《捏面人》大班音樂教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)、富有京韻的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助平時(shí)制作的陶藝作品即興創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、面人形象——唐僧師徒四人、
3、幼兒制作的陶藝作品
活動(dòng)過程：
一、欣賞課件，激發(fā)興趣。
1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進(jìn)入活動(dòng)室，將其放在合適的地方。
2、師：“今天我們帶來的這些陶藝作品都是我們小朋友平時(shí)用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，還可以用什么來捏呢？……”（對(duì)了，還可以用橡皮泥、面……等材料來捏，在我們幼兒園門口就有一位捏面人的老爺爺，他的本領(lǐng)可大了，會(huì)捏各種各樣的面人，都捏了一些什么呢？我們一起來看一看吧。）教師借助多媒體課件講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“捏出 來的 ︱ 面人 把~ ︱ 眼 看 ︱ 花 —︱”這一樂句的節(jié)奏）
�。�1）師幼看幻燈片（快速放映很多），幼兒邊看邊說（要求幼兒都說）
�。�2）師：哇，這么多啊，看都看不過來了，捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大，捏出來的面人，把我的眼睛都看花了！
師有節(jié)奏地說：老爺爺——捏出來的面人把~ 眼 看 花 （輕聲節(jié)奏伴奏）
師帶幼兒將這一句按樂曲節(jié)奏說2遍。 （輕聲節(jié)奏伴奏）
二、感受樂曲，學(xué)唱歌曲。
師：聽我來給大家介紹一下這位老爺爺吧
師有節(jié)奏地把第一部分（A段）說一遍 （鋼琴輕聲伴奏）
（今天老師還帶來了幾個(gè)老爺爺捏的面人，你們知道是什么嗎？下面啊，老師要給大家表演一首歌，只要你
們認(rèn)真地聽，仔細(xì)地看，就一定會(huì)知道哦）
1、教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)說唱部分歌詞。
教師完整表演歌曲一遍 （伴奏）
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作學(xué)習(xí)說唱部分歌詞，根據(jù)幼兒回答，教師逐一揭示面人，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
（小朋友，老爺爺?shù)降啄蟮氖巧�，你們看出來了嗎？）（誰來說說看，再做一做，我們一起學(xué)一學(xué)。）
老師做動(dòng)作，幼兒隨樂按節(jié)奏念B段歌詞
�。ā袄蠣敔斈蟮氖悄膫�(gè)故事里的人物？”……）
捏的是誰�。堪� X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說唱一遍，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。
3、教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，幼兒隨音樂演唱歌曲。
�。�1）老師帶幼兒隨音樂演唱歌曲。
（“小朋友們說的真好，讓我們一起跟著音樂把他們表演一遍吧�！保ò樽啵�
�、偻暾硌莸谝槐椋笥變阂贿叧贿呑鰟�(dòng)作）
�。ㄐ∨笥�，你們喜歡這首歌嗎，為什么喜歡呢？
哦，除了有……，還有啊，我來唱給你們聽一聽：
教師有表情地唱“你說是啥就是啥~~~！”幼兒跟學(xué)
哦，這首歌有唱又有說，還有京劇的韻味兒，聽起來真好聽。我們一起來唱一唱，看誰唱得更有味兒。（伴奏）
②完整表演第二遍）
�。�2）教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒隨音樂演唱歌曲。
（小朋友們唱得太好了，我還想聽呢，怎么辦呢？……看誰唱得好。（伴奏）
③完整表演第三遍）
三、結(jié)合特色，嘗試創(chuàng)編。
結(jié)合我園陶藝特色，讓幼兒根據(jù)自制的陶藝作品嘗試創(chuàng)編
1、師：“老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物，能不能也來把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢。”（幼兒討論）
你捏了什么……
2、根據(jù)幼兒的即興創(chuàng)編，對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換，大家集體學(xué)唱。
3、幼兒完整地表演唱。
編得真好…… （伴奏）
4、繼續(xù)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
還有小朋友想編嗎？那好，去請(qǐng)客人老師和你一起來編。
好了嗎？我要來聽了，我走到誰的面前，就要聽到誰的聲音哦，邀請(qǐng)客人老師和你一起上來表演吧！
師幼一起表演
唱得太好了，我們一起謝謝客人老師，和客人老師再見
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛活躍，孩子們的參與度非常高，我充分利用肢體語言等手段，不斷地啟發(fā)誘導(dǎo)，通過退位策略，循序漸進(jìn)，最終達(dá)到一個(gè)水到渠成的結(jié)果。活動(dòng)中大部分孩子未能進(jìn)行創(chuàng)編的，在活動(dòng)結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。揚(yáng)州市幼教研究會(huì)理事長徐曉莉老師用“精彩”兩個(gè)字評(píng)價(jià)了這個(gè)活動(dòng)，她還說：整個(gè)活動(dòng)所體現(xiàn)出來的就是生動(dòng)，有趣，老師通過多種手段，分解了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，真是個(gè)循序漸進(jìn)、水到渠成的漸進(jìn)感覺，非常巧妙。
本次活動(dòng)有一點(diǎn)是在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的，就是活動(dòng)中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些，盡情地去發(fā)揮、表演，全身心地體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
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