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第一單元音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的第一單元音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》教案，歡迎閱讀與收藏。
第一單元音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：
《快樂(lè)寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、初聽(tīng)
師：今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。
生：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。
2、復(fù)聽(tīng)
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。
師生活動(dòng)：跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
二、教唱歌曲
1、范唱
師：同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。
2、接龍游戲
師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成（師生接唱）。
3、學(xué)唱歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。
生：自學(xué)歌曲。
4、指導(dǎo)糾正
（1）說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。
�。�2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的`得意心情。
（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授
師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。
生：通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、談話
師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀？
生：是我們。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。
生：……
2、創(chuàng)編律動(dòng)
師：同學(xué)們有這么多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！
生：一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。
第一單元音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》教案 2
設(shè)計(jì)意圖
人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂(lè)的，快樂(lè)在哪里？捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂(lè)寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的？請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
（1）出示心情卡（高興的表情），
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
�。�2）在生活中你有過(guò)高興的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�3）出示心情卡（傷心的表情），
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒(méi)有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
�。�4）你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
�。�1）你覺(jué)得高興好還是傷心好？（高興）
�。�2）如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做？（唱歌、跳舞等）
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè)。
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興？還是傷心？仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？
第一單元音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞歌曲《快樂(lè)寶貝》。
2.感受歌曲《快樂(lè)寶貝》，感受歌曲的歡快情緒。
3.在欣賞歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的不同感受演唱形式，了解不同的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.感受歌曲《快樂(lè)寶貝》的情緒。
2.感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，了解音樂(lè)的多樣性。
3.培養(yǎng)學(xué)生的表演和創(chuàng)編能力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
1.觀看關(guān)于快樂(lè)的圖片，談感受。
師：同學(xué)們請(qǐng)看白板，老師給你們帶來(lái)了一些好朋友。
你們?cè)趫D片中看到了什么？有什么感受？也可以將你的感受用動(dòng)作表示出來(lái)。生：看起來(lái)比較得開(kāi)心，很快樂(lè)。
2.欣賞歌曲動(dòng)畫(huà)。
師：快樂(lè)不僅可以從你們的笑臉中感受，從歌曲中也可以感受。老師帶來(lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，根據(jù)歌詞我們猜猜這首歌的名字叫什么？
生：《快樂(lè)寶貝》
二、欣賞歌曲及相關(guān)樂(lè)理知識(shí)
1.找拍子。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌，認(rèn)真思考你能聽(tīng)出這首歌是幾拍子的嗎？
下面我們一起來(lái)看看4/4拍有什么特點(diǎn)。
師：剛才已經(jīng)說(shuō)了，這是一首動(dòng)感十足的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊跟著這歡快的樂(lè)曲，用身體打出節(jié)拍。注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律哦。
2.師生處理難點(diǎn)，并感受節(jié)奏型。
師：同學(xué)們老師這里還有幾個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)感受一下吧！
師示范，個(gè)別同學(xué)展示。
師：讓我們一起再聽(tīng)一遍歌曲，你能聽(tīng)出來(lái)歌曲哪一部分跟這些節(jié)奏特點(diǎn)一樣嗎？聽(tīng)到后就可以舉手。
生交流。
師：下面老師來(lái)演唱這首歌曲，同學(xué)們看著歌，在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開(kāi)心跟著我跳（跟著我跳）。根據(jù)演唱，說(shuō)說(shuō)你腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面。
生談各自感受的畫(huà)面。
師：下面讓我們跟著音樂(lè)歡快的節(jié)奏，動(dòng)起來(lái)吧！
三、表現(xiàn)歌曲（《快樂(lè)寶貝》創(chuàng)編表演）
1.小組展示。以小組為單位自己編創(chuàng)展示舞蹈律動(dòng)。
2.找出編創(chuàng)最好的小組，一起教給同學(xué)們。
四．拓展歌曲
師：同學(xué)們你們感受到快樂(lè)了嗎？歌曲的種類有很多，不僅像這節(jié)課我們聽(tīng)到的歡快的，還有抒情的，傷感的，根據(jù)不同的節(jié)奏，不同的音符，產(chǎn)生不同的音樂(lè)風(fēng)格。
師：下面我們就來(lái)感受一下不同的音樂(lè)吧。認(rèn)真傾聽(tīng)，思考這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？是通過(guò)什么感受到的？
1.抒情歌曲《蟲(chóng)兒飛》
生：談這首歌給你的感覺(jué)，通過(guò)那些地方給你這個(gè)感覺(jué)？
�。ê苁闱�，溫馨，安靜，節(jié)奏，歌詞，聲音）
師：生活中我們是離不開(kāi)音樂(lè)的，閑暇時(shí)間我們會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，大街上店鋪會(huì)選擇合適的`音樂(lè)來(lái)吸引顧客，電視廣告中也會(huì)有音樂(lè)讓它變得更加生動(dòng)。老師還帶來(lái)了另一首歌曲，我們一起來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)，你能聽(tīng)出這是一首出自哪里的歌曲嗎？
2.動(dòng)畫(huà)片中的歌曲《我還有點(diǎn)小糊涂》
師：你想到了什么？
生：動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》
師：你想到哪個(gè)有趣的畫(huà)面？
五、課堂小結(jié)
不同的音樂(lè)能帶給我們不同的感受，我們能通過(guò)音樂(lè)看到不同的畫(huà)面，想到不同的事情，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛蕾p歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解了歌曲不同的風(fēng)格，并能夠準(zhǔn)確地分辨歌曲的特點(diǎn)。也進(jìn)行了歌表演《快樂(lè)寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。
六、作業(yè)
1.把《快樂(lè)寶貝》這首歌分享給你的家人聽(tīng)。讓家人感受歌曲的快樂(lè)。
2.尋找兩首音樂(lè)風(fēng)格不同的歌曲帶回學(xué)校與大家分享。
第一單元音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1.準(zhǔn)確地演唱歌曲《快樂(lè)寶貝》。
2.在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，了解表現(xiàn)連音線。
3.歌表演《快樂(lè)寶貝》，進(jìn)一步感受歌曲的歡快情緒。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.用有彈性的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《快樂(lè)寶貝》。
2.認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確地演唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3.了解連音線的作用，并在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。
4.培養(yǎng)學(xué)生的表演和創(chuàng)編能力。
教材分析
歌曲《快樂(lè)寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它那跳躍的旋律、說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。深受少年兒童的喜愛(ài)。
歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動(dòng)感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂(lè)跳起來(lái)的.感覺(jué)。歌曲第9—12小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進(jìn)行，使得歌曲在動(dòng)感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現(xiàn)在第16小節(jié)，將歌曲推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。
歌詞中“跟著我叫”“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點(diǎn)，與動(dòng)感十足的旋律相得益彰，突出了“快樂(lè)寶貝”的主題。“嚕啦啦”的襯詞增加了歌曲的時(shí)代特征。
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)導(dǎo)入
1.聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)寶貝》，談感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲范唱邊思考問(wèn)題：
�。�1）你有什么感受？你可以將你的感受用動(dòng)作表示出來(lái)。
（2）這首歌有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答：聽(tīng)起來(lái)比較得開(kāi)心，很快樂(lè)。有跳舞的感覺(jué)。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說(shuō)的地方，還像是一唱一和。
2.欣賞動(dòng)畫(huà)《快樂(lè)寶貝》。
師：這首歌的名字是《快樂(lè)寶貝》，是一首動(dòng)感十足的歌曲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)一聽(tīng)如何歌曲是如何用律動(dòng)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的。
生：生邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏，打節(jié)拍或者為歌曲編動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂(lè)理知識(shí)
1.學(xué)習(xí)歌詞。（《快樂(lè)寶貝》節(jié)奏譜）
師：大家能聽(tīng)著音樂(lè)按照節(jié)奏讀歌詞嗎？
生：按節(jié)奏讀歌詞。
師：你們覺(jué)得哪個(gè)地方有困難？
生：嚕啦嚕啦啦……
2.師生處理難點(diǎn)，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
師：我們一起來(lái)看問(wèn)題比較集中的節(jié)奏型：
生：再次按照節(jié)奏讀歌詞。
師：老師來(lái)演唱這首歌曲，同學(xué)們看著歌片在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開(kāi)心跟著我（跟著我做），看一下一共有幾處需要我們來(lái)讀的地方。熟悉旋律的可以跟老師一起唱。
教師出示《快樂(lè)寶貝》歌曲學(xué)習(xí)。
生：嘗試演唱。并總結(jié)演唱過(guò)程中的難點(diǎn)。
三、表現(xiàn)歌曲（《快樂(lè)寶貝》創(chuàng)編表演）
1.小組討論。
師：大家覺(jué)得這首歌的哪個(gè)地方需要處理一下？比如說(shuō)用什么情緒來(lái)唱？哪個(gè)地方應(yīng)該抒情？
2.老師總結(jié)。
�。�1）這首歌曲唱的是什么寶貝？（快樂(lè)寶貝）所以，我們唱的時(shí)候要表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。
�。�2）“快樂(lè)寶貝、快樂(lè)快樂(lè)”多這個(gè)地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱呢？
�。�3）唱“嚕拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候，大家有非常自豪的感覺(jué)嗎？我們的延長(zhǎng)要突出快樂(lè)寶貝的自豪心情！
�。�4）快樂(lè)寶貝三拍半要唱滿。
�。�5）“就是我”要用肯定的語(yǔ)氣唱。
3.隨音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》伴奏完整地演唱歌曲，表現(xiàn)出快樂(lè)寶貝的心情。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了附點(diǎn)音符，了解了連音線的作用，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。也進(jìn)行了歌表演《快樂(lè)寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。
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