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中班音樂活動(dòng)《小雨沙沙》教案

時(shí)間:2023-05-01 23:36:15 音樂教案 我要投稿
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中班音樂活動(dòng)《小雨沙沙》教案

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

中班音樂活動(dòng)《小雨沙沙》教案

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:

  1、理解歌詞,能演唱歌曲。

  2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

  (二)過程與方法:

  1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

  2、通過展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。

  4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀:

  引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,能演唱歌曲。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜五張(種子生長過程)兒歌動(dòng)畫視頻。

  五、活動(dòng)方法:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

  六、活動(dòng)過程:

  (一)播放視頻,導(dǎo)入。

  1、師:春天來了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)

  2、提問:春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

 。ǘ├斫飧柙~,感受旋律及節(jié)奏。

  1、講故事,借助圖片理解歌詞。

  師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)!保ㄉ宰魍nD,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什么?

  2、播放兒歌動(dòng)畫,初步感受旋律及節(jié)奏。

  3、提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

  4、師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

  5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

 。ㄈ┕膭(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

  1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長大的動(dòng)作吧!

  2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

  3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

  (四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

  七、活動(dòng)反思:

  《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn),更談不上用感情來演唱歌曲。

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