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大班音樂教案我們的田野

時(shí)間:2023-05-01 15:42:41 音樂教案 我要投稿
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大班音樂教案我們的田野

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班音樂教案我們的田野,僅供參考,希望能夠幫助到大家!

大班音樂教案我們的田野

  大班音樂教案我們的田野 篇1

  教學(xué)形式:綜合課

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的.情感。

  2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。

  2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

  教學(xué)基本模式:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。

  2、自主探究,獲取新知。

  3、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。

  4、訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展。

  教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生問好!

  2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  三、新授課

  1、教材分析

  《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

  2、聽磁帶,體會(huì)情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)

  3、再聽磁帶,再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡介)

  4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

  5、先分組練習(xí),然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號(hào))

  6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

  7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

  四、聽唱想做(二)。

  五、總結(jié)下課。

  教學(xué)札記

  學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》

  學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。

  大班音樂教案我們的田野 篇2

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:《我們的田野》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)祖國田野的美麗。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,熱愛大自然的思想感情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力,陶冶情操。

  教學(xué)重、難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件、錄音機(jī)(音樂《我們的田野》)、VCD(歌曲《我們的田野》)

  教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入

  師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。(課件出示課題)

  問:你們知道什么是田野嗎?

  生:田野上有野花。

  生:田野上有彎彎的小河,河里有小魚。

  生:田野上有花,有草,還有各種小動(dòng)物。

  師:這是你們眼中的田野,現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧!

 。ǘ┲笇(dǎo)閱讀理解

  師:請你們打開書,輕聲把詩歌朗讀兩遍,邊讀邊想:你認(rèn)為詩歌中的那一句寫的很美,為什么?

  生:“碧綠的河水,流過無邊的稻田”這句寫的很美,因?yàn)楹铀芫G,稻田一眼望不到邊。

  師:你能讀讀這句嗎?(生讀)

  出示課件:動(dòng)畫碧綠的河水。教師范讀。

  學(xué)生兩人互讀,指名讀。

  生:“無邊的稻田,好象起伏的海面”這句寫的很美。因?yàn)椤捌鸱碧貏e美。

  師:“起伏”是什么樣子?(生做手勢)大家也做做。

  出示課件:稻田。

  師:請大家在閉上眼,邊聽邊想象:這無邊的稻田,在微風(fēng)的吹拂下,就象海面的波浪一樣一起一伏,滾滾向前,這是多么壯觀的景象。

  睜開眼想一想,怎樣才能把你的理解讀出來呢?

  輕聲練習(xí),再指名讀,齊讀。

  生:“平靜的湖中,開滿了荷花”這句很美。因?yàn)楹苫ê芏,都“開滿”了湖。

  師:你認(rèn)為這句該怎么讀?讀一讀。(生讀)

  出示課件:湖中開滿了荷花。

  師:看這荷花,荷葉在湖面上挨挨擠擠,花朵有的含苞欲放,有的已經(jīng)盛開,真是美麗極了!你們喜歡嗎?

  生:喜歡。

  師:畫面這么美,那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢?(范讀)輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。

  生:“金色的鯉魚,長的多么肥大!边@句我特別喜歡,因?yàn)槲蚁矚g魚,鯉魚顏色特別美,還很肥大。

  師:那你就讀一讀這句話吧。ㄉx)

  師:聽的'出來這句話確實(shí)很美,大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

  出示課件:鯉魚。

  師:看這顏色,看這個(gè)兒,怎么樣。你們喜歡嗎?那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀。互讀。指名讀。齊讀。

  師:你們還找到了哪句?

  生:“湖邊的蘆葦中,藏著成群的野鴨!边@句話美,因?yàn)槲蚁矚g野鴨,野鴨很多還藏著。(讀這句)

  出示課件:蘆葦和野鴨。

  師:這高高的就是蘆葦。咦,不是成群的野鴨嗎,那些呢?

  生:藏起來了。

  師:這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn),有些被蘆葦擋住了,就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句?(指名讀)

  師:還有要補(bǔ)充的嗎?(沒有)

  師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,邊聽邊想象,這是一幅怎樣的畫面。(老師讀全文)

  睜開眼睛,根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

  (三)提高、欣賞

  師:詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些,現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說說。然后指名描述。

  師:你們描繪的真是多姿多彩,我也想描繪一下老視眼中的田野,愿意欣賞嗎?

  播放音樂《我們的田野》,同時(shí)演示CAI課件五個(gè)動(dòng)畫。

  配詞:

  1、田地里,滿眼綠色,農(nóng)民們在辛勤的耕耘。

  2、秋天,高粱成熟了?,這紅紅的高粱,在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。

  3、青青的草地上野花遍地,有紫的,有黃的,有紅的,有粉的,它們在爭香斗艷。

  4、一屢屢燦爛的陽光,透過茂密的枝葉照在林間,使林間的綠各式各樣,或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里,碧玉盤似的蓮葉浮在水面,淡黃色的蓮蓬亭亭玉立,雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來,更是別有情趣。

  師:這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光,喜歡嗎?

  師:課本上《我們的田野》這首詩歌優(yōu)美生動(dòng),如果配上美妙動(dòng)聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎?(播放VCD《我們的田野》)。

  教學(xué)反思:學(xué)生在歌詞中體會(huì)美好的畫面

  大班音樂教案我們的田野 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:田野在召喚(歌曲)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

  2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的,也可以是歡快的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、田野的掛圖

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、師生共同演唱《師生問好歌》。

  2、做放松運(yùn)動(dòng)

  二、新課教學(xué)

  1、導(dǎo)入:大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

  2、教師范唱

  3、模唱歌曲

  4、按節(jié)奏,讀歌詞

  5、畫圖:把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

 。▽W(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來)

  6、教師對(duì)歌曲處理

  歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象,使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn),給人以明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用,又使人感到歡快、活潑、跳躍。

  三、小結(jié):

  教學(xué)反思:

  學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn),用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的.多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

  2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。

  教學(xué)過程:

  1、音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》,想一想畫面上表現(xiàn)了什么?

  2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。

  3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美,與繪畫的意境是相似的!稓g樂頌》是莊嚴(yán)的,不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。

  4、除了繪畫、音樂,還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。

  5、試一試,在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對(duì)比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同?

  6、啟發(fā)學(xué)生想一想,還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎(如唱歌、雕塑、影視等)?這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

  7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

  8、分組展示,師生評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn),用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

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