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大班音樂活動《熊和石頭人》教案

時間:2022-12-28 10:58:58 音樂教案 我要投稿
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大班音樂活動《熊和石頭人》教案(通用6篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂活動《熊和石頭人》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班音樂活動《熊和石頭人》教案(通用6篇)

  大班音樂活動《熊和石頭人》教案 篇1

  活動目標:

  1、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、音樂《熊和石頭人》。

  2、樹林背景圖一張,小鳥、小兔、小朋友圖各一張。

  活動過程:

  一、聽音樂,幼兒自由想象模仿各種動物動作。

  1、師:今天天氣真好,樹林里面小動物們都出來玩了,你想學什么小動物呢?請你聽著音樂,有節(jié)奏地模仿這個小動物的樣子。

  2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂,幼兒按節(jié)奏模仿動物的動作,音樂停止回座位。

  3、請幼兒介紹剛才模仿了哪個小動物,并請他做做動作。

  二、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,學唱新歌。

  1、師:樹林里面真熱鬧,到底有誰呢?我們仔細聽?

  2、教師清唱歌曲一遍。

  3、師:你們聽到歌里唱了什么?

  4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應圖片貼在背景圖上。

  5、播放音樂,幼兒傾聽。

  師:我們來聽聽,是不是都說到了。

  6、聽音樂,模仿小動物的動作,學唱歌曲。

 。1)師:我們來玩?zhèn)游戲,我來唱,你來做。我唱到什么小動物,你就把這個小動物的動作做出來。

 。2)教師清唱,幼兒做動作。如,教師唱“小鳥喳喳叫”,小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動作。

 。3)請動作做的好的'幼兒表演給大家看,教師哼唱。

  7、聽著音樂做動作。

  師:我們聽著音樂一起來表演。

  8、教師彈琴,幼兒唱。

 。1)師:小動物和小朋友都來樹林里玩,他們的心情怎么樣?

  (2)師:我們應該用什么樣的聲音和表情來唱。

 。3)引導幼兒用愉快的聲音,有表情地演唱歌曲。

  三、初步學玩游戲“熊和石頭人”。

  1、師:歌里唱到的熊什么時候會出來呢?我們來聽聽。

  2、播放音樂,幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂。提醒幼兒是誰來了?應該怎么樣?(別亂跑)

  3、第二遍播放音樂,并告訴幼兒熊來的時候,不能亂跑,可以原地不動,當成是一塊石頭,這樣熊就不會發(fā)現(xiàn)了。

  大班音樂活動《熊和石頭人》教案 篇2

  活動目標:

  技能目標:能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

  情感目標:感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動重點:

  能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動難點:

  會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

  活動準備:

  前經(jīng)驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

  活動過程:

  導入:

  一、通過故事,引出課題。

 。ǔ鍪疚伵Ec黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

  基本環(huán)節(jié):

  二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

  (出示圖片)

  小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?

  師:同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的.,有對它說了些什么呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

  三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

  1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳

  師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

  3、引導幼兒學會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。

  4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)

  5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)

  結(jié)束:

  四、打擊樂合奏

  大班音樂活動《熊和石頭人》教案 篇3

  設計意圖:

  為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗合作演奏、表演的樂趣,體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

  活動目標:

  一、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表現(xiàn)。

  二、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

  三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動的樂趣。

  活動重點

  體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

  活動難點:

  嘗試在前四句歌詞的'結(jié)尾處添加襯詞。

  活動準備:

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學習歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

  2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

  活動過程:

  一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。

  二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進而復習歌曲。

  1、 春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長出了一片片的葉子)

  2、 柳樹發(fā)芽了,我們學過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

  三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

  1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強,第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強弱弱。

  2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

  3、教師輕唱幼兒用動作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

  4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

  四、引導幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情

  我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)

  五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動的樂趣。

  在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

  六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能

  老師準備了頭飾,每個孩子一個頭飾,隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動室。

  大班音樂活動《熊和石頭人》教案 篇4

  活動目標

  1、感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

  2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

  3、體驗與同伴合作表演的快樂。

  活動準備

  錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

  活動過程

  一、教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗,為歌曲學習做好準備。

  1、教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

  2、教師:當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的.?

  3、教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  二、幼兒學唱歌

  1、教師:范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  教師:請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

  2、教師再次范唱歌曲,引導幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。

  教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

  3、教師引導幼兒初步學唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。

  4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)

  三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,學習與同伴合作表演。

  1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。

  2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

  活動延伸

  當幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作,以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時,用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時,用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!

  大班音樂活動《熊和石頭人》教案 篇5

  活動目標:

  1、體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律。

  2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。

  活動準備:

  VCD買菜、圖片。

  活動過程:

  師:小朋友們,你們好,我叫王老師,很高興認識你們,請你們和我一起跟隨音樂進教室吧。播放春曉音樂

  一、激發(fā)幼兒興趣導入。

  師:你們剛剛跳的很不錯,今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧?播放買菜的音樂

  師:好聽嗎?好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么?幼兒邊說教師邊出示圖片

  師:我還想問問你們,發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣,你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的,而是說出來的,是嗎?這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

  師:這么好聽的音樂,我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下,哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

  師:練的真好聽,現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎?一起來試試。師和幼兒一起輕唱

  師:感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們,平時你們?nèi)ベI菜的時候,心情是怎么呢?很高興,會買許許多多的菜,很滿足,也很開心

  師:咦,你們心里都這么開心,這首歌曲也這么好聽,我們臉上要有表情的,感覺很高興的再把這首歌唱一次,好嗎?

  二、創(chuàng)編舞蹈。

  師:這么好聽的音樂,你們想不想加上一些好看的動作把它表現(xiàn)出來呢?我們一起來試試吧?請幼兒站到中間

  師:你們跳的真漂亮,老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個動作很漂亮,教師示范,還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

  師:王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的'動作連在一起來,編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學習吧?邊輕唱,邊動作

  師:你們真像小小舞蹈家?梢詮娬{(diào)一下拍手的時候可以互相拍我們在拍手動作的時候,還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次,好嗎?教師帶幼兒一起跳

  師:現(xiàn)在我們換一種方式,自己去找一個好朋友,一個當奶奶,一個當小朋友。你們可以手挽手一起跳,看老師找到以為好朋友咯,一起來吧?教師找到一個好朋友和幼兒一起互動

  師:高興嗎?我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣埳蟻懋斈棠蹋銈儺斝∨笥,和他們一起表演好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒去請老師一起互動帶出教室

  三、結(jié)束。

  大班音樂活動《熊和石頭人》教案 篇6

  活動目標:

  1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學習按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  2.體驗與同伴一起表演的快樂

  活動準備:

  光盤;節(jié)奏卡X X O | X X O |;與歌詞相對應的圖譜。

  活動過程:

  一、活動導入

  T:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,請大家來欣賞這首好聽的歌曲!

  二、欣賞歌曲,熟悉歌詞

  1.了解歌詞內(nèi)容。

  教師范唱歌曲第一遍提問:這首歌里面種的是什么瓜?

  再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)

  T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的'回答出示相應的圖譜)

  2.熟悉記憶歌詞。

  教師范唱歌曲第三遍,幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作,便于幼兒理解并記憶歌詞。

  彈奏歌曲旋律,要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。

  3.學唱新歌

  1.教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)

  2.重點示范休止停頓處

  出示節(jié)奏卡X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。

  重點練習“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3.幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數(shù)遍。

  三、學習歌表演。

  1.教師扮演“瓜”,全體幼兒扮演“小朋友”進行歌表演。

  2.幼兒分成兩組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進行個表演;第二次互換表演。

  四、創(chuàng)編歌曲。

  1.教師示范改變的詞:發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。

  2.請幼兒相互討論,嘗試改編歌詞。

  3.請幼兒演唱改變的歌詞。

  4.選擇幾位幼兒改編單位歌詞,全體幼兒完整演唱歌曲。

  活動反思與建議

  幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學活動設計中,師幼互動強調(diào)以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活,幫助孩子整合已有經(jīng)驗,對歌曲進行學習和創(chuàng)編,拓展幼兒的思維。

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