《快上一年級(jí)了》大班音樂教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。
熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級(jí)》
2、教師準(zhǔn)備:音樂、圖譜等。
【活動(dòng)實(shí)錄】
一、情景導(dǎo)入,引出主題
1、律動(dòng):讀書郎
引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!
——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。
觀察要點(diǎn):幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。
小結(jié):你們的表現(xiàn)真不錯(cuò),聲音好聽,動(dòng)作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜,體驗(yàn)合唱
1、回憶歌曲
過渡語:聽,這是哪首歌?
幼:快上一年級(jí)。
師:再過不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲
觀察要點(diǎn):幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思:
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音!辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子,及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。
2、表現(xiàn)歌曲
。1)領(lǐng)唱
——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符
(個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂句前。)
關(guān)鍵提問:怎么唱?
幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng),后面的一起唱。
追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱
幼:第一段一個(gè)人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。
師:對(duì),圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?
。鞔_要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)
——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié):領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。
(2)接唱:提供綠藍(lán)卡片
——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?
幼:前面一對(duì)是綠隊(duì)唱,然后是藍(lán)隊(duì)唱,最后一起唱。
追問:圖符告訴你要干什么?
幼:分兩隊(duì)。
——幼兒分組配合歌唱。
師:你們剛才配合的真不錯(cuò),我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放
引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱)
。3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?
幼:像卡儂游戲一樣,藍(lán)隊(duì)先唱,綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。
追問:那要等多久再唱?
幼:有四個(gè)零,要等四拍。
師:不錯(cuò)的想法,來一起試試看。
關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢?
——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。
觀察要點(diǎn):幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式
小結(jié):大家合唱的真不錯(cuò),剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。
我的反思:
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí),還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒分組游戲
過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時(shí)說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲,唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。
觀察要點(diǎn):幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲
2、幼兒隨音樂離開活動(dòng)室
結(jié)束語:配合的真不錯(cuò),真像個(gè)要做一年級(jí)的哥哥姐姐了,讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧!【放歌曲《快上一年級(jí)》】
專家點(diǎn)評(píng)
亮點(diǎn):
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動(dòng),并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,師幼互動(dòng)良好;顒(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn),不同的演唱形式逐步推進(jìn),在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。
建議:
情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。
自我反思
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動(dòng)很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。
小百科:年級(jí)是一個(gè)漢語詞語。含義是:學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年,學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。
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