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秋天彎彎大班音樂活動教案
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的秋天彎彎大班音樂活動教案，歡迎閱讀與收藏。
秋天彎彎大班音樂活動教案 1
設(shè)計意圖：
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現(xiàn)出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復較多，適合大班上學期幼兒學習，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農(nóng)民伯伯勞動的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著一個個的挑戰(zhàn)，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設(shè)計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷，并為幼兒應(yīng)對挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”�；顒庸卜至鶄�環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進。整個活動根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結(jié)合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié)，使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造，順利地解決了活動難點，更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平臺。
目標：
1.感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學唱歌曲。
2.能唱準歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。
3.積極參與小組合作的歌唱學習活動，感受歌曲中的喜悅之情。
準備：
1.教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。
2.學具：每組“籃子”圖片一幅，果實圖片若干。
過程：
一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機出示PPT中的果實圖片。)
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。
(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗入手，引導幼兒進入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悅。)
二、用語言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悅之情，提煉歌詞
1.引導幼兒說出秋天豐收的果實，并嘗試用“秋天的xx彎彎"的句式來表達。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒說出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的xx彎彎”的句式表達其他果實。)
2.引導幼兒觀察那些表達豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的xx彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)
師：這么多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著扁擔運果實，扁擔怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)
(析：該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的xx彎彎”。并鼓勵幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達，為下面學唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨�。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)
師：聽了這首歌，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細聽我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準備了一個“籃子”�？�，“籃子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?
師：現(xiàn)在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。
3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4.幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學習方法。)
五、看圖譜學唱歌曲
1.幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學唱歌曲。
師：老師這里也有一個“籃子”，我們一起看著這個“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來。(練習2～3遍。)
2.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動作。
師：你們在唱的時候有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動作來提醒我們在休止符的.地方停一下呢?
3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。
師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。
4.教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。
師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎(chǔ)，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)
六、學習新的唱法
1.幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心，他們也想來唱一唱呢�？靵砺�，他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)
2.幼兒嘗試與教師合作演唱。
3.幼兒分組看指揮進行接唱。
(析：在這個環(huán)節(jié)中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)
延伸活動：
教師啟發(fā)幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進行演唱。
秋天彎彎大班音樂活動教案 2
一、教學目標
感受歌曲中優(yōu)美的旋律，理解歌詞中對秋天景色的描繪。
能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并嘗試進行簡單的歌曲創(chuàng)編。
培養(yǎng)幼兒對秋天的喜愛之情，激發(fā)幼兒對大自然的觀察和感受。
二、教學重難點
重點
引導幼兒準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，唱出歌曲的優(yōu)美情感。
幫助幼兒理解歌詞中關(guān)于秋天的意象和表達。
難點
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)造性的歌曲創(chuàng)編。
培養(yǎng)幼兒在演唱中運用表情和動作增強表現(xiàn)力。
三、教學準備
歌曲《秋天彎彎》的音樂磁帶或 CD、多媒體課件。
與秋天相關(guān)的圖片、道具，如楓葉、麥穗等。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
展示秋天的圖片或?qū)嵨�，引導幼兒觀察并討論秋天的`特點。
提問：小朋友們，看看這些圖片，你們覺得秋天是什么樣子的？
引入歌曲主題，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
�。ǘ┬蕾p歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《秋天彎彎》，讓幼兒安靜傾聽。
提問幼兒對歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情緒等。
�。ㄈ⿲W唱歌曲（15 分鐘）
教師逐句教唱歌曲，幼兒跟唱。
多遍練習，重點糾正幼兒的音準和節(jié)奏。
引導幼兒用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
�。ㄋ模├斫飧柙~（10 分鐘）
結(jié)合圖片或動作，幫助幼兒理解歌詞中“秋天彎彎，谷穗彎彎”等內(nèi)容。
鼓勵幼兒用自己的語言描述對歌詞的理解。
（五）創(chuàng)編活動（10 分鐘）
引導幼兒根據(jù)秋天的其他特點，嘗試創(chuàng)編新的歌詞。
請幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞，并一起演唱。
�。┍硌莪h(huán)節(jié)（5 分鐘）
讓幼兒分組或個別表演演唱歌曲，鼓勵幼兒加入適當?shù)膭幼骱捅砬椤?/p>
教師進行評價和鼓勵。
五、教學延伸
在音樂區(qū)投放歌曲磁帶和相關(guān)道具，讓幼兒自由表演。
組織幼兒到戶外觀察秋天的景色，進一步感受秋天的美好。
秋天彎彎大班音樂活動教案 3
一、活動目標
知識與技能：
用連貫優(yōu)美的歌聲學唱歌曲《秋天彎彎》，并能準確唱出歌曲中的休止符。
通過圖片輔助，理解并記憶歌詞，將歌詞與旋律匹配并唱出。
過程與方法：
在小組合作中，通過制作圖譜的方式梳理歌詞順序，提升幼兒的合作能力和自主學習能力。
嘗試用不同的形式（如加入“嘿嘿”替換休止符）表演歌曲，體驗多樣化的演唱方式。
情感態(tài)度與價值觀：
感受秋天豐收的喜悅之情，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和感恩之心。
通過音樂活動，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
二、活動準備
教具準備：
自制籃子圖譜一幅。
PPT演示文稿，包含秋天豐收的果實圖片。
歌曲《秋天彎彎》的錄音及伴奏。
學具準備：
每組提供一幅籃子圖片和若干果實圖片（如稻谷、紅薯、花生、玉米、豆子、菱角等）。
休止符標記（如“嘿嘿”的貼紙或卡片）。
三、活動過程
1. 導入活動，激發(fā)幼兒興趣
出示PPT：展示秋天豐收的果實圖片，引導幼兒說出秋天的果實并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。
討論豐收：引導幼兒理解豐收的意義，感受農(nóng)民伯伯勞動的.艱辛和內(nèi)心的喜悅。
2. 初步欣賞歌曲，感受旋律
播放歌曲錄音：讓幼兒初步欣賞歌曲《秋天彎彎》，感受歌曲的優(yōu)美歡快旋律。
提問交流：引導幼兒說出歌曲中的“秋天彎彎”元素，如稻谷、扁擔、手臂等。
3. 小組合作，制作圖譜
分組合作：幼兒分組合作，根據(jù)歌曲內(nèi)容找出相應(yīng)的果實圖片，并按歌詞順序貼在籃子圖片上，完成圖譜。
檢查圖譜：教師播放歌曲錄音，幼兒檢查自己小組的圖譜是否正確。
4. 學唱歌曲，掌握難點
跟唱歌曲：幼兒邊看圖譜邊跟著琴聲大膽學唱歌曲，注意休止符的停頓。
難點突破：教師引導幼兒唱出歌曲中的難句，如“秋天的花生彎彎”等重復部分。
情感表達：在休止符處加入拍手或“嘿嘿”的動作，增強歌曲的趣味性和表現(xiàn)力。
5. 多樣化表演，體驗樂趣
分組接唱：教師唱前半部分，幼兒接唱后半部分的“嘿嘿”，進行歌曲接唱。
自由表演：鼓勵幼兒自由組合，用舞蹈、動作等方式表演歌曲，體驗豐收的喜悅之情。
6. 活動延伸
創(chuàng)編歌詞：啟發(fā)幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進行演唱。
家園共育：建議家長與孩子一起收集秋天的果實，制作果實拼盤或進行其他與秋天相關(guān)的親子活動，進一步感受秋天的美好。
四、活動反思
本次音樂活動通過歌曲《秋天彎彎》的學習，不僅讓幼兒感受了秋天豐收的喜悅之情，還通過小組合作制作圖譜的方式提升了幼兒的合作能力和自主學習能力。同時，多樣化的表演形式也讓幼兒充分體驗了音樂活動的樂趣。在今后的活動中，可以進一步豐富活動內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣和熱愛。
秋天彎彎大班音樂活動教案 4
活動目標
情感與態(tài)度：讓幼兒感受秋天的豐收氛圍，體驗農(nóng)民伯伯勞動的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
知識與技能：學會演唱歌曲《秋天彎彎》，能準確唱出歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符進行接唱。
過程與方法：通過小組合作制作圖譜的方式，幫助幼兒理解并記憶歌詞，提升幼兒的合作能力和自主學習能力。
活動準備
教具：
自制“籃子”圖譜一幅
PPT演示文稿（包含秋天豐收的果實圖片）
歌曲《秋天彎彎》的錄音或伴奏
學具：
每組“籃子”圖片一幅
各種秋天果實（如稻谷、紅薯、花生、玉米、豆子、菱角等）的圖片若干
活動過程
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣
出示PPT，欣賞圖片：
展示秋天豐收的果實圖片，引導幼兒說出秋天的果實名稱，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。
例如：秋天的稻谷彎彎、秋天的豆子彎彎等。
談話導入：
提問幼兒：“秋天到了，農(nóng)民伯伯最開心，你們知道為什么嗎？”引導幼兒進入秋天豐收的`情境。
二、學習歌曲《秋天彎彎》
第一次欣賞歌曲：
播放歌曲錄音，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
提問：“聽了這首歌，你有什么感覺？歌曲里都唱了哪些‘秋天彎彎’？”
第二次欣賞歌曲：
播放歌曲，同時分發(fā)果實圖片給每組幼兒，讓他們邊聽邊找出歌曲中唱到的果實圖片。
小組合作，將圖片按歌詞順序貼在“籃子”圖片上，完成圖譜。
檢查圖譜：
教師展示幼兒合作完成的圖譜，并播放歌曲錄音，讓幼兒檢查圖譜是否正確。
學唱歌曲：
幼兒看著圖譜，跟著琴聲或伴奏大膽學唱歌曲。
教師引導幼兒注意歌曲中的休止符，并嘗試用“嘿嘿”替換休止符進行接唱。
三、表演與創(chuàng)編
歌曲接唱：
教師唱前半句，幼兒接唱后半句的“嘿嘿”，增強互動性和趣味性。
小組合作表演：
鼓勵幼兒分組進行表演，可以加入簡單的舞蹈動作或道具，如模仿農(nóng)民伯伯挑扁擔、提籃子等。
創(chuàng)編歌詞：
引導幼兒思考還有哪些秋天的果實可以編入歌曲中，鼓勵幼兒進行歌詞的創(chuàng)編和演唱。
四、活動延伸
區(qū)域活動：在音樂區(qū)投放歌曲錄音、圖譜和果實圖片等材料，供幼兒繼續(xù)學唱和創(chuàng)編。
家園共育：鼓勵家長與孩子一起收集秋天的果實，共同制作圖譜并學唱歌曲，增進親子關(guān)系。
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