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幼兒園大班音樂(lè)《搖籃》教案
[活動(dòng)目標(biāo)]:
1、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對(duì)搖籃的興趣。
2、在掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編搖籃。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
。、多媒體課件,《搖籃曲》。
。、創(chuàng)編所需的圖片。
[活動(dòng)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入課題,出示搖籃,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
。、出示搖籃,師問(wèn):看,這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺(jué)呢?
。、師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起起來(lái)看看吧。
。、欣賞課件(沒(méi)聲音的畫(huà)面),初次感知事物之間的聯(lián)系,
師:你們看到了什么?你覺(jué)得什么像搖籃呢?它搖著誰(shuí)?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
。、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了哪些好聽(tīng)的話,用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
。ㄒ笥變阂迷(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)說(shuō),同時(shí)出相應(yīng)的圖片,來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的印象,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。)
為什么說(shuō)藍(lán)天是星寶寶的搖籃?(為什么說(shuō)大海是魚(yú)寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)
。、觀看課件,分段欣賞詩(shī)歌。
。ǎ保┎シ旁(shī)歌中第一小節(jié),師提問(wèn):星寶寶怎樣的睡的?
為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。
。ǎ玻┎シ旁(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件,師提問(wèn):魚(yú)寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?
。ǎ常┮龑(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),浪花輕輕翻,魚(yú)寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。
。、誦讀詩(shī)歌,體會(huì)意境。
。ǎ保┙處熀陀變阂黄鹫b讀(看著圖把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍)。
。ǎ玻┙處熀陀變悍纸巧b讀。
。ǎ常┯煤寐(tīng)地聲音來(lái)讀一讀。
師:星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢?
我們就用輕輕的、好聽(tīng)的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧。
三、發(fā)揮想象,仿編詩(shī)歌。
。、藍(lán)天里的星寶寶以外,還會(huì)有誰(shuí)?
師:那我們?cè)囋,把太?yáng)編到好聽(tīng)的詩(shī)歌中去。(插卡的形式,把原來(lái)詩(shī)歌中的白云圖片替換為太陽(yáng),連貫地看圖朗誦整句話。)
。、大海中除了魚(yú)寶寶,還會(huì)有誰(shuí)?
。、花園里除了花寶寶外,還會(huì)有誰(shuí)?
把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦,提醒幼兒用輕輕地、好聽(tīng)的聲音進(jìn)行誦讀。
[活動(dòng)延伸]:
將圖片放在語(yǔ)言供幼兒自己練習(xí)誦讀詩(shī)歌。
小百科:搖籃是可搖動(dòng)的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會(huì)很舒服。還有一種專為嬰兒睡覺(jué)的時(shí)候唱的歌,名為《搖籃曲》。通常十分輕柔,演唱者一般為女性。
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