朋友舞音樂活動教案

時間：2022-11-20 14:08:42 音樂教案我要投稿

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朋友舞音樂活動教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的朋友舞音樂活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

朋友舞音樂活動教案

　　朋友舞音樂活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。

　　2、能根據(jù)動作順序規(guī)律快速記憶動作。

　　3、感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》。

　　2、《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。

　　2、教幼兒學習1---16小節(jié)動作，重點教幼兒學習交替步。

　�。�1）教師講解示范交替步，重點引導幼兒明確走交替步時先出右腳。

　�。�2）教師哼唱旋律，引導幼兒跟走交替步。

　　（3）請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節(jié)動作。

　　（4）引導幼兒聽音樂與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1-16 小節(jié)動作。

　　3、教幼兒學習17-28小節(jié)動作。

　�。�1）教師示范17-28小節(jié)動作，引導幼兒尋找動作的順序規(guī)律。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰--- 肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動作。

　�。�3）引導幼兒聽音樂合拍連貫做17-24小節(jié)動作。

　�。�4）教幼兒學習交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到新舞伴前面）。

　�。�5）教師哼唱音樂，幼兒練習交換舞伴動作。

　�。�6）引導幼兒聽音樂完整地做17-28小節(jié)動作。

　　4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動作的`變化及動作的合拍和協(xié)調(diào)。

　　朋友舞音樂活動教案篇2

　　活動目標

　　1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來跳舞》伴奏。

　　2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行分類。

　　3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備

　　1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

　　2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等。

　　活動過程

　　1、熟悉歌曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

　　2、設(shè)計用樂器演奏的節(jié)奏型。

　　（1）邊聽音樂邊即興做身體動作。

　　（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作。（P51）

　　3、分聲部練習。

　　確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。

　　4、樂器演奏。

　�。�1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

　�。�2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

　�。�3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。

　�。�4）交換樂器演奏，體驗各種自制樂曲用不同的演奏方法進行演奏帶來的快樂。

　　活動反思：

　　以往的音樂圖譜，我都會用一些圖形、符號等加入，設(shè)計成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂活動，我在聆聽音樂的過程中，思考怎么為幼兒準備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動作，也就是隨著節(jié)拍來伴奏，我想這個過程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動作。于是我在設(shè)計圖譜的時候，嘗試了只用小節(jié)符號分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動作填充節(jié)奏符號的.方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》，幾遍以后他們對于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來為歌曲配動作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達與感受。

　　不足：由于沒有提前準備好打擊樂器，也成為這個活動的遺憾，孩子們徒手練習以后還想用打擊樂器配奏，又由于時間限制，我只能把這個機會留于音樂室活動了。

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