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中班音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-17 10:37:51 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)活動(dòng)教案(通用16篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的中班音樂(lè)活動(dòng)教案(通用16篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案(通用16篇)

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn),愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

  愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀看過(guò)滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂(lè)、串鈴、自制滑雪板和雪橇。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較欣賞,初步感受。

  1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

  引導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。(PPT1左喇叭)

  提問(wèn):寶貝們這首歌曲叫什么?聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  小結(jié):《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌。

  2、欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

  提問(wèn):我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲,它和《搖籃曲》有什么不一樣?(PPT1右喇叭)

  提問(wèn):這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

  小結(jié):聽(tīng)上去快快的、很開(kāi)心很快樂(lè)的,我們可以叫它"歡快"。

  提問(wèn):聽(tīng)到很歡快的歌曲,你會(huì)做哪些開(kāi)心快樂(lè)的動(dòng)作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開(kāi)心地做動(dòng)作)

  教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》,是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

  二、理解欣賞,模仿表現(xiàn)。

  1、理解、模仿

  提問(wèn):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》,你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?

 。ń處熐宄┨釂(wèn):再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開(kāi)心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3—22)

  提問(wèn):小朋友是怎樣開(kāi)心地滑雪的.呀?誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作?

  (個(gè)別示范——?jiǎng)幼饕蟆w模仿)小結(jié):

  滑雪——身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

  滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地?fù)u著。

  2、模仿、表現(xiàn)

  師:——你們真棒!看,老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來(lái)滑雪。(音樂(lè)輕)

  ——寶貝們(幼:哎),準(zhǔn)備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦。≒PT24音樂(lè)響)

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  小百科:鈴,古代銅制樂(lè)器。形體似鐘而小,腔內(nèi)有銅舌,搖之發(fā)聲,聲音清涼。從古到今,鈴的種類逐漸繁多,不同的民族不同的場(chǎng)合都能看到形態(tài)各異的鈴聽(tīng)到不同聲音的鈴,鈴已經(jīng)從一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器演變成了宗教的法器、兒童玩具和生產(chǎn)生活中不可或缺的物品。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞音樂(lè),想象賽龍舟熱鬧的場(chǎng)景,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時(shí)激烈、賽后興奮的情緒。

  2、有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢(shì),聽(tīng)從指揮有控制地動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖32號(hào)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談?wù)擙堉邸?/p>

  1、引題激趣。

  端午節(jié)那天,湖邊可熱鬧了,來(lái)了許多身著漂亮的大姑娘和小伙子。咦!湖面上為什么還停著許多打扮一新的龍舟,你們知道這里要舉行什么活動(dòng)嗎?

  幼兒自由發(fā)言。

  2、猜測(cè)與交流。

  勇敢、開(kāi)心的小伙子們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得粗壯,為了證明自己的力量,一場(chǎng)熱鬧的比賽就要開(kāi)始了。圍觀的`人們個(gè)個(gè)熱情高漲,姑娘們能為這次比賽做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時(shí)的競(jìng)賽,想到“喊加油”,“建啦啦隊(duì)”)

  啦啦隊(duì)準(zhǔn)備好了,龍舟上的選手們拿著船槳也準(zhǔn)備好了。聽(tīng)——鑼鼓聲想起來(lái)了,比賽馬上就要開(kāi)始了。

  二、欣賞音樂(lè)。

  1、喊加油

  剛才你聽(tīng)到啦啦隊(duì)的聲音了嗎?他們?cè)趺春暗?我是拉拉?duì)隊(duì)長(zhǎng),看好我的指揮,我們也來(lái)喊一喊。

  2、出示掛圖,幼兒辨認(rèn)并按序擺放,說(shuō)明理由。

  這三張賽龍舟的照片,請(qǐng)你們來(lái)看一看,哪一張是比賽前準(zhǔn)備的照片,哪一張是比賽后的照片,哪一張是比賽后的照片。

  三、分段欣賞。

  感受賽前的緊張。(提示幼兒傾聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、忽高忽低的歌聲)

  體驗(yàn)賽時(shí)的激烈。

  帶動(dòng)幼兒和著音樂(lè)有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢(shì)。(在襯詞演唱時(shí),教師可做一些鼓舞士氣的動(dòng)作)

  嘗試接唱第一句和第二句。

  鼓勵(lì)幼兒思考:為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏?為什么后來(lái)越唱越快了?

  參與賽后的興奮。(音樂(lè)節(jié)奏的加快,使得幼兒情緒比較興奮。此時(shí),教師可適當(dāng)放手讓幼兒自由表現(xiàn)自己的感受)

  引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰(shuí)的?

  四、完整欣賞。

  賽龍舟真是又緊張又興奮,我們邊看圖,再次欣賞音樂(lè)一遍。

  五、游戲“賽龍舟”。

  組織幼兒按組在地上坐成若干排,營(yíng)造真正的賽龍舟氣氛。

  嘗試邀請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)指揮。

  大家準(zhǔn)備好了嗎?我們也來(lái)賽一賽,就像歌曲里唱的,比一比哪條龍舟能奪頭名。(tīng)音樂(lè),模仿賽龍舟的動(dòng)作)

  六、慶祝勝利。

  讓我們和好朋友緊緊地?fù)肀г谝黄,慶祝自己取得的勝利。(可選擇播放比賽時(shí)速度明朗的兩段音樂(lè))

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解音樂(lè)游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

  2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《小松鼠找松果》。

  2、松果、松樹圖片。

  3、前期經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》,并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  知道游戲規(guī)則,能交換角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  謎語(yǔ)導(dǎo)入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊走,愛(ài)吃松果愛(ài)上樹。小朋友們猜一猜,這是什么呀?

  師:對(duì),是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的`歌曲,我們一起來(lái)唱一下吧!

 。úシ乓魳(lè),共同演唱歌曲)

  二、開(kāi)展音樂(lè)游戲。

  1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。

  2、跟著音樂(lè)跳舞。

  3、教師扮演松樹爺爺,要點(diǎn):站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。

  3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

  4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,注意每只松鼠找一棵松樹。

  5、師找一名幼兒合作游戲,并交換角色,請(qǐng)其余幼兒觀察。

  6、師幼一起游戲。

  7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

  三、結(jié)束部分。

  松鼠寶寶,我們采了好多松果是嗎?這個(gè)冬天不用愁了,帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯!

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 聽(tīng)辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。

  2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 聽(tīng)辯節(jié)奏游戲。

 。1)節(jié)奏傳遞游戲

  (2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí),提示幼兒小火車要走快一點(diǎn),以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請(qǐng)幼兒帶領(lǐng),用四分音符的速度走完全曲,教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。

  2. 歌曲《咚咚鏘》

 。1)讓幼兒欣賞音樂(lè)。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的'原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。

 。3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂(lè)器,“鏘”為鐵類樂(lè)器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來(lái)。

 。4)跟隨歌曲音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器敲奏。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

  3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)解放軍開(kāi)槍、開(kāi)炮的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:解放軍圖圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《日常生活模仿動(dòng)作》

  2、《拍手點(diǎn)頭》

  3、《我們大家做得好》

  4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  5、《扮家家》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示解放軍圖片:小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了?解放軍有時(shí)我們也會(huì)叫他們當(dāng)兵的?

  1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?

  2、小朋友都想當(dāng)兵,你們都還小,那就來(lái)當(dāng)小兵吧。

  三、學(xué)學(xué)小兵

  1、解放軍事什么樣子的?他們平時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作?

  2、請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作。

  3、解放軍天天都在訓(xùn)練,他們的'動(dòng)作非常有精神,就像這樣。(教師示范表演解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作。

  四、欣賞音樂(lè)

  1、小朋友們學(xué)的真好,真是一群勇敢的小兵,請(qǐng)小朋友坐下來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)。

  2、教師彈奏樂(lè)曲旋律,幼兒欣賞。提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?

  3、這首歌說(shuō)的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情,歌曲的名字叫《這是小兵》,請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng),并跟著音樂(lè)一起拍拍手。

  4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)

  五、表演歌曲

  1、你們能跟著這首好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表演解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作嗎?(幼兒跟著音樂(lè)自由表演)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手,開(kāi)兩次搶或打兩次炮,同時(shí)嘴里模仿開(kāi)槍和開(kāi)炮的聲音。)

  3、教師彈奏旋律,幼兒表演歌曲。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  3、掌握歌曲間奏和尾奏部分,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。

  4、知道扔垃圾會(huì)給自己和別人帶來(lái)不便,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂(lè)磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入課題。

  1、教師:"小朋友,今天老師為小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《豬八戒吃西瓜》,在這首歌曲里,豬八戒遇到了一件開(kāi)心的事情,但是它也做了一件壞事情,請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)歌曲。

  2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)

  提問(wèn):豬八戒遇到了什么開(kāi)心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說(shuō))

  3、教師再次清唱歌曲一遍。

  提問(wèn):豬八戒長(zhǎng)得什么樣?它手里捧著什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜)

  4、指瓜秧,告訴幼兒這是歌曲的間奏部分;并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。

  二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動(dòng)作。

  1、教師:剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動(dòng)作。

  3、關(guān)注幼兒的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。

  三、游戲:誰(shuí)丟的瓜皮。

  游戲玩法:請(qǐng)一名幼兒到中間站好,合著音樂(lè)唱歌,其余幼兒圍成圓圈,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒動(dòng)作;中間的幼兒起來(lái)問(wèn):"誰(shuí)丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上,環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的.八戒,讓它認(rèn)識(shí)到亂丟瓜皮的行為是不對(duì)的,并撿起來(lái)。

  被捉的幼兒來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)背景:

  石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn),在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中,幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

  2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

  3、喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

  2、音樂(lè)磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。

  3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),感受表現(xiàn)歌曲。

  1、引入:師:"小朋友,今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"

  2、復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

  師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng),我們除了唱出來(lái),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(樂(lè)器)"二、借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。

  1、提問(wèn):"我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。

  2、出示圖譜,感受歌曲的`力度。

 。1)師:" 果園里的蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時(shí)因?yàn)樘O果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來(lái)為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來(lái)唱一遍。"

  (2)完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  3、石頭碰碰響(1)看,誰(shuí)來(lái)了?調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。

  (2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。

  (4)請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

  (5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  4、石頭打擊樂(lè)

 。1)幼兒分聲部練習(xí)

  (2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。

  (3)教師指揮,幼兒分組演奏。

  (4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂(lè)器。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。

  師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂(lè)器)師:"老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里,下課后,請(qǐng)小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

  2、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

  3、體會(huì)冬天美的情趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  配套磁帶、錄音機(jī)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

  難點(diǎn):根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)方法與手段:

  練習(xí)法,整首教唱法等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,引出課題。

  師:在冬天里你聽(tīng)到了什么?請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?風(fēng)吹的聲音是怎樣的?

  二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。

  1、小朋友們都有自己的想法,每個(gè)人覺(jué)得風(fēng)都是不一樣的,那聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這里的風(fēng)是什么樣的。

  師:歌曲里唱的是聽(tīng)到了什么?發(fā)出了什么樣的聲音?誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下。

  2、帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏,理解強(qiáng)弱關(guān)系。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺(jué)到了嗎,他其實(shí)是三拍子的歌曲,如果你們沒(méi)有感覺(jué)到,那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來(lái)拍一拍,那我們一起來(lái)試一試吧。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

  1、師生輪流唱,最后一句齊唱。

  師:剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起為自己鼓鼓掌,那現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)唱這首歌曲吧,可以怎么唱?誰(shuí)愿意來(lái)出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最后一句齊唱,你們說(shuō)好不好。

  2、男女分組輪流唱,最后一句齊唱。

  師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒(méi)有這個(gè)默契呢?我們一起來(lái)試一試好不好。

  四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

  1、全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

  師:在冬天里我們還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么?請(qǐng)你們用自己聽(tīng)到的聲音創(chuàng)編在歌詞中,并且用好聽(tīng)的.聲音唱出來(lái)。

  2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師:孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察,將自己聽(tīng)到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂(lè)。

  2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《買菜》、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》

  演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

  2.師:小朋友們,你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買過(guò)些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)

  3.師:原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng),今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了, 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

  二、學(xué)唱歌曲

  1.教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。

  提問(wèn):

 。1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買菜?

 。2)買了些什么菜呀?

 。3)雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?青菜是什么顏色的。磕鸽u會(huì)怎么叫?魚兒在干什么?

  小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。

  2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。

  青菜綠油油……母雞咯咯叫……

  3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說(shuō)有唱,我們也來(lái)學(xué)學(xué)看,要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。

  4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分,弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。

  三、分角色演唱

  1.過(guò)渡語(yǔ):剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的'時(shí)候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰(shuí)來(lái)演唱。

  2.完整表達(dá)表現(xiàn)。

  前面部分大家一起唱,中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。

  四、替換歌詞

  1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

  2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

  3.演唱歌曲,唱到買菜時(shí),四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作,表示買到了菜。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨,嘗試從音樂(lè)的角度去感受雨聲。

  2.能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。

  3.體驗(yàn)音樂(lè)聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解雨的自然現(xiàn)象,有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:自制課件(“風(fēng)中的`樂(lè)曲”音樂(lè),雨聲、“雨中的樂(lè)曲”音樂(lè)、雨的動(dòng)畫。),三塊畫布(畫上簡(jiǎn)單的自然景物),幼兒人手一份油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)音樂(lè)表演,引入活動(dòng)

  伴隨“風(fēng)中的樂(lè)曲”的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里,輕輕地落坐在地板上。

  (二)感受雨聲。(難點(diǎn))

  1.傾聽(tīng)雨聲。

  老師:樹葉寶寶們,剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下雨時(shí)的聲音吧。

  提問(wèn):聽(tīng)到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽(tīng)到不同的雨聲有什么不同的感受?

  引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)到的小雨、大雨和雷雨的感受。

  2.傾聽(tīng)雨聲的音樂(lè)。

  以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)雨聲的音樂(lè),說(shuō)說(shuō)“是什么雨在唱歌”?聽(tīng)到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受?

  引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的感覺(jué)去傾聽(tīng)雨聲,學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

  (三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))

  1.傾聽(tīng)音樂(lè)“雨中的樂(lè)曲”,用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。

  老師:小雨點(diǎn)又要唱歌了,我們是雨中的小精靈,讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來(lái)舞蹈吧!

  集體表演,鼓勵(lì)幼兒自由想象,大膽表現(xiàn)。

  2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。

  分組表演,教師參與,模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。

  2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。

  3.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),感受秋天的美好。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂(lè)、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.發(fā)聲練習(xí)

  1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的歌曲做鋪墊)

  2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)

  3.這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)

  二.學(xué)唱歌曲

  1.引出主題師:秋天到了,好多農(nóng)作物都成熟了,小朋友,你知道有哪些嗎?今天,老師帶來(lái)了其中的一種,我們一起來(lái)看看是什么?(出示沒(méi)開(kāi)的棉桃圖片)這叫棉桃,因?yàn)樗鼪](méi)開(kāi)的時(shí)候就像桃子一樣,所以我們叫它棉桃!接下來(lái),我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,名稱叫做《秋天多么美》,聽(tīng)一聽(tīng)里面的棉桃是怎么樣的'?

  2.理解、學(xué)唱歌曲

  (1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)"是在叫大家都來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美)

  (2).熟悉歌曲節(jié)奏師:剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節(jié)奏來(lái)拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個(gè)節(jié)奏同上)師:現(xiàn)在,我們按著這個(gè)節(jié)奏,來(lái)一起把歌詞念一遍。

  (3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音,要求我們唱這一句的時(shí)候,要用跳躍的聲音來(lái)唱,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來(lái),第二遍要求懷著秋天多美好的感情來(lái)唱)

  三.歌曲延伸

  師:這首歌曲還有兩段,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),第二段和第三段又是在講誰(shuí)?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認(rèn)真聽(tīng))師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué),今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖?jiàn)。

  教學(xué)反思

  一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇12

  音樂(lè)活動(dòng): 歌曲《秋天》

  設(shè)計(jì)思路:

  1、這是一首抒情優(yōu)美的音樂(lè),生動(dòng)、形象地描寫了秋天落葉隨風(fēng)飛舞的情景,要用輕柔連貫的聲音演唱。

  2、在情景中感知抒情優(yōu)美的旋律,在參加活動(dòng),扮演樹葉隨風(fēng)飄舞的活動(dòng)中,體驗(yàn)秋天落葉的意境,萌發(fā)感受美的情感。

 。ㄒ唬⒒顒(dòng)目的

  1.通過(guò)視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),運(yùn)動(dòng)覺(jué)的聯(lián)合感知,初步了解歌曲的性質(zhì)

  掌握歌曲的節(jié)奏。

  2.激發(fā)幼兒唱歌的興趣和愿望,啟發(fā)幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。

 。ǘ、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片教具(秋天落葉風(fēng)景圖);節(jié)奏圖譜;錄音磁帶;歌詞字卡。

 。ㄈ、活動(dòng)過(guò)程

 。1)音階游戲

  幼兒聽(tīng)琴聲用不同的抒情動(dòng)作學(xué)做小樹葉飛舞,根據(jù)鋼琴音

  階的高低分別做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  如:低音――小樹葉飄落到地上

  中音――蹲著或跪著學(xué)做小樹葉兩手飛舞

  高音――踮腳,用腳尖走學(xué)小樹葉

  (2)提問(wèn),引出主題。

  師:(出示一片枯黃的'樹葉)瞧!小樹葉來(lái)和我們做朋友了,看看小樹葉穿的衣服,我們一起說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了?

  (3)出示秋天落葉風(fēng)景圖,欣賞樂(lè)曲第一遍。

  請(qǐng)幼兒談?wù)勄锾斓淖兓龑?dǎo)幼兒說(shuō)出樹葉變黃、隨風(fēng)飄

  落的季節(jié)特征。

 。4)欣賞樂(lè)曲第二遍,幫助幼兒理解樂(lè)曲意境及歌詞。

  師:讓我們想想小樹葉是怎樣和風(fēng)爺爺做游戲的?(隨著音樂(lè)幼兒學(xué)小樹葉玩耍)

  (5)出示歌詞字卡,聽(tīng)樂(lè)曲再次熟悉旋律,記憶歌詞內(nèi)容。

  (老師可以清唱歌曲,幫助幼兒更好的記憶歌詞內(nèi)容)

 。6)跟著節(jié)奏圖譜,再次欣賞樂(lè)曲,掌握歌曲的節(jié)奏。

 。7)幼兒跟著樂(lè)曲輕聲演唱歌曲

  鼓勵(lì)幼兒試著看圖譜邊打節(jié)奏邊唱歌;也可以請(qǐng)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱。

 。8)為歌曲起名字

  (采用孩子們都喜愛(ài)的一個(gè)名字作為歌曲名稱,增添幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣)

 。9)音樂(lè)游戲《辦家家》

  要求幼兒與同伴合作完成游戲,并積極投入到角色中。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┌殡S歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)。

  “聽(tīng),音樂(lè)響了,我們開(kāi)著小火車出來(lái)玩玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車進(jìn)入場(chǎng)地,邊開(kāi)小火車,邊和客人老師問(wèn)好。 “小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。”“你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的?”

 。ǘ┬蕾p歌曲,熟悉歌詞。

  “原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!”(教師出示小猴子的圖片)

  1、師:“你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?”教師播放歌曲音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。“歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?”(三只??jī)芍?我們(cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧。⿴煟骸罢(qǐng)問(wèn),你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么?”幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽(tīng),把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

  2、看圖念歌詞。師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。“請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?”

 。ㄈ┯^看手偶表演,傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。

  1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師:“有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒(méi)有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、“小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?”(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。)

  3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。

  4、師幼互換角色。

  (四)完整演唱歌曲。

  1、“三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……”“他們?nèi)ツ膬毫四?”(幼兒猜測(cè))

  2、出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。

 。ㄎ澹﹪L試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、師:“請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?”教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)“啊”,現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?”教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的'動(dòng)作。

  2、師:“咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)!薄澳乾F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?”教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示“媽媽一次比一次更生氣!”

  3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。

  4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

  (六)安全教育。

  “你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎?”

  教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了?磥(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。我們一起對(duì)小猴子說(shuō):“小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!”沒(méi)錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇14

  設(shè)計(jì)意圖:

  《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子嘴里哼哼,所以我在想,既然孩子們這么喜歡,何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂(lè)來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng),這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先,讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏,在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜。其次,讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后,把《嘻唰唰》的音樂(lè)配合到幼兒創(chuàng)編的歌里,讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型:x x xx x.

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)流行音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師帶孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

 、 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座

  ② 幼兒向客人老師問(wèn)好。

  2. 仿編歌詞。

 、賱偛拍鞘赘枘銈兟(tīng)過(guò)嗎?知道是什么歌嗎?知道是誰(shuí)唱的嗎?“是花兒樂(lè)隊(duì)的大哥哥們唱的`”喜歡嗎?

 、凇白蛱炖蠋煄∨笥褌冋J(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎?”

 、邸翱墒蔷幐璧臅r(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏,這樣聽(tīng)起來(lái)才好聽(tīng),唱起來(lái)才好唱!薄斑@樣吧。我們來(lái)玩?zhèn)節(jié)奏游戲。小耳朵聽(tīng)清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái)。

  3. 老師彈琴。幼兒聽(tīng)節(jié)奏,練習(xí)節(jié)奏型。

 、佟坝袥](méi)有聽(tīng)出來(lái),我好像聽(tīng)到有很多小朋友小手都在拍,這樣我們?cè)賮?lái)一次”。

 、诶蠋煆椙伲變郝(tīng)第二遍。

 、劾蠋煄в變郝(tīng)節(jié)奏拍手

 、芙處煶鍪竟(jié)奏圖一(幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái))

  x x xx x│

  x x xx x│

  x x xx x│

  x x xx x‖

 、萦袔拙浒。啃∨笥蜒劬φ媪。

  4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。

 、佟拔覀儸F(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍,我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。

  ②教師彈琴,老師帶幼兒先說(shuō)譜在唱譜。

 、劢處煱殉貌缓玫囊痪湓僦貜(fù)。

 、堋昂茫銈兛粗鞘裁?(教師出示牙刷卡片)牙刷能做什么用?那是怎么刷的呢?拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的,好不好?(接著出示上牙齒,下牙齒圖片)

  ⑤老師按節(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜。

 、蕖昂貌缓寐(tīng)?你們想不想唱?那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧!那為了讓我們唱的更整齊,更好些,李老師說(shuō):1 2 3 go。我們就開(kāi)始好嗎?

 、呓處煄в變赫f(shuō)譜 唱譜。

  ⑧“那你們想不想編?老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編!

  5. 教師出示圖二,幼兒創(chuàng)編歌曲。

 、 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如:“我拿小鞋刷,刷刷高跟鞋,刷刷小皮鞋,真干凈呀!”

  ② 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。

 、 現(xiàn)在我們倆大段都編好了,那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái),還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去,有點(diǎn)難,你們能做到嗎?好,我們?cè)囋嚒?/p>

  6. 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏

 、 教師說(shuō)譜 唱譜倆段連起來(lái)。

 、 “好不好聽(tīng)?這次我們自己聽(tīng)著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),唱一唱。你們能做到嗎?如果你們能做得很好,李老師會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們,想不想聽(tīng)到我的歌聲?那你們小眼睛就要亮,小耳朵就要靈!

  ③ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜 唱譜。

 、 “哎呀呀,說(shuō)得好,哎呀呀,說(shuō)得妙。”哎呀呀,唱得好, 哎呀呀,唱的妙。“(教師表?yè)P(yáng)唱)

 、 “客人老師,怎么樣?好聽(tīng)嗎?”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師,你們想不想用好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友?那小朋友先休息一下,我們客人老師來(lái)排練一下,一會(huì)他們用很好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們,好嗎?教客人老師唱。

 、 和幼兒一起配合

  ⑦ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏,幼兒說(shuō)譜 唱譜,和客人老師合作。

  7. 結(jié)束:和老師說(shuō)謝謝,和老師說(shuō)再見(jiàn)!

  活動(dòng)延伸:幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見(jiàn)的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

  2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小雪花飄來(lái)了

  1.冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?

  2.教師手捧"雪花",吹起來(lái),模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

  3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)

  二、小雪花來(lái)做客

  1.小雪花從哪里飄下來(lái)?

  2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?

  3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處,用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

  4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  三、好聽(tīng)的'歌曲《小雪花》

  1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。

  3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問(wèn)部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。

  4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

  四、北風(fēng)和小雪花

  1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

  2.游戲2-3遍。

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已初步會(huì)唱歌曲。

  2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  引導(dǎo)幼兒扮演小雪花,快樂(lè)地表演唱,鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的'特點(diǎn)以及活潑、快樂(lè)的情趣。

  3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作,并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。

  創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

  教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。

  4、完整聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  幼兒兩兩結(jié)伴,自己商量角色,一人當(dāng)"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。

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