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頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-06 14:50:50 音樂教案 我要投稿
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頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案(精選8篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案(精選8篇)

  頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)唱歌曲,并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

  2、借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識(shí),并能理解和記憶歌詞順序。

  3、玩"指鼻子" 游戲時(shí),努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)玩"指鼻子" 游戲。

  2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動(dòng)過程:

  1、通過游戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱。

  教師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快,速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱,讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

  2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

 。1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍,隨后教幼兒隨伴奏念歌詞,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時(shí)表揚(yáng)。

 。2)教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位,對反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

 。1)幼兒隨伴奏唱歌曲,教師以平常的速度彈奏。

  (2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替,并讓幼兒改變歌唱時(shí)的`速度和力度。

  4、學(xué)玩游戲:藏起來。

  (1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法,請幼兒觀察并說出。

  教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢。現(xiàn)在,我玩這個(gè)游戲,你們仔細(xì)聽,然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的,好嗎?

 。2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。

  教師:現(xiàn)在,我們一起來玩這個(gè)"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢?

  5、復(fù)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)延伸:

  教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞,或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。

  頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂。

  2、 能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演,做到不搶拍子。

  3、 唱到什么歌詞時(shí),就指到身體相應(yīng)的部位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

  2、 小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的`歌曲中涉及的身體部位。

  活動(dòng)過程

  1、 教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

  2、 教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

  3、 教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

  4、 小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

  5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。

  6、 教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  在日常活動(dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。

  活動(dòng)過程

  1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí),手就摸到哪里)。

  2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。

  啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的`什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

  3組織幼兒合作表演律動(dòng)。

  教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。

  鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng),要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

  頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)名稱:

  小班音樂活動(dòng):《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

  2、能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

  難點(diǎn):幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

  五、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、開始部分:

  1、游戲 “我說你指”

  教師說:咱們來玩一個(gè)游戲,老師說哪里你就用小手指哪里。

  教師說一個(gè)身體部位的名稱,請幼兒用手指出來,如:眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說一遍這個(gè)身體部位名稱。

  2、再一次重復(fù)游戲,游戲的.難度加深

  教師再一次重復(fù)游戲,游戲的速度加快,請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

 。ǘ⑦M(jìn)行部分

  1、聽音樂,感受歌曲節(jié)奏。

  請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

  帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍拍手。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍做動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲。

  教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,請你聽一聽我唱了什么?教師用清唱的方式演唱歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

  請幼兒說一說老師唱了什么,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

  3、歌表演。

  教師和幼兒一起邊唱邊表演,教師用自己的表情,動(dòng)作感染幼兒的情緒,引發(fā)幼兒表演的熱情。

  鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演,動(dòng)作盡量舒展。

 。ㄈ⒔Y(jié)束部分

  請每個(gè)幼兒上前為大家表演,教師和其他小朋友一起欣賞,并對幼兒的表演給予鼓勵(lì)、稱贊。

  頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

  2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識(shí),找出快速記憶歌詞的辦法。

  3.變速唱歌時(shí),注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動(dòng)調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。

  2.音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)。

  二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

  教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

  三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的`學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。

  2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

  五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

  1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變

  換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。

  2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。

  頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng)。

  2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。

  3、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望,培養(yǎng)幼兒對韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。

  4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能根據(jù)歌曲指出身體的'部位,邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng);在韻律活動(dòng)中樂于動(dòng)口、動(dòng)手,樂于展現(xiàn)自我。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,幫助幼兒集中注意力。

  二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,提問:這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,教師小結(jié)。

  三、“唱一唱、做一做”

  1、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn);

  2、再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;

  四、乖寶寶,動(dòng)一動(dòng)

  教師播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

  活動(dòng)延伸:

  教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位;到活動(dòng)場地進(jìn)行比賽,看看誰是最棒的“表演寶寶”,結(jié)束。

  頭發(fā)百科:頭發(fā),指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,可以抵擋較輕的碰撞,還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右,在所有毛發(fā)中,頭發(fā)的長度最長,尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90~100cm,甚至150cm,但一般不會(huì)超出200cm。

  頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

  在活動(dòng)中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí),提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知:在活動(dòng)中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護(hù)它們。

  2.情感:幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng),并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

  3.技能:能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒樂于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí),要愛護(hù)自己的'身體。

  難點(diǎn):在活動(dòng)中幼兒樂于思考、樂于動(dòng)口動(dòng)手,樂于展現(xiàn)自我。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔頭飾 一個(gè)音樂 人體卡通圖片 彩筆

  活動(dòng)過程

  一、 直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

  (1)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)好玩的游戲,可是,在玩這個(gè)游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

  (2)出示人體卡通圖片。

  教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個(gè)后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護(hù)它。)

  二、 基本部分。

  (1)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來,當(dāng)然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

  (2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

  (3)跟著音樂一起做一遍。

  (4)請部分幼兒表演。

  三、拓展。

  玩指身體部位的游戲。

  頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動(dòng)愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng)。

  4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:琴一架,錄音機(jī),歌曲的'伴奏磁帶,字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

  活動(dòng)分析:

  《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成,這首歌曲詞曲簡單多重復(fù),歌詞內(nèi)容直接描述動(dòng)作過程,具有直觀、形象性,適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣,讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí),在本次活動(dòng)中,我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開始,充分運(yùn)用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征,學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律,進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn):在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上,邊唱邊做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲小手爬”,引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征,并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字:“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

  1、頭發(fā):摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”,隨機(jī)識(shí)字。

  2:肩膀:肩膀有什么用?隨機(jī)識(shí)字“肩膀”。

  3:膝蓋:摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機(jī)識(shí)字“膝蓋”。

  4:腳:小腳能干什么?隨機(jī)識(shí)字“腳”。

  5:繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

  二、游戲我來說你來做”,在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。

  1、教師說歌曲的語言節(jié)奏,幼兒按節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。

  2、教師和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作。

  三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中,能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

  2、幼兒和教師一起演唱。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

  四、小結(jié)

  幼兒活動(dòng)情況,教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分,欣賞歡快活潑的律動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望!啊

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