn)來玩哦，現(xiàn)在我想加一加，你看看我加了什么樂器？

　　2、師表演，用不同樂器動作。

　　提問：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動作。

　　3、線條表演。

　�。�1）今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個故事，還可以用其他方式，想不想看看？

　�。�2）放音樂表演線條畫。

　　今天，我還想用線條來講講這個故事，你也可以跟我試一試。

　�。�3）師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。

　　怎么樣？我可以用線條畫出來，有沒有做過這個游戲？好，我們一起來試一試。

　　（六）結(jié)束活動。

　　1、今天我們做了很多小小音樂家的活動，回到教室后用我們的身體動作和畫畫的方式把這個音樂故事講給其他的同伴聽，好不好？

　　2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂家》

　　2、認(rèn)識小提琴及了解其音色

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、技能目標(biāo)：準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢。

　　3、情感目標(biāo)：體會演奏樂器的樂趣，和當(dāng)一個小音樂家的自豪感

　　教學(xué)理念及思路：

　　本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以認(rèn)識并演奏樂器為貫穿，通過學(xué)生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，對本課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣共�將課堂氛圍推向高潮。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴

　　2、多媒體課件

　　3、獎勵貼紙

　　教學(xué)過程：

　　步驟

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　時(shí)間安排

　　一、組織教學(xué)

　　1、師自我介紹

　　2、師生問好

　　二、初步感受旋律

　　師：同學(xué)們，今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個樂器演奏會

　　1、聽歌曲旋律（初步感受音樂）

　　師：出發(fā)前讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，下面老師讓同學(xué)們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。

　　2、生聽后交流

　　3、師：你們有沒發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動作為歌曲伴奏

　　4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿

　　5、師邊唱譜邊示范動作

　　6、生用動作告訴老師答案

　　7、師帶生用動作感受歌曲旋律

　　8、學(xué)生自己試試

　　1、解決本課的難點(diǎn)

　　2、落實(shí)十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。

　　8分鐘

　　三、學(xué)唱旋律

　　1、師：表演得不錯，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動作表現(xiàn)還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。

　　2、點(diǎn)擊紅色第三、第五句旋律

　　3生學(xué)唱（師示范——生學(xué)——強(qiáng)調(diào)第五句與第三句的不同之出——學(xué)生隨琴唱）

　　4、師生接唱全曲

　　四、認(rèn)識小提琴了解其音色和演奏姿勢

　　1、師出示小提琴

　　師提問：為了參加這次演奏會，董老師要先介紹一件樂器讓同學(xué)們認(rèn)識。知道他們的名字嗎？

　　2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚(yáng)，用他能奏出美妙的音樂。

　　3、師演奏全曲？

　　4、師：你們想不想試試

　　5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢

　　師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時(shí)左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。

　　6、師帶生模擬小提琴演奏（實(shí)物）

　　7師糾正不正確的演奏姿勢

　　8、光做動作不行，我們來模仿一下小提琴發(fā)出的聲音

　　9、再來演奏

　　10師評價(jià)；這樣就很像啦。

　　1、調(diào)動學(xué)生的積極性主動認(rèn)識三件樂器

　　2、為理解歌詞作好準(zhǔn)備

　　5分鐘

　　四、導(dǎo)入新歌、學(xué)唱新歌曲第一段

　　1、導(dǎo)入語：這次參加演奏會的，不僅有中國的小朋友參加，還來了不外國小朋友表演，其中有一個就會演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個國家？

　　2、初聽歌曲

　　3、生聽后交流

　　4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又美麗，位于歐洲的心臟，整個城市在森林和草地的環(huán)抱之中，宛若一個綠色大島。

　　5、輕聲演唱歌曲

　　師：同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱

　　6、解決“跳”一字多音唱法

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個“跳“字唱得不準(zhǔn)確，老師在這個字后面加上一個（ao），聽聽老師是怎么唱的，

　　7、師示范

　　8、生隨琴練習(xí)

　　師：你們來試試

　　7再唱歌曲

　　師：老師要表揚(yáng)一位同學(xué)，他唱的時(shí)候，特別能表現(xiàn)小音樂家的自豪感。

　　8、師示范，突出歌詞中的“家、能”

　　9、生再唱歌曲

　　10、邊唱邊做動作

　　11、請學(xué)生上臺表演

　　學(xué)習(xí)歌曲各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實(shí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲

　　20分鐘

　　五、學(xué)唱第二、第三段歌詞

　　1、演奏會上除了柏林的小朋友的表演外還來了一位外國的`小音樂家。聽聽他們來自哪個國家、演奏什么樂器

　　2、師范唱

　　3、生聽后交流，師板書

　　板：倫敦彈吉他勃隆砰

　　4、讓我們也來唱一唱

　　5、師糾正錯誤

　　六、創(chuàng)編歌詞

　　1、外國小朋友的節(jié)目那么精彩，我們中國的小朋友可不能落后呀

　　2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等

　　3、時(shí)間關(guān)系，我們今天先選擇二胡

　　4、二胡是怎樣演奏的？它會發(fā)出怎樣的聲音。

　　5、師現(xiàn)場演奏，生交流答案

　　6、加上我們住的地方（溫州）

　　板書：溫州拉二胡拉拉拉

　　6、生隨二胡演唱

　　7、邊唱邊演奏

　　是本課的拓展內(nèi)容，也是本課的高潮

　　七、器樂演奏會

　　1、師：同學(xué)們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學(xué)表演我們的民族樂器二胡。

　　2、請生評價(jià)

　　3、第二場表演

　　六、結(jié)束

　　1、結(jié)束語：今天的器樂演奏會就到這里，但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學(xué)走到一起，相互交流、相互學(xué)習(xí)，我們期待下一次音樂會再見。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、幼兒體驗(yàn)活動中的快樂。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動過程：

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

　　4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的.舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈�？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

　　《小小音樂家》音樂教案 篇13

　　活動目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)同學(xué)的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、同學(xué)體驗(yàn)活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備: 同學(xué)從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動過程:

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請同學(xué)跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

　　2、請同學(xué)積極想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請同學(xué)想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

　　4、請同學(xué)分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　5、請小朋友們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┏�歌

　�。ǘ�）唱游。它包括：律動，音樂游戲，歌扮演，集體舞。

　�。ㄈ�）樂器；它包括：打擊樂，豎笛，口琴，口風(fēng)琴等。

　�。ㄋ模┮魳沸蕾p

　�。ㄎ澹┰囎V知識與試唱，聽音教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與審美能力

　　（二）活動過程與創(chuàng)新能力

　�。ㄈ�）知識與技能

　　教材分析

　�。ㄒ唬└枨�的外部結(jié)構(gòu)

　　一般指的是什么樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什么民歌，是什么民族或者是哪個國家的。主要偏重于文學(xué)文字的分析。

　�。ǘ�）歌曲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　一般是指節(jié)拍，旋律，節(jié)奏，速度，力度，音色，音區(qū)，調(diào)式，曲試，復(fù)調(diào)，和聲等。

　　教學(xué)重點(diǎn)（一）一般只寫一點(diǎn)，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什么方法和教學(xué)手段。多次學(xué)習(xí)后力爭達(dá)到解決教學(xué)重點(diǎn)的目的。

　　教學(xué)難點(diǎn)（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。

　　一、組織教學(xué)

　�。�1）律動：聽音樂進(jìn)小跑步教室 。

　�。�2）師生用音樂互相問好。

　　二、基本訓(xùn)練，節(jié)奏聽辯和旋律創(chuàng)作練習(xí)。

　�。�1）聽教師擊拍節(jié)奏，由學(xué)從復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點(diǎn)的順序連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

　�。�2）視唱旋律花盆上的音。選擇節(jié)奏上的某種節(jié)奏進(jìn)行do,mi,sol的旋律創(chuàng)作。要求組成一個短小的樂劇，同學(xué)相互商討，逐一進(jìn)行創(chuàng)作扮演9邊唱邊加上聲勢動作）

　　三、新課導(dǎo)入

　�。�1）把歌曲旋律作為視唱練習(xí)。

　　（2）引導(dǎo)同學(xué)分析歌譜使用了幾個音？（do,mi,sol)在同學(xué)自身墨唱后，指定同學(xué)視唱。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲可以分為幾個小樂句？每個樂句的句尾是否相同？師生邊用中速唱邊分析（五個小樂句，每句的句尾最后一小節(jié)都是do,mi sol節(jié)奏，音高相同）。再分析每個小樂句的長短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同學(xué)按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強(qiáng)弱。

　�。�3）熟悉do,mi,sol的.音高，在五線譜上的線間位置，使用音條樂器（木琴，鋁板等）演奏歌譜。同學(xué)只奏每一個樂句的句尾do,mi，sol教師奏其它局部

　�。�4）用豎笛演奏歌曲旋律

　　四、新課導(dǎo)入

　　（1）學(xué)唱《乃喲乃》歌詞。

　�。�2）教師范唱并提問歌詞內(nèi)容歌曲情緒。

　�。�3）同學(xué)以歡快的情緒自身填唱歌詞。

　�。�4）引導(dǎo)同學(xué)理解歌詞，“乃喲乃，乃喲呵”的意義，并在演唱時(shí)用強(qiáng)弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學(xué)嘗試創(chuàng)作填唱其它歌詞。進(jìn)一步體的會歌詞的表情意義。

　　五討論歌扮演

　　以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈，歡快的情緒，將同學(xué)分成小組進(jìn)行扮演形式的創(chuàng)編。分組扮演，師生邊唱邊舞，在歡快的情緒中結(jié)束課程。

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