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幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案

時(shí)間:2023-01-06 22:47:34 音樂教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案(精選7篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案(精選7篇)

  幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

  2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配套磁帶、圖譜

  活動(dòng)過程:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入。

 。1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

  師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動(dòng)?

  在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

  2.學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

 。1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

  師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

 。2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

  師:請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

  (3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

  師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們?cè)俾犚槐,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

  (4)按節(jié)奏念歌詞。

  師:這樣放的順序?qū)?我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

  (5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

  師:你們有沒有地方覺得困難的'地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))(7)練唱歌曲。

  師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

  3.邊唱歌邊表演。

  師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?

  教師和幼兒邊唱歌邊表演。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲,并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

  2.用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱,體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。

  男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

  活動(dòng)過程

  1.聽一聽,找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

  師(出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名):認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?

  師:“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么?

  師:它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶,因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng),才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來,要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”,邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動(dòng)最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

  師:好聽嗎?請(qǐng)你認(rèn)真聽,里面唱了什么?(教師再次演唱)

  師:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX,XXX”,并出示相應(yīng)的圖譜)

  師:請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。(教師演唱歌曲,幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

  2.學(xué)一學(xué),唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

  師:我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)?(第一次演唱)

  師:讓我們看著圖片、跟著琴聲,試著唱一唱吧。(第二次演唱)

  師:你覺得哪句有困難需要幫助?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)

  師:困難解決了,讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

  師:我聽到一個(gè)富有彈性的聲音,“XXX,XXX”,讓人感覺很活躍,感到勞動(dòng)真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

  師:如果沒有圖片的提示,你們會(huì)唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱,第二次去除所有圖片演唱)

  3.試一試,合一合嘗試合作演唱

  師:請(qǐng)你聽一聽,這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

  師:在不一樣的歌曲中,你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個(gè)字,根據(jù)幼兒的回答,在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

  師:看一看,都是點(diǎn)點(diǎn),哪里不一樣?(大小)小的點(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

  師:看看,這是誰?你想讓誰來演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行)

  師:今天的歌唱活動(dòng)開心嗎?希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>

  活動(dòng)反思

  1.歌曲具象,讓幼兒“動(dòng)心”

  幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的反思。

  要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”,首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲!皠趧(dòng)最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng),作為歌唱活動(dòng)開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造!备柙~具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

  2.策略有效,讓幼兒“開心”

  (1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí),教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

  (2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的.先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對(duì)于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對(duì)于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

  (3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時(shí),我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對(duì)幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

  3.積極互動(dòng),讓幼兒“舒心”

  “上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對(duì)象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童!痹趯(shí)際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動(dòng)中,共同感受活動(dòng)的驚奇與歡樂。

  “你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中,教師注重互動(dòng)的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn),再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動(dòng)的最高點(diǎn)。

  在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”!奥犚宦牐乙徽摇敝杏衅ヅ涑晒Φ臉啡;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

  在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案 篇3

  活動(dòng)內(nèi)容:

  勞動(dòng)最光榮

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

  2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂磁帶、課件、掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、游戲照鏡子:

  拍手律動(dòng),繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

  二、聽聽敲敲:

  1.在開始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受:

 、倌隳苈牫鲞@首曲子有什么變化嗎?

 、谀懵犃酥笮睦镉惺裁锤杏X?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的.)

  2.再次播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

 、倌隳苈牫鲞@首樂曲分幾段嗎?

 、谒鼈冇惺裁床煌?

  3.請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

  三、唱唱跳跳:

  1.請(qǐng)小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?

  2.教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學(xué)唱歌曲。

  3.請(qǐng)小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。

  4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

  5.A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習(xí)。

  6.遷移運(yùn)用:請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案 篇4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  勞動(dòng)最光榮

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。

  2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂曲、課件

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌:《別說我小》

  1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

  2、邊打節(jié)奏,邊念兒歌,請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

  3、看“指揮”,輪念兒歌

  二、勞動(dòng)最光榮:

  1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

  2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

  3、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)分組演唱:

 、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。

 、谟變河^看課件在教師的`提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

 、劢處熤笓],幼兒輪唱。

 、苷(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮,幼兒輪唱。

  4、播放音樂,鼓勵(lì)幼兒,自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

 、儆變鹤杂山Y(jié)伴分組,嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

 、谡(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

 、塾變杭w邊唱邊表演。

  三、延伸活動(dòng):參加勞動(dòng)

  1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

  2、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

  2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

  2、課件-圖片:蜜蜂

  兒歌-《勞動(dòng)最光榮》

  太陽光金亮亮

  雄雞唱三唱

  花兒醒來了

  鳥兒忙梳妝

  小喜鵲造新房

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1.律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

  2.歌曲-大雨小雨

  讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),

  唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

  二、展開

  1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮

  出示圖片-蜜蜂

  提問:小蜜蜂是愛勞動(dòng)的`小動(dòng)物嗎?

  請(qǐng)小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動(dòng)的?

  教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,

  他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

  老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。

  2.教師完整的示范歌曲一遍

  3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

  幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

  4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

  5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

  三、結(jié)束

  音樂游戲:種葵花

  幼兒在游戲中自然結(jié)束。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  在熟悉、理解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,感受勞動(dòng)的快樂。

  設(shè)計(jì)思路:

  歌曲勞動(dòng)最光榮的旋律生動(dòng)活潑,形象鮮明,充滿童趣,深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì),教育孩子要做愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性,拓寬幼兒的想象空間,提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動(dòng)借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的方法,激發(fā)幼兒表演的積極性,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、已熟悉歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律和歌詞。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

  活動(dòng)難點(diǎn):

  想象部分的創(chuàng)編

  活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:

  一.復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入

  師:上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》,一起來唱一遍。

  要求:用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

  二.創(chuàng)編舞蹈

 。ㄒ唬└鶕(jù)歌詞創(chuàng)編

  1、這么動(dòng)聽的歌曲,如果加上一些(動(dòng)作)一定會(huì)更美,我也是這么想的。加上動(dòng)作行不行?

  2、幼兒傾聽第一段音樂,并且嘗試創(chuàng)編表演。

  3、個(gè)別幼兒師范動(dòng)作。

  小結(jié):原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動(dòng)作。

  4、 教師提問一句比較難的,請(qǐng)幼兒來編一下。

 。ǘ└鶕(jù)想象創(chuàng)編。

  1、今天我還帶來了一段音樂,聽誰在勞動(dòng)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、平時(shí)你還看見誰在勞動(dòng)?

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編

  請(qǐng)你們五個(gè)人一組去找塊小黑板,聽著音樂,用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動(dòng)的?

  2、完整表演

  幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完整的'表演。

  價(jià)值分析:

  1、 通過復(fù)習(xí)歌曲,引起活動(dòng)興趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感

  2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。

  3、激發(fā)孩子表演的積極性,感受表演的快樂。

  觀察反思:

  溫馨提示:本次活動(dòng)時(shí)一個(gè)根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作以及想象創(chuàng)編的活動(dòng),老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的?

  請(qǐng)您留下寶貴意見:

  討論問題:

  在活動(dòng)中教師為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教師在活動(dòng)中運(yùn)用了哪些有效途徑和方法來解決活動(dòng)中的難點(diǎn)(想象創(chuàng)編)?

  幼兒園大班音樂活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲

  2、節(jié)奏創(chuàng)編

  3、歌詞創(chuàng)編

  4、舞蹈創(chuàng)編

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

  二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  跨小節(jié)切分節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、等。

  教學(xué)過程:

  一、教師:(放音樂、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

  今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看

  出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

  提問:你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。

  雞:嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。

  鳥:吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。

  喜鵲:喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。

  蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。

  ××××××|×××|××××|×××|×0|

  幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

  二、導(dǎo)入課題。

  1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂情緒。

  提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。

  2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

  按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

  3、隨琴合唱、

  三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。

  第一組:用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏。

  第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演

  第三組:編舞、用舞蹈表演。

  四、表演:架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

  合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。

  五、小結(jié):通過歌曲學(xué)習(xí),贊揚(yáng)了愛勞動(dòng)的`好品質(zhì),批評(píng)了不愛勞動(dòng)的壞毛病。

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