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《三只猴子》大班音樂教案

時間:2021-10-05 19:57:38 音樂教案 我要投稿

《三只猴子》大班音樂教案

  活動目標(biāo)

《三只猴子》大班音樂教案

  1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

  2、理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

  3、有初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動的重點(diǎn),歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學(xué)活動的難點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、三只猴子手偶;2、歌曲圖譜;3、歌曲節(jié)奏譜;4、醫(yī)院標(biāo)志

  活動過程:

  一、引發(fā)幼兒參與活動的興趣

  1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入:

  它是誰?為什么猴媽媽的表情是生氣的呀?我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧!

  2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。

  二、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律

  1、教師范唱歌曲,結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  提問:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里有誰?發(fā)生了什么事情?

  猴媽媽對小猴說了什么?

  2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型。

 、俑惺芄(jié)奏(用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏)。

  ②學(xué)習(xí)節(jié)奏(用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏)。

  三、初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》

 。ㄒ唬┙柚鷪D譜,理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲前三段

  1、借助指偶表演,感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

  2、結(jié)合圖譜,自然完整跟唱,學(xué)習(xí)十六分音符的樂句。

  3、結(jié)合安全常識,進(jìn)行自我保護(hù)教育。

 。ǘ┙柚鷪D譜,學(xué)唱歌曲第四段

  1、理解、記憶第四段歌詞。

  2、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。

  四、游戲:三只猴子

  1、個別幼兒示范表演歌曲。

  2、集體游戲,以“開救護(hù)車送猴子們?nèi)游镝t(yī)院”的口吻,自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強(qiáng),敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的.節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果,進(jìn)而學(xué)唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。

  通過教學(xué),我感受最深的有以下幾方面:

  1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

  我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手,分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格,認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少,重復(fù)多,便于幼兒記憶,但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí),采用設(shè)疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),借助簡單的圖譜、動作練習(xí)節(jié)奏,以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的,進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分,這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個自然段,但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同,可視為獨(dú)立歌曲來學(xué)習(xí),但由于前半部分的學(xué)習(xí),幼兒對歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需對歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結(jié)果,所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難,這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短。

  2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

  對《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí),我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達(dá)到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設(shè)疑→分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動作 →最后的游戲,“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛,以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法,手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo),使幼兒在玩中學(xué),玩中唱,玩中來表現(xiàn)。

  3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。

  《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動” 。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài),我利用老師自身的優(yōu)勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點(diǎn)上,從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,快樂地學(xué)唱歌曲。

  不足與調(diào)整:

  1、前后兩部分的時間安排上,預(yù)計較合理。但在實際操作時,后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸,鞏固加強(qiáng)練習(xí)。

  2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,感知歌詞的節(jié)奏,也可以把十六分音符獨(dú)立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點(diǎn)練習(xí)。

  小百科:猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員,靈長目是動物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

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